2016届高考历史(人民版)一轮复习课件专题7-当今世界政治格局的多极化趋势-历史-人民版(共计82

第13讲美苏争霸第14讲新兴力量的崛起和多极化趋势的加强专题七当今世界政治格局的多极化趋势返回目录本专题主要讲述第二次世界大战后国际格局的发展演变。第二次世界大战后，由于国家利益和意识形态的冲突，美苏由战时同盟走向全面对抗；“北约”和“华约”两大政治军事集团的形成标志着两极对峙格局的正式形成。20世纪六七十年代，欧共体的形成与发展、日本的崛起、第三世界的兴起及中国国际地位的提高，有力地冲击了美苏两极对峙格局，世界格局开始呈现多极化趋势。20世纪80年代末90年代初，由于东欧剧变、苏联解体，两极格局瓦解。两极格局瓦解后，美国企图建立“单极世界”，但受到中、俄、欧、日、第三世界等多种力量的制约，世界多极化趋势进一步加强，当前国际格局表现为“一超多强”的局面。专题线索综述第13讲美苏争霸命题研析对测考点分层突破返回目录美苏两极对峙格局的形成：①第二次世界大战后两极格局形成的过程；②“冷战”形成的原因及特征，美国推行“冷战”政策的表现，“冷战”对第二次世界大战后国际关系的影响。目标引擎第13讲美苏争霸考点两极对峙格局的形成主干梳理1．背景(1)第二次世界大战后期，通过________等国际会议确立了以美苏为主导的国际关系体制，即雅尔塔体系。(2)美苏两国在社会制度和________上的矛盾冲突日益加剧。(3)美国成为世界头号资本主义强国，力图“领导世界”。(4)苏联成为唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国。返回目录考点分层突破雅尔塔国家利益2．过程(1)美国推行反苏和反共的“冷战”政策①1946年，丘吉尔发表“铁幕”演说，揭开“冷战”的序幕。②政治：1947年3月，______________的出台标志着“冷战”的正式开始。③经济：1947年，提出______________，扶持和控制西欧，稳定资本主义秩序。④军事：1949年，以美国为首成立的北大西洋公约组织，是一个反对苏联和东欧国家的________集团，加剧了“冷战”的程度。返回目录第13讲美苏争霸考点分层突破杜鲁门主义马歇尔计划军事政治(2)苏联的应对措施①政治：1947年9月，苏联、波兰等九个国家成立“共产党和工人党情报局”，以协调和统一各国党的行动。②经济：1949年，苏联等国成立__________________，打破以美国为首的资本主义世界对社会主义国家的经济封锁。③军事：1955年，以苏联为首成立华沙条约组织。至此，美苏两极格局形成。返回目录第13讲美苏争霸考点分层突破经济互助委员会3．影响(1)导致一些国家分裂①德国的分裂：苏、美、英、法四国分区占领，美苏“______”加剧。1949年，德国西部和东部分别成立德意志联邦共和国和德意志民主共和国。②朝鲜分裂：日本投降后，美苏军队以北纬38度线为界形成两个占领区。1948年，朝鲜半岛南部和北部先后建立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国。返回目录第13讲美苏争霸考点分层突破冷战(2)导致国际关系紧张①1950—1953年，美国参与朝鲜战争，它是第二次世界大战后以美苏“冷战”为背景的第一次大规模的局部战争。②1961年美国发动了侵略越南的局部战争，越南战争是二战后持续时间最长的大规模的________战争。③1962年出现古巴导弹危机，最后经过两国的谈判，苏联撤走导弹。返回目录第13讲美苏争霸考点分层突破局部(3)积极影响①双方势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。②______________的国家在共存中相互借鉴了经验，吸取了教训，推动了世界的整体发展。③亚非拉发展中国家兴起________运动，努力发展壮大，第三世界由此崛起。[误区警示]朝鲜战争和越南战争属于美苏“冷战”的范畴。因为朝鲜战争和越南战争中都有美苏的身影，是两国争夺的重要组成部分，只是美苏没有直接在战场上交战而已，对于亚洲而言是“热战”，对于美苏而言是“冷战”。返回目录第13讲美苏争霸考点分层突破不同社会制度不结盟核心探究【问题精要】1．如何理解马歇尔计划与杜鲁门主义的联系、区别、实质与作用？