2014-2015学年高中生物必修三第三章+植物的激素调节+单元检测

1新课标版·生物·必修3高中同步学习方略第三章单元检测(时间：90分钟分值：100分)一、选择题(每题2分，共50分)1．在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项中，与植物生长素应用无关的是()A．培育无子番茄B．棉花保蕾、保铃C．延长种子寿命D．促进插条生根解析植物生长素在农业生产中的应用，主要有以下几方面：①促进扦插的枝条生根；②促进果实发育，农业上运用这种方法获得了无子番茄、黄瓜、辣椒等；③防止落花落果，农业上运用这种方法喷洒一定浓度的生长素类似物可达到棉花保蕾、保铃的效果。种子寿命的长短与种子自身新陈代谢强度有关，农业上常常通过晾晒使种子干燥，由于自由水大量减少，种子的代谢减弱，从而延长种子的寿命，与植物生长素无关。答案C2．下列关于果实生长发育与植物激素关系的描述正确的是()A．天然的无子果实生长过程中不需要生长素的调节B．果实的生长发育全过程始终以生长素的调节为主C．果实中激素含量极低，因此其种类和含量的变化不大D．果实的生长发育过程由多种激素相互作用，共同调节解析生长素能促进子房发育成果实，而且是多种激素共同调节。答案D3．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大()A．脱落酸B．细胞分裂素C．赤霉素D．生长素解析脱落酸能够抑制细胞的分裂。将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，可降低脱落酸的含量，解除其抑制作用。答案A2新课标版·生物·必修3高中同步学习方略4．绿色开花植物雌蕊受粉后，在子房发育成果实的早期，除去发育着的种子则()A．子房发育成无子果实B．子房停止发育，甚至脱落C．子房照常发育成果实D．子房发育成很小的果实解析子房发育成果实需要由种子产生的生长素促进，当种子被除去后，子房将不能发育。答案B5．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是()A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输解析由于单侧光和该实验的自变量均能引起胚芽鞘弯曲生长，故该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响；该实验的两组构成相互对照，即第一组“将切下的胚芽鞘尖端放置在切面的左侧”与第二组“切下的胚芽鞘尖端放置在切面的右侧”构成对照；该实验可证明尖端确实能产生促进植物生长的物质，但不能证明该物质是吲哚乙酸，也不能证明生长素的极性运输。答案A6．下列有关脱落酸的叙述，错误的是()A．脱落酸能促进植物由生长状态进入休眠状态，抑制种子的萌发、花的开放，提高植物的抗逆性B．脱落酸对植物生长的抑制作用可被赤霉素解除C．脱落酸在植物某器官中的含量与其生长的活跃程度成负相关D．脱落酸能促进果实成熟解析脱落酸能促进果实产生乙烯，但它本身不促进果实成熟，乙烯促进果实成熟。3新课标版·生物·必修3高中同步学习方略答案D7．以下措施与生长素的关系最密切的是()A．常选用一定浓度的2,4－D除去田间杂草B．移栽幼苗时，常常选择阴天天气并且摘去幼苗的部分叶片C．使青色香蕉加速变成黄香蕉D．单倍体育种中使花药离体培养获得的幼苗的染色体加倍解析2,4－D属于生长素类似物，高浓度时可以抑制生长，所以可用作除草剂。移栽幼苗时常常选择阴天天气并且摘去幼苗的部分叶片，主要目的是尽量减少水分的散失，提高成活率。使青色香蕉加速变成黄香蕉的是乙烯，乙烯具有促进果实成熟的作用。单倍体育种过程中，用秋水仙素处理单倍体幼苗使其染色体数目加倍，从而获得纯合体。答案A8．从一根常绿植物母体上选取相似的四段枝条作处理后进行扦插(如图)，扦插后生长和管理条件相同。从理论上分析下列枝条中最容易成活的是()解析扦插时应选用带芽、去掉叶的枝条，这是因为：一是芽能产生生长素，生长素具有促进扦插枝条生根的作用；二是叶的蒸腾作用会散失大量水分，使枝条缺水，不利于生根。答案A9．如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为()4新课标版·生物·必修3高中同步学习方略A．a和bB．b和aC．b和cD．