2016中考语文-河南-专题三词语的理解与运用.

词语的理解与运用专题三考情分析真题展示备战演练方法突破与特训知识梳理目录上一页下一页末页考纲要求：把汉字放在词语、句子、语段中考查，考查学生在具体语境中理解、运用语言文字的能力。考情分析目录上一页下一页末页2011～2015年河南中考考情一览表年份考查点考查形式题号及分值2015——————201420132012近义词：休戚相关/息息相关、传递/传承；关联词：因为……所以……/即使……也……选择3；2分2011近义词：见证/印证、铸就/造就；关联词：只有……才……/只要……就……选择3；2分目录上一页下一页末页1.（2012河南，3）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）公益与每个人________。在互联网时代成长起来的“微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。__________你没有亿万身价，没有强大的社会影响力，________不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间________。A.休戚相关因为所以传递B.休戚相关即使也传承C.息息相关即使也传递D.息息相关因为所以传承C真题展示目录上一页下一页末页看解析【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。“休戚相关”形容彼此间祸福互相关联；“息息相关”形容关系密切。根据语境，第一空应填“息息相关”。分析可知，第三句中两个分句间为假设关系，所以应填表示假设关系的关联词“即使……也……”。“传承”指传授和继承，多适用于文化、技艺等；“传递”指由一方交给另一方，辗转递送。所以最后一空应填“传递”。故选C。目录上一页下一页末页2.（2011河南，3）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华________并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，________了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。________高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平________一定会大幅度提高。A.见证铸就只有才B.印证造就只要就C.印证铸就只有才D.见证造就只要就D目录上一页下一页末页看解析目录上一页下一页末页【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。“见证”作动词时，意为“当场目睹可以做证”；“印证”作动词时，意为“证明与事实相符”。结合下文中的“历史”一词可知，第一空应填“见证”。“铸就”指铸造成，多用于比喻，如“勤奋铸就成功”等；“造就”指培养使有成就，如“造就人才”等。根据这两个词语不同的搭配习惯可知，第二空应填“造就”。“只有……才……”是表示条件关系的关联词，“只要……就……”是表示假设关系的关联词。分析两个分句之间的关系可知其应为假设关系，所以后两空应填“只要……就……”。故选D。方法突破目录上一页下一页末页一、近义词（同义词）辨析的方法1.从词的含义方面辨析。词义的范围不同，如：年纪（指〈人的〉年龄、岁数），年龄（指人或动植物已经生存的年数）；词义的侧重点不同，如：矗立（高耸地立着。重点在直，直而高地立着），耸立（高高地直立。重点在高，高而突出地立着）；词义的轻重程度不同，如：批评（指出优点和缺点；评论好坏；或专指对缺点和错误提出意见。词义较轻），批判（指对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定，词义较重）。目录上一页下一页末页2.从词的色彩方面辨析。词的感情色彩不同：褒义词，具有肯定或赞许的感情，如“优雅、豁达、头头是道”；贬义词，具有否定或贬斥的感情，如“煽动、武断、信口开河”；中性词，不表示褒贬，如“骄傲、策划、无独有偶”。词的语体色彩不同，如“消停”用于口头语，“安静”用于书面语。3.从词的用法方面辨析。词的习惯搭配不同，如：“维持”一般搭配“生活、秩序”，“保持”一般搭配“纪录、联系”；词的适用对象不同，如：“爱护”用于对人或物的保护，用于物多指机器、国家财产等，用于人时不能对长辈，“爱戴”只用于人，且只限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页二、对成语的辨析要注意1.准确理解成语含义，忌望文生义。如“七月流火”指天气逐渐凉爽起来，而非形容天气炎热；“不名一文”形容极其贫困，而非指没有价值。2.区别成语的色彩，忌褒贬误用。如“重整旗鼓”指失败之后，重新集合力量再干，是褒义词，不作贬义用；“无所不为”指没有不干的事情，什么坏事都干，是贬义词，不作褒义用。3.成语的适用对象和范围一般是比较固定的，如果对成语所表达的习惯对象和范围缺乏了解就容易造成误用。如“炙手可热”只能用于权贵，“罄竹难书”只能形容罪恶。4.某些成语只能用于肯定句或否定句中。如“不容置疑”只用于肯定句中，“望其项背”“同日而语”只用于否定句中。5.成语在运用中相当于一个词，在与其他词语搭配使用时要防止语意重复。如“贻笑大方”指让内行笑话（一般用以表示谦虚），前面不能再加“让人”；“难言之隐”指难于说出口的藏在内心深处的事情，后面不能再跟“的苦衷”等。目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页三、对关联词的运用要注意1.明确关联词的搭配。有些关联词是要求配对使用的，不可随意改换。如“只有”与“才”搭配，“只要”与“就”搭配，两者不可混用。2.弄清关联词上下分句之间的关系，懂得各类关联词的作用。同一个句子，运用不同的关联词，表达的意思也不一样。如“因为你刻苦学习，所以成绩能不断提高”“如果你刻苦学习，成绩就能不断提高”，前一句表示因果关系，后一句则表示假设关系。目录上一页下一页末页3.注意关联词在句中的位置。成对使用的关联词，如果两个分句的主语一致，主语往往要放在关联词前面；如果两个分句的主语不一致，那么主语应放在关联词之后。如：“小茗同学不仅按时完成了老师布置的作业，还预习了课文”和“不仅小茗同学按时完成了作业，小轩也按时完成了”。注意，关联副词，如“却、就、都”等，一般不放在主语前面。备战演练目录上一页下一页末页1.（2015天津）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）选择简单、宁静生活的人，无意追逐物质层面的_______，只在精神的高地兀自风雅。他们选择简单、宁静，不是远避尘世，而是远避_______。他们不愿在众人面前_______，只愿低调平和行事。他们的生活是单调的，但单调得干净、纯粹。A.奢华喧闹发扬B.繁华喧嚣发扬C.繁华喧闹张扬D.