2012年小学教育学全真模拟题及答案

2012年小学教育学全真模拟题及答案(十)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1．“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）教育所推崇的理想A．前制度化B．非制度化C．制度化D．义务教育2．“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系3．教学工作的中心环节是（）。A．备课B．上课C．布置、批改作业D．课外辅导4．德育过程的真正开端和起点是（）A．提高品德认识B．激发品德发展动机C．陶冶品德情感D．培养品德行为习惯5．教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（）。A．学科专业素养B．教育专业素养C．品行专业素养D．职业道德素养6．学科课程标准(教学大纲)的构成要素有本文部分和（）。A．后记部分B．原则部分C．说明部分D．序言部分7．教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）。A．单纯依赖书本。排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B．儿童中心论C．空洞说教，单纯知识传授D．片面单一知识的学习8．课程设计的第一个层次是（）。A．课程计划B．课程目标C．课程文件D．课程标准9．道德教育的认知模式是由瑞士学者（）提出。A．柯尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉10．班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。A．民主型、惩罚型、放任型B．权威型、放任型、民主型C．放任型、监督型、正义型D．惩罚型、正义型、权威型11．下列说法中正确的是（）。A．学校工作要以教学为主，这就说教学是学校唯一的工作B．课外活动就是活动课程，两者没有质的区别C．《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想D．向学生传授知识是教师的根本任务12．关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是（）。A．教育起源于动物本能活动B．儿童对成人无意识的模仿C．人类语言产生后的必然要求D．对外部自然界的恐惧13．德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里强调的德育功能是德育的（）。A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．教育性功能14．教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（）。A．启发性原则B．直观性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则15．“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（）。A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性16．在课程改革中，改革的指导思想和预期目标的体现，需要调整（）。A．课程目标B．课程标准C．课程结构D．课程设计17．关于现代教育的“社会日的”，下列描述中不恰当的是（）。A．传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果B．培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人C．培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人D．复制、再生产现有的社会存在模式18．在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。A．统一要求与从实际出发相结合B．对学生严格要求与尊重信任相结合C．正面教育与纪律约束相结合D．发扬积极因素与克服消极因素相结合19．统一要求与分类指导相结合原则适用于（）。A．所有学生B．有特殊才能的学生C．对教学内容“吃不饱”的学生D．对教学内容“吃不了”的学生20．我国颁布第一个正式实施的学制是（）。A．壬寅学制B．癸卯学制C．六三学制D．壬戌学制一、单项选择题1．B2．A3．B4．B5．A6．C7．A8．A9．B10．B11．C12．B13．A14．D15．D16．C17．D18．D19．A20．B2012年小学教育学全真模拟题及答案(九)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1．美国实用主义教育学杜威的代表作是（）。A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》2．德育所追求的最高境界是（）。A．德育的社会功能B．个体发展功能C．个体享用功能D．政治功能3．“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”，这是（）的名言。A．卢梭B．洛克C．康德D．柏拉图4．我国全面发展教育中起保证作用和保持动力作用的是（）。A．德育B．劳动技术教育C．体育D．智育5．下列属于供答型试题的是（）。A．选择题B．论述题C．填空题D．判断题6．根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。A．省级课程B．地级课程C．县级课程D．校本课程(或学校课程)7．课题计划即（）。A．单元计划B．教案C．课时计划D．教学大纲8．一节课中最基本的组成部分是（）。A．检查B．讲授新教材C．巩固新教材D．复习9．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则10．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于（）。A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理11．平常所说的三结合教育，这“三结合”是指（）。A．学校、家庭、社会三种教育力量的一体化B．教师、学生、教室的三结合C．历史、现实、未来的三结合D．教科书、实验室、网络的三结合12．17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（）。A．环境决定论的观点B．遗传决定沦的观点C．教育万能论的观点D．基因决定论的观点13．我国古代教育家颜之推指出：“人任少年，神情未定，所以美狎，薰渍陶染，言笑举动，无心于学，潜称暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。A．说服教育B．