c和b解析顶端优势是顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制，最靠近顶芽的侧芽的生长素浓度最高，所以顶芽为b点，最靠近顶芽的侧芽为c点。答案C10．牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度和细胞大小，下表中正确的是()解析由实验现象牵牛花的茎由外向内缠绕，因此外侧生长快，内侧生长慢，则外侧生长素浓度高，内侧生长素浓度低，外侧细胞体积大，内侧细胞体积小。答案D11．丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时，然后种植。比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表：浸泡液雄花雌花5新课标版·生物·必修3高中同步学习方略水(对照)21.13.85.6甲(赤霉素100毫克/升)4.74.71.0乙(CP100毫克/升)7.86.21.26丙(乙烯利1000毫克/升)19.63.75.3丁(整形素10毫克/升)33.11.227.6分析上表数据，下列叙述中不正确的是()A．甲液对丝瓜花性别分化影响不大B．乙液较利于雌花的形成C．丙液对丝瓜花性别分化影响不大D．丁液有利于雄花的形成解析通过实验用不同溶液浸泡丝瓜种子，种植后的雌、雄花比值分析，再通过与水的对照能准确分析得出结论。答案A12．园林工人每年都要修剪路旁的绿篱，其目的是()A．抑制侧芽生长B．去除顶端优势C．扦插枝条生根D．无子果实的形成解析绿篱的形成，主要是侧芽生长，而侧芽生长，必须去掉顶端优势。答案B13．将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是()A．形态学下端生根B．两端都生根，形态学下端数量较多C．形态学上端生根D．两端都生根，数量基本一致解析生长素具有极性运输的特点，只能从形态学的上端向形态学下端运输，且形态学上端长芽，下端生根。答案A14．把燕麦幼苗放在硬纸盒里培养，盒壁上穿一个小孔透过阳光，几天后幼苗的胚芽鞘弯向光源生长；胚芽鞘尖端套以锡箔小帽，在上述条件下培养，胚芽鞘直立生长；胚芽鞘下部裹以锡箔，露出尖端，在上述条件下培养，胚芽鞘弯向6新课标版·生物·必修3高中同步学习方略光源生长；切去胚芽鞘的尖端，在上述条件下培养，胚芽鞘不弯向光源，几乎不生长。这个实验说明()A．感受光刺激的部位是整个胚芽鞘，胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端B．感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端C．感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，胚芽鞘的生长和弯向光源不一定要有尖端D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端的下面一段，胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端解析本题主要通过对照实验来确定感光部位和胚芽鞘尖端对生长的作用。答案B15．将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)如图中()解析由于生长素受重力影响向下运输，因此生长素浓度不断升高，而根对生长素敏感，高浓度抑制，低浓度促进。答案A16．根据图示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是7新课标版·生物·必修3高中同步学习方略()A．abc＝dB．ca＝bdC．badcD．a＝b＝c＝d解析在图中，由于玻璃挡板阻止了生长素的横向运输，所以a、b两个琼脂块中生长素的分布量相等。右图中，单侧光照射下，生长素由向光侧横向运输到背光侧，所以c琼脂块中生长素分布量多于d。答案B17．下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是()A．细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型B．在形成无子番茄过程中生长素改变了植株的遗传物质C．乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实的发育D．