2014北师大版六年级数学上册第五单元数据的处理教学设计

1第五单元数据的处理第一课时《扇形统计图》教学设计教学目标：1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用;2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。教学难点：理解扇形统计图的特点和作用。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。师：大家知道我们平常生活中营养一定要合理，老师这儿有一幅“居民平衡膳食宝塔”，先仔细观察图，然后告诉大家，你获得了什么信息？生：（答）……师：你想知道我们每天对各类食物的摄入量大约占多少吗？想具体了解的话，就一起来看看笑笑同学所做的详细调查吧！二、探究体验，经历过程1、学生仔细观察统计图后，说说各个百分数的含义（57页统计表）1.3%表示一天中油脂类食物的摄入量占总摄入量的百分之一点三。11.8%表示一天中奶类的和豆类的摄入量占总摄入量的百分之十一点八。…………2、下图是根据上表绘制成的笑笑一家一天各类食物的摄入量扇形统计图，你能看懂吗？（课件出示57页扇形统计图）（学生观察扇形统计图）3、在小组内先说一说你从统计图中所获得的信息。4、交流汇报：生1：谷类摄入量最多生2：油脂类摄入量最少…………（只要学生回答合理，就给予表扬鼓励）二、课末总结1、今天你有什么收获？2、还记得什么叫做扇形统计图吗？3、扇形统计图的特点是什么？（老师下发学习提纲，学生讨论交流。）（1）扇形统计图中的整个圆表示（），圆内大小不同的扇形表示（）。你认为图中的各个百分比是怎样算出来的？所有百分比的和是（）。2扇形统计图有什么特点：（2）整个圆代表（），扇形代表（）。（3）为什么扇形的面积有大有小？从扇形的大小可以看出（）的大小。（4）圆和扇形的关系表示出了（）与（）的关系。第二课时教学内容：（北师大版）六年级上册第57页。教材简析：《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。教学目标：1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。2、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。教学重点：3认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义。4、了解扇形统计图的作用。教学难点：经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用。教学准备：预习提纲、信息窗情境图、限时作业。一、复习旧知，导入新课谈话：同学们，上节课我们学习了扇形统计图。回想一下，扇形统计图有什么特点？学生回顾交流：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。用扇形统计图可以清楚地表示出各部分与整体的关系。二、实践应用，练习巩固（一）自主练习第1题。3这是一道巩固扇形统计图的意义并解决实际问题的题目。练习时，先让学生说一说从这个统计图中得到了什么数学信息？重点谈一谈扇形统计图中各部分所表示的意义，然后独立解决问题，同时回顾“求一个数的百分之几”的方法。（二）自主练习第2题。这是一道解决实际问题的题目。练习时，先让学生说说各部分所表示的实际意义，再让学生对学习时间的安排所占的百分比进行比较，明确百分比大的其含量就高。（三）出示地球陆地面积分布图。教师提出问题：1.哪个洲的陆地面积最大？哪个最小？2.地球陆地总面积大约是1.5亿平方千米，亚洲陆地总面积大约是多少亿平方千米？（得数保留两位小数）3.你还能知道哪些信息？和同学交流一下。教师先引导学生读懂扇形统计图中的数据信息，即各部分所表示的含义；然后鼓励学生独立解决问题；并在小组内交流有关地理知识。三、课堂反馈，布置作业学生在小组内交流本节课的学习感受，梳理知识，构建体系。教师布置作业：小组合作，选一个感兴趣的课题，展开调查，搜集、整理数据，选用合适的统计图进行分析。教学板书：教学反思第三课时统计图的选择教学目标：来源：小精灵儿童网站知识目标：能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。4能力目标：了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。情感目标：让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。教学重点、难点：了解三种统计图的特点与作用。教学策略：在讨论与交流的基础上，体会每种统计图的特点。教学准备：各种统计图、投影仪。教学过程：一、创设情境激趣导入。师：说一说我们都学过哪些统计图？扇形统计图的特点是什么？（学生思考后回答）师：我们学过三种统计图，分别在什么情况下应用呢？这节课我们就来探讨这个问题。比一比谁学的最好！二、探究体验，经历过程1、出示我国从第23届奥运会开始获得金牌，第24——30届奥运会我国获奖牌情况统计表。2、让学生说一说从统计表中获得信息。3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。4、分别提出教材中的三个问题，让学生们交流。5、教师小结：折线统计图能明显的看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。三、说一说。让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。指名回答。其他同学补充、评议。教师评价。四、练一练。5在小组内交流分别用哪种统计图合适？并说出自己的理由。五、实践活动。交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。板书设计：教学反思：第四课时身高的情况教学内容：身高的情况（教科书61,62页）教学目标：1、了解条形统计图的特点，意义、用途。