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备课笔记(2016-2017学年度第一学期)年级:五(3)班科目:健康教育2016年8月2016/2017学年度五(3)班健康教育教学计划一、学情分析小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点,他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展,愿意摆理由讲道理,智力和体力相结合能力得到发展,对老师的行为敢提出批评意见,对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则,十分重视约定事项。二、教学目标1、确立学习目标,掌握正确的学习方法,学习如何有效地利用学习时间,获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感;2、让学生懂得合理安排好学习和休息,休息好,精神饱满,精力充沛,学习效率会更高。适度上网,有所节制,切不可过分沉迷。3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。4、进行初步的青春期教育。三、教学重点1、培养学生具有能干、负责的意识,学会一些为人处世的道理。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。3、学会男女生的角色意识,初步学会以正常的心态与异性交往。4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。四、教学措施1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。五、教学进度周次教学内容课时备注1第一课什么叫健康12第二课牙周疾病的预防13第三课预防非典型肺炎及其他传染病14第四课消灭蟑螂15第五课营养与健康16国庆节7第六课安全用电18第七课用药的科学19第八课煤气中毒是怎么回事110第九课迎接青春期的到来111第十课保持良好的情绪112第十一课预防“脊柱弯曲异常”113第十二课打预防针防传染114第十三课学会保护自己115第十三课学会保护自己116第十四课校园安全117第十四课校园安全118第十五课户外安全1五年级(3)班健康教育教案第一课什么叫健康教学目标:了解人体健康的定义。教学重点:健康的定义教学难点:为什么说心理健康是身体健康的保证教学过程:1、导入:健康是什么?大家动脑筋想一下2、健康包含的几个方面(讲述):(1)生理(身体)健康:这是健康的基础,指人体结构完整,生理功能正常,是其他各项健康标准的基本条件(2)心理健康:具有同情心与爱心,情绪稳定,具有责任心和自信心,热爱生活,和睦相处,善于交往,有较强的社会适应能力,知足常乐;心理健康是身体健康的保证。(3)道德健康:最高标准是无私奉献,最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己;是身体健康和心理健康的发展,高于它们。(4)社会适应健康:是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色,适应不良是指缺乏角色意识(如在单位是好工作人员,在家不一定是好父亲或好母亲)。能促进身体,心理,道德健康发展3、了解一下健康包含的这几个方面知识。4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现,对比不健康的表现,指引学生改变不良习惯,培养健康的意识与行为。促进学生德,智,体全面发展5、指出青少年学生经常存在的一些问题,分组讨论:(1)如何处理与同学之间的关系,特别是差生(2)如何对待残疾人(3)怎么处理和父母之间的关系(4)关于自己的健康第二课牙周疾病的预防教学目的要求1、使学生知道什么是牙周疾病,以及牙周疾病与健康的关系。