2016届高三语文高考二轮复习综合训练“鉴赏情感内容型”古诗词答题模式[来源学优高考网46080]

2016届高三语文高考二轮复习综合训练：“鉴赏情感内容型”答题模式（1）概括所抒感情型：通过什么（塑造的形象、意境、表现手法）+抒发（寄寓，揭露）什么情感（作品的思想意义）。例1：阅读下面两首唐诗，然后回答问题。《华清宫》吴融：四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。《过华清宫》李约：君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。两首诗各表达了作者什么样的思想感情？答：第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。（2）概括诗歌主旨型：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)例1：阅读欧阳修《采桑子》，分析这阙词的内容主旨天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。2、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）答张十一韩愈①山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。未报君恩知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。注：①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜（yúndāng），竹名，生长于水边。③“踯躅”即羊踯躅花，花红黄色，可供观赏。（1）诗的颔联最生动传神的字是哪两个字？为什么？请结合诗句进行分析。（4分）（2）诗的颈联是全诗的关键，试分析诗人在这两句诗中蕴含的感情。（3分）10、【答案】（1）最传神生动的是“竞”、“闲”这两个字，（1分）上句的“竞”字同下句的“闲”字，不但对仗工稳，而且传神生动，绿竹、红花，色彩鲜艳、明快，为荒僻的野景增添了春天的生气。（1分）“竞”字把嫩笋争相滋生的蓬勃景象写活了；（1分）“闲”字则把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态揭示了出来。（1分）（2）这两句诗意谓皇帝的深恩自己尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。（1分）蕴含的感情：有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。（2分）（二）“一词领全诗型”答题模式1、李白《春夜洛城闻笛》：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?答案：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的键。2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（福建）《与夏十二登岳阳楼》李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？答案：“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。3、章台夜思韦庄清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀，孤灯闻楚角，残月下章台。芳草已云暮，故人殊未来。乡书不可寄，秋雁又南回。7．本诗的题目为“章台夜思”，有人认为这首诗全篇未现一个“思”，却“秋思”不断，令人回味，你同意这种看法吗？请结合具体的内容进行阐述。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．【答案】同意。(1分)本诗以“夜思”为题，全篇虽未现一个“思”字，却选取了一系列引人“思”情的意象，如“清瑟”“遥夜”“孤灯”“残月”“故人”“秋雁”等，展现了“思”的意境。(2分)诗的三、四联更是直接描写“思”的内容：时当秋节，芳草已暮，韶华已逝，故人不来，乡思难寄。诗人将自己的无限秋思展现在读者面前，表达了怀人思乡之情。(3分)3、遥同杜员外审言过岭①[唐]沈佺期天长地阔岭头分，去国离家见白云。洛浦②风光何所似，崇山瘴疠不堪闻。南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群。两地江山万余里，何时重谒圣明君。【注】①本诗是沈佺期和杜审言之诗。两人都于公元705年被流放岭南。审言先起程过大庾岭去峰州（今越南境内），佺期随后也过大庾岭去驩州（今广西崇左县）。②洛浦：洛水之滨，这里指唐东都洛阳。⑴本诗情景交融，感情真挚。请以颔联为例作简要赏析。(3分)(2)有人评价这首诗“哀而不怨”，即悲哀而不怨恨，情感有所节制。请结合诗句简要分析。(4分)答案：（1）颔联中诗人回忆洛阳美丽的风光，想象南方崇山峻岭可怕的湿热之气，两相对比，倍觉凄苦，淋漓尽致地抒发思国怀乡的感情。（内容、手法、情感各1分）（2）诗人被流放到“天长地阔”的岭南，友人不知“人何处”，岭南京城相隔“万余里”，内心无限愁苦。（2分）但未见诗人表现得痛苦不堪，绝望怨恨，而以“何时重谒圣明君”一句收尾，表达了思念君王的赤诚，节制了悲伤的情感。（2分）（四）“创新开放型”答题模式例1：比较：李白《望庐山瀑布》（略）和徐凝《庐山瀑布》：虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长入白练飞，一条界破青山色。苏轼评：帝遣银河一派垂，古来唯有谪仙词。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。你是否同意苏对李、徐的评价？结合作品谈谈自己的看法。答案：1、同意。李诗更为瑰丽，想象更为奇特，富有创造力，给读者留下回味的余地。