情感陶冶C．榜样示范D．实际锻炼14．家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有（）。A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性15．我国教育家（）在《师说》中说：“师者，所以传道，授业，解惑也。”A．孔子B．荀子C．扬雄D．韩愈16．美育最高层次的任务是（）。A．提高学生感觉美的能力B．培养学生鉴赏美的能力C．形成学生创造美的能力D．培养学生审美观17．以下属于道德讨论中深入提问的策略有（）。A．突出道德争端B．政治思想C．澄清与总结D．使情境复杂化18．托物言志是（）的方式之一。A．示范教育法B．陶冶教育法C．自我教育法D．实际锻炼法19．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则20．教学与教育的关系是（）。A．途径与目的B．部分与整体C．过程与结果D．现象与本质一、单项选择题1．D2．B3．C4．A5．B6．D7．A8．B9．B10．D11．A12．C13．C14．C15．D16．C17．C18．C19．A20．B2012年小学教育学全真模拟题及答案(八)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1．我国制定教育目的的理论基础是（）。A．《义务教育法》B．马克思主义关于人的全面发展的理论C．我国优秀的教育传统D．西方先进的教育教学经验2．德育工作的出发点是（）。A．德育内容B．德育目标C．德育过程D．德育原则3．国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（）。A．初等教育B．义务教育C．平民教育D．普及教育4．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）。A．科学课程B．活动课程C．隐性课程D．核心课程5．培养学生创新思维的主渠道是（）。A．教育研究B．实践操作C．课堂教学D．课外活动6．在教学过程中，教学的中心环节是（）。A．引起学习动机B．巩固知识C．领会知识D．运用知识7．教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（）。A．讨论法B．谈话法C．讲授法D．练习法8．现代社会的种种特征对教育具有（）A．双向作用B．指导作用C．重要作用D．决定作用9．小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）。A．形象性与兴趣性B．娱乐性与生活性C．科学性与思想性D．知识性与个性10．学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。A．课程目标B．教学大纲C．课程计划D．教科书11．学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称（）。A．教学目的B．教学计划C．教学课程D．教学大纲12．我国小学阶段，德育内容主要体现在（）。A．班级教育活动中B．思想品德课中C．全校思想政治教育活动中D．班会和校会中13．下列课程体现了我国课程体系的结构性突破的是（）。A．活动课程B．校本课程C．综合实践课程D．选修课程14．目标评价模式的提出者是（）。A．斯克里文B．泰勒C．杜威D．斯塔弗尔比姆15．马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）。A．疏导原则B．因材施教原则C．导向性原则D．尊重学生与严格要求相结合原则16．为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）。A．德育原则B．德育途径C．德育方法D．德育模式17．在知、情、意、行四个德育环节中，知是（）。A．结果B．基础C．途径D．关键18．教师的领导方式不包括（）。A．管理型B．民主型C．放任型D．专制型19．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展的教育思想家是（）。A．柏拉图B．亚里士多德C．昆体良D．苏格拉底20．在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。A．德谟克利特B．亚里土多德C．柏拉图D．苏格拉底一、单项选择题1．B2．B3．D4．C5．B6．C7．B8．D9．C10．C11．D12．B13．C14．B15．D16．C17．B18．A19．B20．D2012年小学教育学全真模拟题及答案(七)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1．1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是（）。A．培根B．斯宾塞C．夸美纽斯D．赫尔巴特2．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是（）。A．《论语》B．《学记》C．《理想国》D．《雄辩术原理》3．在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是（）。A．教师B．学法C．课程表D．学校环境4．教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。A．教育的社会性B．教育的平等性C．教育的阶级性D．教育的生产性5．17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。A．《教学与发展》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《大教育论点》6．构成教育活动的基本要素是（）A．教师、学生、教材B．教师、学生、教学内容C．教育者受教育者、教育内容D．教育者、受教育者、教育环境7．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。A．社会生产B．人口数量C．科学技术D．自然环境8．在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。A．知识的传授者B．平等中的首席C．教学的组织者D．行为的示范者9．学生的质的规定性是（）。A．以学习为主B．具有独立人格C．学生是未成年人D．具有儿童天性10．心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性11．“三个结合”、“六个并举”的原则是（）。A．《关于教育工作的指示》中提出的B．《关于改革学制的决定》中提出的C．《中国教育改革和发展纲要》中提出的D．《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出的12．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产