2014年特岗招教考试综合模拟试题及答案(10)

2014年特岗招教考试综合模拟试题及答案(10)相关推荐：教师招聘考试题库2014辽宁教师招聘最新招考资讯一、单项选择题1、小学生的思维()A.正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段B.正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段C.正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段【答案】C中公专家解析：根据小学生的年龄特点，其思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。2、教师关心的是如何教好每一堂课的内容，该教师处于()A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注教学内容阶段【答案】B中公专家解析：当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点提高到学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容。3、通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是()A.赞科夫B.马卡连科C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基【答案】A中公专家解析：赞科夫通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则。4、教育现代化的核心是()A.教师素质现代化B.教育手段现代化C.教育内容现代化D.教育评价现代化【答案】A中公专家解析：教育现代化的核心是教师素质现代化。一、单项选择题1、小学生的思维()A.正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段B.正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段C.正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段【答案】C中公专家解析：根据小学生的年龄特点，其思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。2、教师关心的是如何教好每一堂课的内容，该教师处于()A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注教学内容阶段【答案】B中公专家解析：当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点提高到学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容。3、通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是()A.赞科夫B.马卡连科C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基【答案】A中公专家解析：赞科夫通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则。4、教育现代化的核心是()A.教师素质现代化B.教育手段现代化C.教育内容现代化D.教育评价现代化【答案】A中公专家解析：教育现代化的核心是教师素质现代化。5、在20世纪初最早对智力问题进行了探讨，提出智力二因素论的英国心理学家是()A.瑟斯顿B.加德纳C.斯皮尔曼D.卡特尔【答案】C中公专家解析：斯皮尔曼最早对智力问题进行探讨，他提出，在各种心理任务上的普遍相关是由一个非常一般性的心理能力因素或称G因素所决定的。在一切心理任务上，都包括这个一般因素和某个特殊因素两种因素。6、总觉得黑人的牙齿格外白，这是()现象。A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.视觉【答案】B中公专家解析：感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。几个刺激物同时作用于同一感受器会产生同时对比现象。7、我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为()A.高原现象B.遗忘现象C.舌尖现象D.回忆现象【答案】C中公专家解析：题干是对舌尖现象的描述。8、学校体育的根本任务是()A.促进学生正常发育B.增强学生体质C.使学生掌握体育技能D.输送运动员【答案】B中公专家解析：学校体育的根本任务在于增强学生体质。9、具有半殖民地半封建特点的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制【答案】B中公专家解析：癸卯学制是具有半殖民地半封建特点的学制。10、把课划分为新授课、技能课、检查课等的依据是()A.教学任务B.教学内容C.教学规律D.教学原则【答案】A中公专家解析：根据教学任务的不同，可以把课分为新授课、技能课、检查课等。11、人脑对过去感知过的事物的形象反映是()A.表象B.想象C.感觉后像D.印象【答案】A中公专家解析：题干是表象的定义。12、实行“自觉纪律”教育的社会是()A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会【答案】D中公专家解析：奴隶社会与封建社会实行的是“棍棒纪律”，资本主义社会实行的是“饥饿记录”。13、马克思主义者认为，教育是一种()A.自然现象B.社会现象C.心理现象D.生理现象【答案】B中公专家解析：马克思主义认为教育是培养人的社会活动。14、古代斯巴达的教育目的是培养()A.商人B.政治家C.军人D.官吏【答案】C15、教学取得成功的内因是()A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒介作用D.学生的主体作用【答案】D中公专家解析：教学包括教师的教和学生的学，其中学生的主体作用是教学取得成功的内因。16、对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较的评价方法是()A.外部评价B.