奢华喧嚣张扬真题演练目录上一页下一页末页【答案】D（2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。“繁华”形容（城镇、街市）繁荣热闹；“奢华”形容奢侈豪华（多指物质生活）。结合句意可知，第一空应填“奢华”。“喧闹”形容喧哗吵闹；“喧嚣”形容声音杂乱或不清静。根据语境可知，第二空应填“喧嚣”。“发扬”指发展和提倡（优良作风、传统等）；“张扬”指把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去，宣扬。根据语境可知，第三空应填“张扬”。故选D。2.（2015潍坊）依次填入下文中甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是（）（2分）“岁寒三友”之一的竹，其叶四季常青，清丽俊逸；其秆虚中有节，挺拔凌云；其形千姿百态，情趣盎然。漫步于青青翠竹之下，便觉神清气爽，心旷神怡。竹甲美化了人的生活，又陶冶了人的情操，在我国乙的文化史上具有重要的影响。隐逸之士携它唱和清风明月，丙功名利禄；谦谦君子学它不向权贵折腰，不为世俗所屈。A.既博大精深淡薄B.既源远流长淡泊C.即博大精深淡泊D.即源远流长淡薄目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页【答案】B（2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。“既”与“且、又、也”等副词呼应，表示两种情况兼而有之；“即”，指就，便，即使。根据语境，甲处应填“既”。“博大精深”指（思想、学说等）广博高深；“源远流长”形容历史悠久。乙处所填词语形容“我国”“文化史”，应用“源远流长”。“淡泊”作形容词时意为“恬淡”，作动词时，指不追求，不热衷；“淡薄”只作形容词，指（感情、兴趣等）不浓厚。分析句子可知，丙处所填词语应为动词，表示“不追求功名利禄”，所以应用“淡泊”。故选B。3.（2015绍兴）结合语境揣摩句意，选出填入横线处最恰当的一组词语（）（3分）（1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会_______把面前的玻璃砸碎。（2）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天_______来了。我的母亲又熬过了一个严冬。（3）我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦，家里样样都要节省。姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上______半天。（4）做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙，让四乡那些外出谋生者的血汗和眼泪，_______在自己的肩上。A.突然总算计较堆B.常常还是计较流C.突然还是比较流D.常常总算比较堆目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页【答案】A（3分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。第（1）句选自史铁生的《秋天的怀念》。“突然”形容在短促的时间里发生，出乎意外；“常常”表示事情的发生不止一次，而且时间相隔不久。根据第（1）句句意及相关的提示性词语（如“暴怒无常”）可知，第（1）句应填“突然”。第（2）句选自莫怀戚的《散步》。“总算”表示经过相当长的时间以后某种愿望终于实现；“还是”表示希望或选择。根据第（2）句句意可知，作者对春天终于来临，母亲熬过严冬，感到欣喜，因此第（2）句应填“总算”。目录上一页下一页末页第（3）句选自莫泊桑的《我的叔叔于勒》。“计较”指计算比较，争论，打算等；“比较”指就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。第（3）句是针对“价钱”这一问题的计算比较，应填“计较”。第（4）句选自余秋雨的《信客》。“堆”指堆积；“流”指液体流动。分析第（4）句句意可知，把“外出谋生者的血汗和眼泪，堆在自己的肩上”是一种形象的说法，表明了“信客”肩负的责任之重，突出了其强烈的责任意识。故选A。4.（2015广州）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）（1）警方提醒市民要提高警惕，增强自我保护意识，学会辨识_______的骗子，以免上当。（2）每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会_______，深深思念远在家乡的母亲。（3）古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能_______。A.形形色色触景生情混为一谈B.五花八门触景生情混淆是非C.形形色色睹物思人混淆是非D.五花八门睹物思人混为一谈目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页【答案】A（3分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。“形形色色”，状态词，各种各样；“五花八门”形容花样繁多或变幻多端。分析第（1）句可知，此处用来形容骗子的种类很多，应填“形形色色”。“触景生情”指受到当前情景的触动而产生某种感情；“睹物思人”指看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。分析第（2）句句意可知，横线上应填“触景生情”。“混为一谈”指把不同的事物混在一起，说成是同样的事物；“混淆是非”指故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。分析第（3）句句意可知，横线上应填“混为一谈”。故选A。5.（2015孝感）依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（）（2分）古诗文里_______着古典的语言、古雅的文采、古朴的情怀、古奥的_______……谁能穿透历史的冰层，_______古诗文的领域，寻觅到汉语的_______，哪怕只取一瓢饮，也足以让他拥有不同凡响的语文功力。A.隐藏理想侵入美味佳肴B.封存心绪踏入琼浆玉液C.蕴藏思绪潜入奇珍异宝D.蕴藏思想潜入源头活水目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页【答案】D（2分）【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。解答本题需结合语境，联系上下文进行综合分析。“隐藏”指藏起来不让发现；“蕴藏”指蓄积而未显露或未发掘；“封存”指封闭起来保存，或查封并保存。根据语境，第一空应填“蕴藏”，由此可排除A、B两项。“思绪”指思