2012新版PEP小学英语三年级上册第六单元导学案

71Unit6Happybirthday!课题Unit6Happybirthday!课时安排共6课时，第1课时学习目标1.能听懂、会说Thisone，please!Howmany…？及回答，并能在实际情景中运用。2.要求模仿正确、语调自然评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点教学重点：句子Thisone，please.Howmany…？及其回答.教学难点：理解对话.教学法跟读法、对话法、练习法课前准备课件、实物学习过程二次备课一、热身/复习（Warm－up/Revision）（1）教师播放“TenLittleCandlesDance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。二、新课展示（Presentation）（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：Onebook，拿起两本书说：twobooks。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如onecat，twoeyes，threeerasers…，同学生：Howmanycats？Howmanyeyes…？引导学生回答。（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：Howmanyballoons？引导学生回答：4。再问Whatcolouristhisballoon？（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift,并带读，然后问：Howmanygifts？引导学生回答：1072（Ten）．将礼物分别发给学生，说：Thisisforyou．让他说：Thankyou．教师带读：Thisisforyou．（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：Howmanycakes？引导学生说：Onecake．提醒学生虽然回答是：Onecake．但还是要用Howmanycakes？提问，注意“s”的发音。（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’stalk的内容。三、趣味操练：（Practice）（1）两人一组，表演对话：S1：Howmanyplates？S2：4．（2）两人一组，用其他物品或图片继续练习：S1：Howmanygifts…？S2：4．（4）让学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。（5）游戏：谁有一个好记性？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“Howmany…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。（6）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmanyfingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。目标检测一、选出下列单词的正确意思（）manyA一个B很多C没有（）plateA勺子B盘子C盆子（）fiveA一B六C五（）oneA三B四C五二、小小翻译家目标达成情况731.Howmanybooks？2.Howmanypens?3.Howmanybags?4.Howmanydogs?5.Howmanymonkeys？6.Howmanyplates?课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、听录音，仿读Let’stalk的对话。2、预习数字。板书设计Unit6Happybirthday!Thisone,please.Howmanyplates?教学反思课题Unit6Happybirthday!课时安排共6课时，第2课时74学习目标1能听说、认读数字1到5。2会唱Let’schant的歌谣。评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点教学重点：能认读数字1-5，会唱Let’schant的歌谣。教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5两个数字的发音要到位。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备数字卡片、课件学习过程二次备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）听歌曲“TenLittleCandlesDance”，试着学唱。二、呈现新课(Presentation)（1）表演A部分的Let’stalk。（2）教师以表演内容为情境：Theybuyacake,becauseonebodyhasabirthday.出示几个孩子图片，问他们的年龄：Howoldarethey?学生猜。从而教学单词1到5.（3）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、两个数字的发音。步骤：1教师用手指数数字1-5，全体学生说数字。2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（4）让学生听录音，跟读Let'slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。三、趣味操练(Practice)（1）游戏：What'smissing?将写有1-5数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What'smissing?75课题Unit6Happybirthday!课时安排共6课时，第3课时学习目标1、认识会读五个字母U\V\W\X\Y\Z,并会进行书写。2、了解这六个字母在单词中作为首字母时的发音。3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏：Followme让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。（4）让学生听录音，唱Let’schant的歌谣。目标检测判断正误1.two+four=seven()2.ten-one=nine()3.five+three=eight()4.nine-seven=two()5.six+two=ten()6.three+four=eight()目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、听读第56到60页。2、自己写十组5以内的数字，每组5个数，用英语说出。板书设计Unit6Happybirthday!（板书贴有数字1-5的卡片）教学反思76评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点教学重点：单词的发音和书写。教学难点：了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备字母卡、教师准备字母操学习过程二次备课课前1、复习Alet’slearn,let’stalk.2、你有什么疑问写下来课中一．热身（Warm-up）1、1、利用字母卡复习前边学过的字母，并引出新字母。2、2、教师学生一起读字母和相关的发音。3、3、练习字母操。二．新课展示（Presentation）1、教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。2、学生在书上描写字母。3、呈现教学卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音。4、推测出每个字母的发音。三．趣味操练（Practice）1、播放录音并跟读。2、完成听力活动。3、练习字母操。4、书写练习。目标检测一、请读出下列字母的发音：AAA:BBB:CCC:DDD:目标达成情况77EEE:FFF:GGG:HHH:III:JJJ:KKK:LLL:MMM:NNN:OOO:PPP:QQQ:RRR:SSS:TTT:UUU:VVV::YYY:ZZZ:A.二、默写你学过的字母，包括大小写。课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、听读本课和下一页五遍。2、书写字母大小写各两行。板书设计Unit6Happybirthday!UuVvWwXxYyZz（在四线格中书写）教学反思课题Unit6Happybirthday!课时安排共6课时，第4课时学习目标1听懂、会说HappyBirthday!Howoldareyou?I'm...yearsold.能在实际情境中运用。2要求模仿正确，语调自然。3能用学过的语言Thisis…What’syourname？Howoldareyou?I'm...yearsold.进行对话。78评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点教学重点：HappyBirthday!Howoldareyou?及相应的回答。教学难点：I’m…中[m]音的提示。Howoldareyou?与Howareyou?的区分。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备数字卡、蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。学习过程二次备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。（2）复习A部分的Let’sdo。（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—5，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：five大家就一同重复此数字five。二、呈现新课(Presentation)（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthday!，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I’m…。（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthday!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthday!，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?（5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。79三、趣味操练(Practice)（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?I’m…。（2）让学生按小组分角色表演对话内容。（3）游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?，对方回答I’m…。方法同Let’splay部分的图片。目标检测一、选择填空（）1.Holdareyou?A.I’mfineB.I’mnineC.Thisisforyou（）2.CanIhaveaCoke,please?A.ThankyouB.You’rewelcomeC.Hereyouare.（）3.Howmanyboats?A.HereyouareB.Twoboats.C.Thankyou（）1.Happybirthdaytoyou?A.I’meight.B.Hereyouare.C.You’rewelcome二、给下列句子排队（）H