2015继续教育初中数学测试三答案

1、数学思维的基本成分不包括（）选择一项：a.具体形象思维b.抽象逻辑思维c.兴趣思维d.直觉思维2、（）曾明确指出：先生的责任不在教，而在教学，教学生学”选择一项：a.华罗庚b.叶圣陶c.陈景润d.陈省身3、思维导图的核心思想是把（）和逻辑思维结合起来，让人的左、右半脑在思维过程中同时运作，最终将思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构选择一项：a.直觉思维b.概括思维c.形象思维d.抽象思维4、思维导图是一种()思维工具。它帮助学习者对特定主题、或者多个概念构建知识体系和结构，并将其视觉化表达选择一项：a.几何b.空间c.数字d.图形5、在数学教学材料中，面积公式的推导过程包含的主要数学思想是（）选择一项：a.有限与无限思想，化归与转化思想b.函数与方程思想，集合与对应思想c.分类与整合思想，集合与对应思想d.数学模型思想，公理化思想6、艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）选择一项：a.先后一致b.先慢后快c.不快不慢d.先快后慢7、在中小学数学教材中，应用列方程的方法求解应用题，渗透的主要数学思想是（）选择一项：a.或然与必然思想；数学模型思想b.一般与特殊思想；符号化思想c.符号化思想；数学模型思想d.分类与整合思想；或然与必然思想8、《义务教育数学课程标准》中所说的数学基本思想”主要指（）、数学推理的思想、数学建模的思想。选择一项：a.数学化归思想b.数学函数思想c.数学对称思想d.数学抽象思想9、基于思维导图的教学模式，它的学习内容具有较强的（）选择一项：a.确定性b.选择性c.其它选项都不正确d.多选性10、欧拉将格尼斯堡七桥问题”转化为一笔画问题”，所用到的数学思维方法是（）选择一项：a.判断b.比较c.推理d.抽象11、思维导图的核心在（）上选择一项：a.节点b.其它选项均不正确c.分支d.中央图形12、思维导图教学的主要目的是优化数学学习，提高（）能力选择一项：a.发散思维b.概括思维c.抽象思维d.形象思维13、（）是联系数学知识与数学能力的纽带，是数学科学的灵魂，它对发展学生的数学能力，提高学生的思维品质都具有十分重要的作用选择一项：a.计算方法b.实验方法c.数学思想d.理论方法14、思维导图在初中数学教学中的应用策略要处于学生可操作的难度水平，这体现了思维导图在教学中应用的（）选择一项：a.先行组织者原则b.灵活性原则c.最近发展区原则d.多元评价原则15、教师让学生即兴回答问题”，这是调动学生的（）选择一项：a.常规思维b.发散思维c.逻辑思维d.直觉思维16、创设（）就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程选择一项：a.操作情境b.探究情境c.问题情境d.生活情境17、教师在教学的关键处设问过多、过密，就会导致问题没有（）含量，不能锻炼学生的思维选择一项：a.知识b.能力c.思维d.思想18、思维导图是（）发明的选择一项：a.波利亚b.皮亚杰c.华罗庚d.托尼·巴赞19、思维导图在初中数学教学过程中能够有效优化学习效果，提高学习效率，这体现了思维导图在数学教学中应用的（）选择一项：a.灵活性原则b.情境性原则c.有效性原则d.针对性原则20、数学技能的形成需要经历认知----（）----练习----熟练的过程选择一项：a.讲解b.模仿c.思考d.讨论