2013年福建省中学中级职称心理学教育学新课程知识考试资料模拟题练习题

1福建省中小学教师晋升中级职称模拟题一.单项选择题1．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A.选择性B．整体性C．理解性D，恒常性2．新义务教育法规定，实施义务教育，不收()。A．学费B．杂费C．学费、杂费D：学费、杂费、住宿费3．采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是()A．皮亚杰；B．斯陶布C．章志光D.柯尔伯格4．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到(A．充分地传授知识B，尊重学生人格，关注个体差异C．培养学生正确的学习态度D．让学生自主地选择课程5．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()A．道德认识；B．道德情感C，道德意志D．道德行为6．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异()A.完全由学生自己决定如何学习B．将学生按优、中、差分班教学C．使每个学生的特长都得到发挥D，大力培养单科独进的尖于生7．艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是()A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D.先慢后快又慢8.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是()A．形成性评价B，定性评价C．定量评价D.考查性评价9．感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于()A．远距离感觉B．外部感觉C．近距离感觉D．内部感觉10．对流浪乞讨或者()的未成年人，民政部门或者其他有关部门应当负贡交送其父母或者其他监护人。A．离家出走B．小偷小摸C．逃学旷课D．打架骂人11．“学而时习之”体现的教学原则是()A．理论联系实际的原则B．启发性原则中级职称考试：C．循序渐进的原则D．巩固性原则12．三结合的教育一般是指()A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C，校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合二、多项选择题1．教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括哪些步骤？()A．设置问题情境B，确定问题或课题C．总结与评价D．执行计划E．拟定解决课题方案2．教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心？()A，科学性原则B．客观性原则C，公正性原则D．准确性原则E．激励性原则3.学习策略包括()A.资源管理策略；B．强化策略C．认知策略I）．复述策略E．元认知策略4．一般认为，态度与品德的形成过程要经历几个阶段，它们是()A．顺服B．依从C．行动D．认同E．内化5.我国学者认为学生的学习包括()A.知识学习B．动作技能学习C．心智技能学习D．社会生活规范（品德）学习6．品德的心理结构包括()A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为7，课堂管理的目标是使学生能()A．拥有更多的学习时间B．进行自我管理C．投入到学习中去D．安静和驯服8．个人内差评价的特点是()A．可以用合格或不合格来表示B．可以了解学生的进步C．可以了解学生的强项和弱项D．可以借用相对评价的方法三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1，通常认为技能分为操作技能和_________两类。2．知识学习的类型有_________、概念学习和命题学习。3．一般来说，动机具有_________功能、指向功能和强化功能。4.影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和_________5．心理学研究表明，过度学习量为_________时学习效果最佳。6．斯金纳等行为主义者认为，动机是__________________的结果。7．_________的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家—的教育理论：对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。8．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的_________和_________。9．德育过程的基本矛盾是_________之间的矛盾。10．课外校外教育的组织形式有群众性活动、_________和_________。课外校外教育的主要特点是自愿性、_________.四、简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）1．教学是有一定程序结构的，按照加涅的观点，存教学中需要完成哪几大教学事项？2．对学生进行评价的目的主要有那些？2．简述现代教育评价的显著特点。4．简述教学中的因材施教原则。五、论述题（本题共1．教师如何提高学生的学习动机？参考答案一、单项选择题1．A[解析]知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。画重点就是利用选择性的一种做法。2．D【解析】思维的基本过程包括分析与综合、比较、抽象与概括和具体化。抽象，是指在思考中抽出各种事物的共同属性，并舍弃其他属性。二、多项选择题略。三、填空题1.心智技能2.符号学习3.激活4.学习的心向与定势5.．50%6.强化7.马克思主义凯洛夫．8.顺序性阶段性9.，社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平10.小组活动个人活动灵活性四、简答题1.存教学中需要完成以下教学事项：（‘1）引起学牛注意：（2）提示教学目标；（3）唤起先前经验；（4）呈现教学内容；（5）提供学习指导；（6）展现学习行为；（7）适时给予网馈；（8）评定学习成果；（9）加强记忆和学习迁移2.（1）全面了解学生的学习历程：（2）激励学生的学习；（3）改进教师的教学。3.(1)评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了改进师生的教与学，改善课程设计，从而有效地促进学生的发展。这是对传统评价思想的革命，体现了改革的核心理念是一切为了促进学生的发展。五、论述题1.（1）所谓学习动机是指个体发动或维持其学习活动，并使其朝向一定目标进行的内部动力。它是影响学生学习的一种重要的非认知变量，对学生学习动机的培养是提高其学习效率的有效途径。（2）提高学生的学习动机可以采用以下策略：①展现教师的热情。教师应以身作则，学习充满热情和激情，与学生分享自己的兴趣和爱好，并在工作和职业中表现出决心和自豪感：②②让父母参与孩子的教育活动。③使学习富有意义。教师要确定学生的兴趣所在，在培养创造性的活g＼、学生的兴趣。