2、了解制作条形统计图的一般步骤3、培养学生观察、分析、动手操作的能力教学难点：根据统计图作出分析教学重点：制作条形统计图教学准备：直尺课件一、创设情境，激趣导入师：同学们，你知道淘气所在班的同学的身高情况吗？想不想用我们所学过的知识解决这个问题呢？那就好好学知识吧！二、探究体验，经历过程1、下表是淘气所在班级的同学的身高情况，你能帮助整理上表的数据吗？说说你是怎样想的？（课件出示61页表格）生1：把数据按照从高到低的顺序排列生2：按身高段整理，看那个身高段的人最多2、某服装厂按身高每5厘米为一个号码，你可以借鉴这种方法分段吗？生：当然可以，也可以自己分段3、学生练习给淘气班的同学身高分段6（教师巡视指导）4、学生讨论制条形统计图的方法5、学生独立制作条形统计（教师引导：怎样避免漏掉数据和重复）6、你能告诉大家从条形统计图里看出那个身高段的人数最多？那个身高段的人数最少？生：145厘米——149厘米的人数最多，140厘米以下的人数最少。7、淘气的身高154厘米，在全班属于什么位置呢？（中等偏高一些）8、你可以给淘气定做运动服提出一些建议吗？三、课末总结1、你学会了一些什么？2、条形统计图的制作步骤是什么？3、条形统计图有什么特点？教学板书：教学反思：第五课时身高的变化教学内容:身高的变化教学目标：1、引导学生经历折线统计图的产生过程，了解其特点，并在教师的指导下绘制折线统计图2、能根据折线统计图进行简单的数据分析，做出合理的推测，发展学生统计意识，提高学生统计能力3、体验折线统计图在日产生活中的广泛应用7教学难点：体验复式折线统计图的优点教学重点：绘制复式折线统计图教学准备：课件一、创设情境，引趣导入1、请看淘气在干什么？想到了什么问题？（课件出示第63页内容）2、生观察后回答：在测量自己的身高，我想知道他的身高有什么变化？这就是我们今天要探究的新问题一、创设情境，引趣导入1、下表是淘气一直六年级的身高与全市男生平均身高记录表，你看完后有什么想法吗？（课件出示63页统计表）2、生讨论后回答：制成统计图更为直观3、想一想：制成哪种统计图最合适？为什么？4、生汇报：折线统计图，能直观的反映出身高的变化情况。5、讨论：要在同一幅图里表示出两种数量，淘气的身高变化和全市男生的人均身高变化情况怎么办？（生讨论）6、用红色和蓝色线条区分开来7、如果没有红色笔怎么办？（生讨论：用虚线和实线区分）8、学生独立制作复式折线统计图（教师巡视指导）9、淘气在几年级的时候身高与全市男生均高相差做大？几年级相差最少？10、淘气在几年级的时候长得最快？哪个年级长得最慢？11、笑笑想比较甲班和乙班10名同学身高情况，看看有什么不同？怎么比较呢？按照你的方法比一比三、课末总结1、复式折线统计图的绘制要注意什么？2、复式折线统计图的特点是什么？8教学板书身高的变化复式折线统计图有图例便于两种数量进行比较教学反思第六课时练习四教学内容：练习四（66——68页）教学目标：1、认识三种常见的统计图，了解它们各自的特点2、能根据统计图的信息提出并解答简单的问题3、能根据统计图对现实生活中的问题进行合理的解释和描述教学重点：根据统计图信息提出简单问题教学难点：选择合适的统计图教学准备：课件教学过程：一、创设情境，激趣导入1、第五单元数据的处理学习完了，你还有什么疑惑吗？（学生回答）2、今天我们用学过的知识解决一些问题，看谁掌握的最好二、探究体验，经历过程笑笑的爸爸开了一家鞋店，笑笑把去年一年销售凉鞋的情况做了一个统计，结果如下（课件出示66页第一题）（1）学生观察图的结果（2）、说一说选择哪种统计图最合适？（折线）9（3）学生帮助笑笑完成统计图。（教师巡视指导）（4）看看销售化情况，讨论：为什么凉鞋销售情况不断变化？（季节关系）（5）哪几个季节凉鞋销售在升高？那几个月凉鞋销售在降低？（6）你能根据销售情况给笑笑的爸爸进货提一些合理的建议吗？三、课末总结今天学了一些什么？教学板书：练习四认识扇形统计图三种常见统计图的特点怎样选择统计图第七、八课时《统计表与统计图》单元综合训练班级：姓名：一、填空：1、常见的统计表有（）和（）。单式统计表一般统计（）项内容；复式统计表一般统计（）项内容，它们都是用（）来表示统计内容。2、常见的统计图有（）和（）。条形统计图的表现形式是（）；折线统计图的表现形式是（）；这两种统计图都能表示（），折线统计图还能表示（）。3、如果要将下列的具体事例制好统计图，你会选择什么统计图？⑴校图书室周一~周五日借书量的统计；（）⑵大华股票股价2004年各月涨落情况的统计；（）⑶病房护士要统计一位病患一昼夜的体温情况统计；（）⑷某位学生在第一学期各单元数学测验成绩的统计；（）⑸某班学生上学期数学期末考试成绩各档人数情况的统计。（）二、分析判断：1、统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的基础上进行的。（）2、统计图应该在统计表的基础上进行绘制。（）、103、在一幅条形统计图中，如果用2厘米长的直条表示90吨重的货物，那么5厘米长的直条就能表示180吨重的货物。（）4、统计图与统计表相比，用直条、折线来说理比用数据说理来得更形象一些，数量关系也更明显。（）三、读表、读图训练：1、海尔洗衣机1998年第一季度生产情况统计表06．3产量项目（万吨）时间原计划实际生产合计340一月份10015%二月份1055%三月份100⑴将表填完整；⑵根据表中数据还能求出什么？2、第一百货公司2006年全年营业额统计图单位：万元06。37006005004003002001000第一第二第三第四季度季度季度季度3、电车从A站过B站到C站，然后返回。去时在B站停车，而返回时B站不停。去时的车速是每小时48千米。CBA45101319分4、下图是一张甲、乙两车的行程图，仔细看图后填空：⑴图中两个单位长度表示营业额（）万元。⑵全年营业额一共（）万元，平均每月营业额（）万元。（得数保留一位小数）⑶第四季度营业额比第三季度多（）%；营业额最少的季度比最多的季度少（）%。⑷请用一句话概括一下第一百货公司全年营业额情况。⑴A站到C站的距离是（）千米。⑵返回时的车速是（）。⑵电车往返的平均速度是（）。11距离：千米甲车乙车30201004：004：204：405：005：205：40时间四、制图训练：王阿姨开了一家服装店，专门卖羽绒服，下面是2005