植物组织培养形成根芽时受细胞分裂素和生长素的影响解析植物激素可以调节植物的生长、发育等生命活动，但不能改变细胞的遗传物质，也就是可以使基因的表达不同，但不能改变基因，在植物组织培养中，通过细胞分裂素和生长素来促进根芽的分化。答案D18．曲线图上P点代表植物幼苗横置时茎生长部位的近地侧，能正确表示生长素浓度与植物生长关系的是()8新课标版·生物·必修3高中同步学习方略解析茎对生长素浓度要求较高，高浓度的生长素促进茎生长，低浓度生长素使茎生长得慢，因茎生长部位的近地侧由于重力的作用分布生长素较多，使其生长快，所以生长1cm所需时间较短。答案D19．生长素对植物器官的影响有相同效果的一组是()A．根的向地性和茎的背地性B．植物的向光性和顶端优势C．茎的背地性和植物的向光性D．根的向地性和带芽扦插生根解析根的向地性中由于受重力影响，近地侧生长素浓度高抑制根生长，远地侧生长素浓度低促进根生长，体现了两重性。茎的背地性中近地侧，远地侧生长素浓度高与低都促进了生长。植物的向光性向光侧生长素浓度低，背光侧生长素浓度高都促进生长。顶端优势中顶芽处生长素适宜促进生长，侧芽处生长素浓度过高，抑制生长。带芽扦插枝条生长素起到了促进插条生根的作用。答案C20．关于生物激素在生产上的应用，叙述错误的是()A．高浓度的生长素可以做除草剂B．喷洒保幼激素可以提高蚕的产丝量C．人工合成的性引诱剂可诱杀害虫D．给植物幼苗喷施生长素可获得多倍体植株9新课标版·生物·必修3高中同步学习方略解析利用排除法D选项中多倍体植株的获得需用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。答案D21．生长素对植物生长的促进作用，往往具有两重性。如图为生长素促进芽生长的示意图，以下说法正确的是()A．生长素浓度为e′时，植物茎的细胞内同化作用不可能超过异化作用B．生长素浓度在a′～c′之间时，对芽的生长有促进作用，在c′～f′之间，对芽的生长起抑制作用C．生长素浓度在b′和d′时，芽的生长速度相同D．图中植物芽生长速度最快为c点，而e点时，植物生长受抑制解析对生长素对植物的作用曲线的理解是本章的重点内容之一。在生长素浓度小于e′时对植物有促进作用，b′和d′对应曲线的b、d的促进程度相同。答案C22．果树开花和形成果实过多，会影响果实的产量和品质，可喷洒生长素类似物进行疏花疏果，其原因是()A．生长素类似物可抑制传粉受精B．生长素类似物可抑制果实发育C．低浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而脱落D．高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而脱落解析生长素对植物生长具有两重性。既能防止落花落果，又能疏花疏果，疏花疏果所需生长素浓度较高。答案D23．如图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进，高浓度抑制”10新课标版·生物·必修3高中同步学习方略一句中，高浓度、低浓度分别指()A．大于A的浓度，小于A的浓度B．大于C的浓度，小于C的浓度C．大于B的浓度，小于B的浓度D．大于A的浓度，小于C的浓度解析生长素作用两重性的含义主要是“高浓度抑制、低浓度促进”，但“高”与“低”的区分标准，对于不同植物器官也不同，曲线中的c点是生长素既不促进也不抑制生长的浓度，低于该浓度就属于“低浓度”，高于该浓度就是高浓度。答案B24．在菜豆的幼根处作下标记如图①，置于适宜条件下，几天后，图②中能正确表示该根生长情况的是()解析植物根的生长是分生区和伸长区共同作用的结果。根在生长过程中，分生区不断地进行细胞分裂，它后面分裂后的细胞不断伸长生长并成熟，则分生区和伸长区的位置和根冠的距离始终不变；植物根的生长具有向地性，和如何放置无关。答案B25．如图中图①和图②是生长素发现的两个实验。据图判断下列说法正确的是()11新课标版·生物·必修3高中同步学习方略a．图①是达尔文的向光性实验，图②是1928年荷兰科学家温特的琼脂块实验b．图①实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位是尖端c．图②实验能够说明产生促进生长物质的部位是尖端下部d．根据图①实验可以推测：尖端可能产生了某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分产生某种影响e．