④教学技巧多样化。⑤提供明确的反馈。⑥表示关心。⑦营造良好的学习氛围待学生一定要真诚、热情、富有同情心。教师职称晋升理论知识考试复习资料三、新课程知识1、新一轮的课程改革是建国以来的第8(”酝酿准备阶段(1999年——2001年61820个学科计49种教科书)(2)试点实验阶段(2001年9382003年秋进入)(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。2(1)知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。(2)均衡性、综合性、选择性。(3)纲。(4)(5)师的成长。(6)家、地方、学校三级课程管理。3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。(1)倡导全人教育。促进每个学生的身关系。克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。(2)为了学生个性的发展。新课程追(3)体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。5、新课程的内容选新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低)、均衡性(多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。6、(1)整体设计九年一贯的义务教育课程。高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性。(2)育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育。(3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重1012程、校本课程并行的类型结构。7(1)用。2)教学过程是师生交往、持续发展的过程。(3)构建充满生命力的课堂教学运行体系。(4)实现信息技术在教学过程中的合理应用。8、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。9、的学习方式。10、挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。11(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。(2)开辟“自下而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原则。12、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。131415、素质教育的重点是创新精神与实践能力。16、17、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。18、新型的师生关系——平等、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交流。1917、2018、2l(1)(2)(3)(4)22、设计思想主要是以行为主义作为基础的。2324问答题1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?(1)比较系统的马列主义理论修养。(2)精深的专业知识。(3)(4)2?(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。3、遗忘的规律与特点有哪些?(1)不重要和未经复习的舆容易遗忘。(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。(3)遗忘有“先快后慢”的特点。(4)消退说认为不经复(5)遗忘还受动机和情绪的影响。4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?(1)学生。(2)(3)引导学生几种注意交替使用。5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。(1)加强辩证唯物主义思维方法论的(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。(3)加强言语训练。(4)(5)培养学生解决实际问题的思维品质。6、师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?师生关系的本质是一种人际关系。(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教学相长。7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?学生。结。8、心理健康的现实标准是什么?9、简述马斯洛的人格理论?(1)自我实现。(2)和爱的需要④自尊需要⑤自我实现的需要。10—些具体措施。(1)(2)(3)动机水平。(4)(5)竞赛。(6)生继续努力。11、简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。(1)旧式分工造成了人的片面发(2)(3)社会主义制度是实现人的12、教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。(3)13、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。(1)教学过程既要有教师的主(2教师要对教学过程起主导作用。(3)性。(4)把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。14、怎样在教学中培养学生的智力技能?(1)(2)有效进行分阶段(3)。15、怎样培养学生的创造性思维?(1)(2)培养发散思(3)(4)促进创造性的活动16、注意有哪些品质特征?它可以分为哪几类?(无意注意)(有意注意)(有意后注意)。17、良好的记忆品质表现在哪些方面?(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。(4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。18降低考试焦虑?(1)考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。如果面临(2)考试焦虑见的问题是过度考试焦虑。考试焦虑的矫正可通过以下方法。①自信训练。让学生正确认至高无上的东西。②进行放松训练③考试焦虑还可用想像系统脱敏法降低。19、为什么说教育在人的发展中起主导作用?(1)(2)(3)学校有专门负责教育工作的教师。20、教师应具有什么样的能力结构?(1)(2)言应具有科学(3)(4)最优化的程度。21、论依靠积极因素、克服消极因素的德育原则。教育者要善于依靠和发扬学生品德中的①要②善于创造条件使积极因素22?(1)学习动机通过直接制约(2)(3)(4)正的成功。23?怎样培养学生良好的注意品质?注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。①要培养学生广泛而稳②要加强意④要考虑学生的个别差异