2、让学生了解怎样预防牙周疾病。教材重点难点1、重点应放在引起牙龈炎的主要原因以及症状上。2、难点是如何预防牙周疾病与牙齿的保健。教学过程1、导入新课师:我们学习了《正确的刷牙方法》,请同学们回答,应该怎样正确的刷牙呢?(学生回答)师:今天我们继续学习新课,牙周疾病的预防。2、讲授新课师:在我们口腔里帮助消化食物的主要器官是什么?生:是牙齿,它可以磨碎事物,帮助消化。师:对!食物进入口腔后,牙齿将食物嚼碎,唾液又与食物混合,形成最初步的消化,然后食物再进入胃里,继续消化。可见,牙齿对于我们每个人来说是十分重要的,有些人由于不注意口腔的卫生,造成口腔内细菌大量繁殖,从而引起牙齿的许多疾病。我们班上的同学有谁患过牙齿疾病?能不能给大家谈谈感受?生:我牙齿上有两个洞,很痛,吃东西的时候如果不小心嵌进细碎的食物,就更痛。师:你是怎样得了这种牙齿疾病的呢?能说给大家听听吗?生:我小时侯很爱吃糖,特别是晚上,喜欢一边吃糖,一边看电视,渐渐的就感到牙齿疼了,妈妈带我到医院检查,才知道牙齿上有两个洞了。(1)师:××同学患的是牙周疾病中的一种,叫龋齿。龋齿与细菌的感染有关,又与饮食中糖分偏多及个人卫生习惯不好又关。我们的牙齿表面又一层坚硬的牙釉质,十分耐磨,但是怕酸。食物残渣留在牙缝里,有利于乳酸杆菌之类的产酸细菌繁殖,酸的腐蚀使釉质产生釉洞,进而腐蚀内层的牙本质,直到侵犯到最后面的牙髓,产生牙痛。患了龋齿的小朋友,应该尽早去找牙科医生,这样才能避免牙医的进一步发展。还有哪位同学得过牙齿疾病?能不能也说给大家听听?生:过去我釉好长一段时间,每天早晚刷牙得时候,牙刷上都沾满好多血。开始我吓了一跳,后来经医生检查,才知道是患了牙龈炎。师:对!这是另一种牙周疾病,叫牙龈炎。患了牙龈炎,牙龈会红肿,刷牙时容易出血,靠近牙龈得牙面上有黄色或褐色得牙垢、牙结石附着。牙龈炎进一步发展,会导致牙龈与牙根分离,形成牙周袋,袋内有脓液溢出。所以,患牙龈炎的患者多半有口臭。如不及时治疗,牙周袋会逐步扩大。造成牙齿松动,不能咀嚼。当你身体抵抗力下降时,牙周袋还可以急性发作。牙周袋形成牙周脓肿,同时有红肿、热痛及全身发热症状的出现,那时情况就严重了。通过以上学习两个同学的介绍,我们知道牙周疾病时常见的口腔疾病,发病时不能咀嚼食物,时十分痛苦的。所以,有人说:“牙痛不算病,痛起来要人命。”这是有道理的。牙周疾病给我们带来痛苦,但这种疾病是可以预防的。哪位学生能说说如何预防牙周疾病?生:每天早晚要刷牙,不吃糖!师:每天早晚刷牙是对的,但不吃糖则不一定对。人的生长发育师需要糖的,问题是不要过量地吃糖,并要注意吃糖以后的口腔卫生。生:不吃过硬的食物,这样可以减轻牙齿的压力,平时不用过硬的牙签剔牙……师:同学们讲得很多,都很有道理。现在我来归纳一下,牙周疾病是可以预防的,只要我们平时做到:(1)注意口腔卫生,坚持使用保健牙刷,勤刷牙,并采用竖刷法。保持睡前不吃东西得良好习惯。(2)不要用过硬的牙签剔牙,也不要过于用力,以免损坏牙龈(3)坚持早晚按摩原因和做叩齿操,这样可以促进原因部位的血液循环,增强原因组织的抗病能力,预防牙周疾病的发生。(4)牙周疾病的患者应多食用富含维生素C的食物,如新鲜的蔬菜等。只要坚持做到以上几点,才能有效地预防牙周疾病,使我们的身体更加健康。第三课预防非典型肺炎及其他传染病教学目的要求1、教育学生充分认识什么是非典型肺炎?为什么说它是疑难病症?2、春季有哪些呼吸道传染病?这些病为什么会在春季流行?教材重点难点1、认识什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道传染病2、如何预防非典型肺炎及其他传染病教具和学具学生准备:了解自己及家人曾患过哪些春季呼吸道传染性疾病?教学过程1、导入新课前一段时期,世界上许多国家和地区流行着一种过去从未发现过的传染病,大家知道是什么传染病吗?生:非典型肺炎,有叫“非典”。