(1)联系：杜鲁门主义标志着美国对外政策已由局部扩张转向全球扩张。马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是更隐蔽、更精巧的“杜鲁门主义”，两者互相联系，目的上基本一致，手段上各具特色。(2)区别：杜鲁门主义表现为公开的、赤裸裸的反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，达到政治上控制欧洲，并联合西欧各国共同反共反苏的目的。返回目录第13讲美苏争霸考点分层突破(3)实质：两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。(4)作用：①美国在经济上控制了西欧，政治上加强了对西欧各国的控制；②西欧经济得到恢复和发展，资本主义统治秩序得到巩固；③遏制了苏联势力的扩张。返回目录第13讲美苏争霸考点分层突破2．美苏两极对峙的出现呈现出哪两大特征？美苏两极对峙格局的形成产生了怎样的影响？(1)特征：①以美苏对抗为标志，构成第二次世界大战后国际斗争的中心和焦点。②双方的斗争形式在欧洲以“冷战”为主，在亚洲出现“热战”。返回目录第13讲美苏争霸考点分层突破(2)积极影响①两大集团势均力敌，都不敢轻易动武，避免了新的世界大战的爆发。②不同社会制度的国家在共存中相互借鉴，推动了世界的整体发展。③在两极格局下，亚非拉国家为维护自身的安全，开展不结盟运动，第三世界崛起。返回目录第13讲美苏争霸考点分层突破(3)消极影响①政治上，严重恶化的国际关系，使世界分裂为两大敌对的阵营。②经济上，严重阻碍了世界经济的发展。③军事上，由于两个军事集团扩军备战，局部战争不断，使世界长期处于核战争的威胁之下。返回目录第13讲美苏争霸考点分层突破【史料论证】►主题一“冷战”的表现和实质史料1杜鲁门说：“我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接地侵略了和平，都与美国安全有关。”史料2美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态……我们的任务是唤起合理经济的再生，美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路。——美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说返回目录第13讲美苏争霸考点分层突破史料3各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击。因此，缔约国同意如此种武装攻击发生，每一缔约国……应单独并会同其他缔约国采取视为必要之行动，包括武力之使用……——《北大西洋公约》返回目录第13讲美苏争霸考点分层突破【解读】理解史料1的关键在于注意言论者的身份以及“都与美国安全有关”的含义。美国总统杜鲁门认为美国有责任维护和平与国家安全，实质是。史料2要透过现象抓住事物的本质。要结合言论发布时的时间特征把握其真实用意。史料2反映了马歇尔计划表面上是要帮助欧洲恢复经济，稳定________________，实质是的目的。史料3关键是把握其出处。史料反映了北大西洋公约组织实行集体安全、集体防御，实质上是____________________________。返回目录第13讲美苏争霸考点分层突破资本主义经济秩序公开干预别国内政，谋求世界霸权以经济手段实现控制欧洲从军事上孤立、威胁、遏制苏联►主题二“冷战”下的国家关系史料1德国柏林墙史料2有关古巴导弹危机的漫画返回目录第13讲美苏争霸考点分层突破【解读】以上两则史料属于图片史料。史料1是有关柏林墙的图片。随着美苏“冷战”的加剧，双方在德国统一问题上未能达成协议，柏林墙的修筑，成为________的重要标志。史料2中的漫画是关于古巴导弹危机事件的漫画，该事件是美苏“________”和争霸的典型代表。古巴导弹危机造成美苏关系空前紧张，一度把人类拖入核战争的边缘。通过漫画可以看出美苏在实力上________，在一定程度上又制约了大战的发生。返回目录第13讲美苏争霸考点分层突破德国分裂冷战势均力敌命题一利用地图注重历史空间概念的考查典题例证1[2013•江苏卷]历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察下侧地图，理解准确的是()A．