内部评价C.个体内差异评价D.总结性评价【答案】C17、下列选项中，()不是校本课程开发的理念。A.“以教师为本”的课程理念B.“决策分享”的民主理念C.“全员参与”的合作精神D.个性化的价值追求【答案】A中公专家解析：校本课程开发提倡“以学生为本”的课程理念。18、视觉中枢位于()A.额叶B.颞叶C.枕叶D.顶叶【答案】C中公专家解析：枕叶是视觉中枢。19、我国第一次将中等教育列入学校教育系统的现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制【答案】A中公专家解析：壬寅学制第一次将中等教育列入学校教育系统。20、人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论。这种思维是()A.聚合思维B.发散思维C.再造性思维D.创造性思维【答案】C中公专家解析：聚合思维即求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。再造性思维也称常规性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。学生解题能一题多解，说明他的发散思维能力比较强。二、多项选择题1、实用主义教育学的主要观点是()A.以儿童为中心B.重视学生的独立发展C.学校即社会D.以学科为中心E.以教师为主导【答案】A,B,C中公专家解析：实用主义教育学的主要观点是以儿童为中心，重视学生独立发展，强调学校即社会，从做中学。2、据《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的内容包括()A.政治思想B.业务水平C.工作态度D.工作绩效E.法制意识【答案】A,B,C,D中公专家解析：《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。3、注意的功能包括()A.选择功能B.指向功能C.保持功能D.调节功能E.监督功能【答案】A,C,D,E中公专家解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一。注意的功能有三个：选择功能、保持功能、调节和监督功能。4、情绪与情感的反应特点不同，情绪具有()A.情境性B.持久性C.外显性D.内隐性E.稳定性【答案】A,C中公专家解析：情绪与情感的区别在于：首先，情绪是原始的、低级的态度体验，与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的;情感是后继的、高级的态度体验，与社会需要是否满足相联系。其次，情绪可以由对事物单纯的感知觉直接引起，较多的带有情境性和易变性;情感则由对事物复杂意义的理解所引起，较多的带有稳定性和持久性。再次，情绪体验强度大，往往带有冲动性，并伴随明显的外部表现;情感则比较内隐，较为深沉。5、下列选项中属于义务性规范的是()A.任何组织和个人不得以营利为目的举办学校B.县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童接受义务教育C.招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学D.弄虚作假、骗取教师资格的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格E.全社会应当尊重教师【答案】A,B,E中公专家解析：义务性规范是规定主体必须做出某种积极行为的法律规范。三、填空题1、《中华人民共和国教师法》规定，学校和其他教育机构应逐步实行教师____________制。【答案】聘任2、教师组织教学活动的不同环节要实现不同的认识任务，教学过程的第一个环节是___________。【答案】激发学生的兴趣3、不能稳定而集中地指向应该注意的对象，称为___________。【答案】注意的分散(分心)4、研究课题既可以来源于教育实践，也可以来源于____________。【答案】教育理论5、《中华人民共和国教育法》规定教育必须为___________服务，必须与___________相结合。【答案】社会主义现代化生产劳动6、本次课程改革的显著特征是一__________的转变。【答案】学习方式7、概念掌握的行为指标是____________。【答案】运用概念8、____________是协调班级人际关系的主导者。【答案】班主任9、“建国君民，教学为先”体现了教育的____________功能。【答案】社会10、我国心理学家一般把学习分为知识学习，技能学习和___________三类。【答案】行为规范学习四、简答题1、简述计算机辅助教学的优点。【参考答案】(1)交互性，即人机对话;(2)即时反馈;(3)以生动形象的手段呈现信息;(4)自定步调。2、简述教师依法执教的意义。【参考答案】(1)依法执教是依法治国的必然要求;(2)依法执教是依法治教的重要内容;(3)依法执教是人民教师之必需。3、简述教师课堂提问的基本要求。【参考答案】(1)合理地没计问题;(2)面向全体学生提问;(3)目的明确，把握好时机;(4)提问的语言要准确，具有启发性;(5)提问的态度要温和目然;(6)及时进行评价和总结。4、如何对品德不良学生进行纠正和教育?【参考答案】(1)创设良好的交流环境，消除情绪障碍;(2)提高道德认识，消除意义障碍;(3)锻炼学生与诱因作斗争的意志力，消除习惯惰性障碍;(4)发现积极因素，多方法协同进行，促进转化;(5)考虑学生的年龄特征，运用教育机智。5、简述教学的一般任务。【参考答案】(1)传授系统的科学基础知识和基本技能;(2)发展学生智力、体力和创造才能;(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础;(4)关注学生个性发展。五、论述题1、试述建构主义学习理论的基本观点及其对教育实践的启示。【参考答案】(1)基本观点：建构主义者提出了建构主义的学习观、学生观和知识观。在学习观上，强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性;在学生观上，强调学生经验世界的丰富性和差异性;在知识观上，强调知识的动态性。(2)对教育实践的启示：教师要对学生的学习模式、有关的先前知识和教材的信任状况有所了解，以引导学生对学习材料获得新意义，修正或补充其已有的概念。还要结合学习材料的内容组织学生进行一系列认知活动，生成新的能力和技巧。2015年辽宁教师资格考试题库：