2、不同意。徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，显得气势壮阔。16.（天津卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。注：①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经•中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？答：（1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）“万壑松”写出了琴声的音乐效果。（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。答：①写出了曲终时的景色。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。（五）“分析结构型”答题术语（1）开头：开门见山，总领全篇如（《春夜喜雨》好雨知时节；《商山早行》晨起动征铎）——托物起兴（《孔雀东南飞》）——孤峰突起（《蜀道难》）（2）过渡：承上启下，转接自然（3）照应：题文照应（如《题李凝幽居》：闲居少邻并）——首尾照应、前后照应（如《石壕吏》独与老翁别）（4）结尾：水到渠成，自然收结—戛然而止，留下空白—设问留疑，启人想象—寓含哲理，精警深刻—画龙点睛，卒章显志例题：金陵怀古王硅怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。(注)王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。（1）试分析“独上江城满目秋”在全诗中的作用。（3分）答：①点明时间和地点，领起下面两联所见金陵秋景。②“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。③与尾联的故国凄凉谁与问形成首尾呼应。（2）颔联颈联描绘了怎样的景象，寄寓了诗人什么样的感受。（4分）答：中间两联，描写诗人眼中的萧瑟秋光：别渚孤鸟，数帆归舟，晚风落叶，寒云压楼，一片寥落清冷的景象。寄寓了诗人怀乡的愁苦之情，对故都萧条昔盛今衰的感慨和对国运衰微的沉重忧思。（3）作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。（3分）答：①选择“一鸟”“数帆”“别渚”“归舟”“暮吹”“红叶”“寒云”“旧楼”等意象，融情于景，满目秋景营造了凄凉的意境；②以“凄凉谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉心境。古诗题举例——例1明月何皎皎无名氏明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾裳衣。1、请合理补充相关成分，说说最后两联的意思。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、简析这首诗运用了什么手法如何逐层深入地刻画了主人公的心理发展变化。（4分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：1、皎洁的月光洒落床前，我忧愁得无法入睡，最初仅是披衣而起，屋内徘徊，但心中的烦闷始终无法排遣。于是，我轻轻踱出了门外，半夜三更，我独自在月下彷徨，孤独感袭上心头。忧愁彷徨，我满心愁苦应该告诉谁呢？我情不自禁地向千里之外的故乡云树引领而望，可是故乡在何处？我又只好返回室内，心中愁情却一直在翻腾，忍不住泪如雨下！2、这首诗运用了动作描写的手法，写游子因明月而起乡愁，因“忧愁”而“不能寐”，因“不能寐”而“起”，因“起”而“徘徊”，因“徘徊”而“出户”而“彷徨”，因彷徨无告“入房”，一“出”一“入”把游子心中翻腾的愁情推向顶点，以至禁不住“泪下沾裳衣”。诗歌以具体生动的动作，逐层深入地刻画了诗中主人公的欲归不得的心理状态。例2阅读下面这首宋词，回答下面的问题。玉楼春·红梅李清照红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遍未。不知酝藉几多香，但见包藏无限意。道人①憔悴春窗底，闷损阑干愁不倚。要来小酌便来休，未必明朝风不起。【注】①道人：作者自称。（1）此词咏梅，用词新巧。请说说“红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遍未”一句的意思。答：。（2）结合这首词的下片，说说抒发了作者怎样复杂的思想感情?答：。答案：⑴答案：片片花瓣宛如红色凝脂，美丽的梅花花苞含苞待放，花苞依附在南枝上没有全部开放。首句以“红酥”比拟梅花花瓣宛如红色凝脂，以“琼苞”形容梅花花苞美丽，都抓住了梅花的典型特征。一个“碎”字写出静中之动，使人仿佛看到了梅花破蕾而放的美妙一瞬，表达了词人对梅花的由衷喜爱之情。⑵答案：下片先是表明自己当时困顿窗下，愁闷煞人，连阑干都懒得去倚的愁苦心情，然后又写出趁着花还没有凋零，应该及时赏梅，表达了对美好时光的珍惜和自我宽慰之情。例3阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）渡黄河谢榛①路出大梁城，关河开晓晴。日翻龙窟动，风扫雁沙平。倚剑嗟身事，张帆快旅情。茫茫不知处，空外棹歌声。【注】①谢榛，明代诗人，终身未能入仕。(1)请合理补充相关成分，说说““日翻龙窟动，风扫雁沙平”的意思(3分)(2)“空外棹歌声”是什么意思？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。(4分)答案：(1)【答案】太阳照耀波涛龙宫都随着波浪一起荡漾，岸边堆积如雁形的沙石也被狂风一扫而平(2分)前句写黄河浪涌，后句写黄河风急，把黄河风急浪涌的景象写得气势非凡(1分)(2)【答案】意思是:空中传来渔歌的声音(1分)表达了诗人对归隐生活的向往之情。(2分)黄河风急浪涌