师:对了!非典型肺炎是春季流行的一种新的呼吸道传染病,是许多春季呼吸道传染性疾病的一种,所以我们今天就来了解它。(板书:春季呼吸道传染性疾病)2、讲授新课师:课前我要每个同学做一个“自查报告”,统计一下自己得过哪些春季传染性疾病,你们都做了吗?生:做了!师:谁先来说说,你过去曾经得过什么春季传染性疾病?生:我得过腮腺炎,就是那种“粗下巴”得病,妈妈说我得病会传染给没有患过腮腺炎得人,所以妈妈不让我外出,不让我吹风,我只好呆在家里。生:我妈妈得过肺结核,不过现在已经好了,不会再传染给别人了,我们放心了。在我妈妈得病得时候,她每天都戴着口罩,她的房间不让我们去,她吃过得东西不让我们碰,更不让我们吃,说会把病传染给我们。师:小朋友讲得很多也很好,现在我们统计一下,全班得过水痘、麻疹、风疹得小朋友举手!恩!有25人。得过流脑得小朋友举手,恩!有2人。得过其他春季呼吸道传染性疾病得人请举手,啊!有3人。师:我们全班有48位小朋友,现在请大家算一下,刚才我们统计得三种春季传染性疾病全班患病的人数,与全班人数的百分比分别是多少?生:我算出来了,我们班有48人,患腮腺炎的有25人,占全班人数的52%;患流脑的有2人,占全班人数的0.04%;患其他传染性疾病的有3人,占全班人数的0.06%。师:大家说,这位小朋友算出来的结果对吗?生:当然对了!他是我们班的数学小博士,怎么能算错呢!师:刚才我们讲的这些传染病,都是春季常见的呼吸道传染性疾病,师有针对性药物可以只好的。但是现在还有一种呼吸道传染病,目前已再全世界几十个国家和地区流行,其中包括我们中国,小朋友知道这是什么病吗?生:是“非典”,有叫“非典型肺炎”。生:广播上听说了,报纸上看到了,这是一种疑难病。师:什么是疑难病啊?生:就是看不好的病,要死人的!师:话不能这么说,疑难病知识表示暂时人们对它的认识还不充分,一旦认识充分了就能研究出针对性药物。现在世界上许多国家的医学专家,正在夜以继日地研究。我相信不久的将来一定能够研究出针对非典型肺炎的特效药,到时候它还是疑难病吗?生:不会了。生:还没有预防针,打什么呀?生:最主要的还是积极预防。手:怎样预防非典型肺炎呢?课文中已谈到了,小朋友齐读这一段。(学生齐读)师:什么疾病都不可怕,关键的问题就是要增强体制,积极预防,从心理上战胜它们,这才是最有效的。好了,这节课我们就上到这里,下课!第四课消灭蟑螂教学目的要求1、指导学生认识、了解蟑螂的一般习性2、指导学生认识、了解蟑螂的危害及如何灭杀蟑螂。教材重点难点重点是使学生认识蟑螂对人类的危害。难点是如何教育学生坚持不懈地、一如既往地消灭蟑螂。教具和学具教师准备:教学挂图(蟑螂)、成虫活体标本。学生准备:广口瓶教学过程1、导入新课师:上节课我们学习了《预防非典型肺炎及其他传染病》一课,同学们知道了如何预防这些传染病,那么谁能给大家说说?(学生回答)2、讲授新课师:今天我要带大家一块来看一样小动物(挂出挂图),这是什么?生:蟑螂。师:对!大家都认识它,它叫蟑螂。可实际上,大家对它还不是很了解。蟑螂能传播很多疾病,又会咬坏我们的书本、衣服、家具等,所以我们一定要彻底消灭它。(板书:4.消灭蟑螂)师:大家来看挂图(或标本、实物),又哪位同学能具体描绘一下蟑螂是什么样的?生:它的身体是扁扁的,头上还有两根长长的“辫子”,还有不少细长的腿。师:这位同学说得很好,但还不全面。应该说蟑螂成虫身边扁平光滑,呈褐色,头部有一对多节、细长得触须,胸背有两对翅膀,腹部有三对足。大家还记得在自然课上,我们称这种虫子叫什么?生:昆虫!师:对了,蟑螂是一种昆虫,但它是一种对人类有害得昆虫。哪位同学知道为什么说它是一种对人类有害得昆虫?生:它偷吃我们得食物,咬坏我们得东西,如果踩死它,害能闻到一股臭气,所以我恨它。生:蟑螂还能传播好多疾病!师:是啊!蟑螂确实
本文标题:20169五年级上学期健康教育教案
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