“冷战”风云笼罩，造成分裂与对抗B．柏林被分区占领，局部“热战”出现C．美苏操纵欧洲，北约与华约对峙D．德国实现统一，西欧走向联合返回目录命题研析对测第13讲美苏争霸A[解析]本题以地图形式考查了美苏“冷战”，旨在考查考生从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。1949年，在美国和苏联的支持下，德国分裂，故本题应选A项。德国分裂属于“冷战”，故排除B项；“华约”诞生于1955年，与题干中的时间“1945—1949年”不符，故排除C项；德国于1990年实现统一，与题干中的时间“1945—1949年”不符，故排除D项。返回目录第13讲美苏争霸命题研析对策[立意•策略](1)本题以历史地图的形式考查第二次世界大战后德国疆域的变化，意在考查考生从图片史料中获取有效信息的能力。(2)解答历史空间试题，关键是把握地图的构成和所处的时代，然后将二者有机地结合起来。(3)在复习备考时注意教材及图册中的时局图，分析图中的历史信息。如第二次世界大战后两大军事政治集团图；德国(柏林)、朝鲜和越南的分裂图；古巴导弹危机下的加勒比海地图等。返回目录第13讲美苏争霸命题研析对策仿真对测1战争宣传单是一方为了瓦解敌人意志、鼓舞自己士气而印制的宣传材料。下图为第二次世界大战后某次局部战争时期的宣传单，对该图分析正确的是()A．这场战争爆发前两极格局正逐步走向解体B．这是联合国军为瓦解志愿军士气而印制的C．中国的出兵援助使这一地区得到彻底解放D．美国在这场战争中使用了所有现代化武器返回目录第13讲美苏争霸命题研析对策B[解析]从图中可以看到此战发生在朝鲜半岛；另外，图中还有“联合国武器都向共产主义瞄准”的字样，联系所学知识可知，这场局部战争是美国以联合国军名义发动的朝鲜战争。A项发生于20世纪90年代，时间不符；C项“彻底解放”与朝鲜半岛分裂的史实不符；核武器在这次战争中没有使用，D项错误。返回目录第13讲美苏争霸命题研析对策命题二考查考生从文字材料中获取和解读信息的能力典题例证2[2013•广东卷]杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说：“要使经济复兴获得成功，必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。”此后采取的“保卫性措施”是建立()A．联合国B．欧洲共同体C．华沙条约组织D．北大西洋公约组织返回目录命题研析对测第13讲美苏争霸D[解析]本题以杜鲁门的一则咨文切入考查对“冷战”的理解。本题解题的关键是对材料核心信息的分析，“保卫性措施”侧重于军事，所以答案是以美国为核心的“北约”，答案为D项。A项是国际政治组织，最初是美苏较量的舞台；B项是欧洲人发展经济、维护欧洲利益的经济举措；C项是社会主义国家对抗“北约”的军事组织。返回目录第13讲美苏争霸命题研析对策[立意•策略](1)本题以文字材料的形式考查“冷战”的主要表现——“北约”的建立，以此考查考生从材料中获取和解读信息的能力。(2)解答时注意提取材料中的关键信息，尤其是关键词和关键语句并提炼材料的主旨，然后结合所学知识来综合理解。(3)该能力是历史学科能力之一，是高考考查的重要方向，在复习备考时要多做有关文字材料的试题，培养获取和解读信息的能力。返回目录第13讲美苏争霸命题研析对策仿真对测2“其目的不是同共产主义做斗争，而是同经济失调做斗争，因为经济失调很容易使一切极权主义运动在欧洲社会浑水摸鱼，现在俄国共产主义正要钻这个空子。”以上叙述说明了()A．美苏两极格局正式形成B．美国要恢复西欧经济以遏制苏联C．多极化趋势出现D．美苏开始由对抗走向对话返回目录第13讲美苏争霸命题研析对策B[解析]本题考查考生对第二次世界大战后美国推行的马歇尔计划的理解。材料中的“极权主义”是指苏联的共产主义，马歇尔计划主要是通过扶植西欧经济，达到遏制共产主义的目的。返回目录第13讲美苏争霸命题研析对策命题三注重核心概念的考查典题例证3[2013•福建卷]“冷战”期间，美国政府的一份秘密报告认为，(美国)实力上的优势，正处于最严重的危险之中……“冷战”事实上是一场维系着世界