2012金版教程高三生物一轮复习课时训练人教版专题27通过激素的调节及与神经调节的关系

1/11课时训练27通过激素的调节及与神经调节的关系(A卷)一、选择题1．(2010·南通三模)下图①②分别代表不同的细胞，A表示物质，符合该模型的是()A．①效应T细胞，②被病原体侵染的细胞，A抗体B．①传出神经元，②传入神经元，A神经递质C．①下丘脑神经分泌细胞，②垂体细胞，A促甲状腺激素D．①甲状腺细胞，②下丘脑神经分泌细胞，A甲状腺激素解析：本题主要考查细胞间传递信息的方式，效应T细胞与靶细胞是直接接触的；传入神经元与传出神经元之间大多有中间神经元；下丘脑神经内分泌细胞分泌的是促甲状腺激素释放激素，作用于垂体细胞；甲状腺细胞分泌的甲状腺激素可以反馈作用于下丘脑的分泌细胞。答案：D2．(2011·福建厦门双十中学)关于人体激素的叙述，错误的是()A．激素在人体内作为信息物而发挥作用B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节解析：激素不具有催化作用，只具有调节作用，酶具有催化作用。答案：B3．(2010·南通期末)给正常生活的小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时复苏可适量注射()A．甲状腺激素B.葡萄糖液C．生理盐水D.生长激素解析：胰岛素的作用是降低血糖，注射胰岛素后导致血糖浓度过低而休克，采取的措施应该是注射葡萄糖溶液。答案：B4．(2010·天津河西区)摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病的症状；一段时间后，将皮下的移植物(胰腺组织)除去，该大白鼠立即出现血糖浓度升高并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失。该实验不能说明()2/11A．胰岛素能降低血糖浓度B．胰岛素的产生与胰腺有关C．胰岛素是蛋白质类激素D．胰岛素能治疗糖尿病解析：该实验可以证明胰岛素的作用以及产生部位，不能证明胰岛素是蛋白质类激素。答案：C5．(2010·南京二调)下列有关激素调节的说法，错误的是()A．甲状腺激素几乎作用于全身细胞，促甲状腺激素只作用于甲状腺B．利用人工合成的保幼激素处理家蚕，可提高蚕丝的质量和产量C．女性输卵管被结扎后，会影响雌性激素的运输而导致停经D．在发情期，给良种母畜注射促性腺激素，可使其超数排卵解析：激素是通过体液(主要是血液循环系统)运输的，女性结扎指的是阻断输卵管；促性腺激素可以促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成。答案：C6．(2010·中山纪念中学)当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是()①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．②③B．③④C．①③D．①②④解析：饲喂法要通过消化道的消化和吸收，所以蛋白质类激素不能口服只能注射，生长激素和胰岛素，还有促激素和促激素释放激素属于蛋白质类激素。答案：C7．(2010·泉州质检)为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。请问，如何设立对照组？()A．用一成年的家兔做相同的实验B．用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察C．用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察D．用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察解析：在设计对照实验时，要注意单一变量原则，证明甲状腺激素的作用，甲状腺激素就是单一变量，所以手术本身就是无关变量，必须相同。答案：D8．(2010·温州)为了观察狗甲状腺机能亢进引发的症状，可以采取的措施是()A．切除发育正常的小狗的甲状腺B．用加碘的饲料喂正常的成年狗3/11C．用添加甲状腺激素制剂的饲料连续喂正常的成年狗D．用无碘的食品连续喂发育正常的狗解析：要观察甲状腺机能亢进引发的症状，就必须实现甲状腺激素过多的条件，甲状腺激素属于氨基酸类，所以可以通过饲喂的方法，提高正常个体体内甲状腺激素的浓度。答案：C9．(2010·金陵中学)下列关于人体内环境稳态的叙述，不正确的是()A．摄入食物过咸时，抗利尿激素的分泌量减少B．内环境的稳态是指内环境的温度、渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态C．血浆、组织液和淋巴是体内细胞直接生存的液体环境，构成了人体的内环境D．神经－体液－免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制解析：食物过咸时，血浆渗透压增加，所以抗利尿激素的分泌量增加；免疫也是一种重要的调节机制。答案：A10．(2010·丰台区一模)下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确．．．的是()A．饮水过少时，激素D作用的靶器官主要是肾小管和集合管B．血糖平衡调节过程中的A→C→D→E属于体液调节C．人的手被针扎时，其调节过程是通过A→B→E来实现的，属于神经调节D．体温调节过程中的内分泌腺C包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺解析：饮水过少时，主要是抗利尿激素在发挥作用，靶器官为肾小管与集合管；通过激素调节属于体液调节过程；体温调节和胸腺分泌的激素没有关系。答案：D二、简答题11．(2010·阜阳一中4月)为了验证“胰岛素具有降低血糖，胰高血糖素具有升高血糖”的生理作用，请以大白鼠活动状况为观察指标设计实验加以验证。(一)实验材料和用具：大白鼠，生理盐水，用生理盐水分别配制适宜浓度的胰高血糖素、胰岛素溶液，葡萄糖溶液，注射器等。(二)实验步骤：1．取8只生理状况相同的正常大白鼠(空腹)，随机编号标记。2．任取2只大白鼠腹腔注射生理盐水作对照组。3．其余6只都注射大剂量并等量的________，大白鼠都出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状。4/114．将出现低血糖症状的大白鼠随机分为________组，对各组的处理是________。(三)写出预期的最终的实验结果并分析其原因实验结果________________________________________________________________________。分析原因________________________________________________________________________。解析：根据题意可知，实验目的是“验证胰岛素具有降低血糖，胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”所以确定自变量为胰岛素和胰高血糖素，因变量为血糖浓度的变化，用生理盐水作为空白对照，用低血糖的症状来体现因变量。答案：3、胰岛素溶液4、三组，每组分别注射胰高血糖素溶液、葡萄糖溶液和生理盐水(三)除了注射生理盐水的一组仍然昏迷以外，其余2组的大白鼠都苏醒过来当给动物注射大剂量的胰岛素时，动物因血糖浓度下降使脑供能不足而导致昏迷，在注射葡萄糖后动物苏醒，说明胰岛素具有降低血糖的作用；同时注射胰高血糖素动物苏醒，从而说明胰高血糖素具有升高血糖的作用12.(2010·湖南省雅礼中学)下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有________。(2)正常人饭后，胰静脉血液中明显增多的激素是由________分泌的。(3)若分泌细胞为下丘脑细胞，那么靶细胞则为________。(4)若图中靶细胞为病原菌，那么与分泌细胞形成分泌物有关的细胞器是________。(5)如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？________。简要说出理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：本题考查激素的运输与作用的原理，激素属于信号分子，细胞识别外面的信息主要通过糖蛋白来完成，饭后血糖浓度升高，降低血糖浓度的激素胰岛素就应该增加；下丘脑分泌的促激素释放激素，作用对象为垂体，抗利尿激素的作用对象为肾小管和集合管；甲状腺激素存在着反馈调节机制，也可以反馈作用于下丘脑和垂体。答案：(1)(与分泌物特异性结合的)糖蛋白5/11(2)胰岛B细胞(3)垂体细胞、肾小管和集合管细胞(4)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体(5)能甲状腺激素的含量升高时，会抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素的活动。13．(2010·揭阳一模)健康是人类社会永恒的主题，下图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加，请据图分析回答：(1)正常人饭后，血液中明显增多的激素是图中的________。(2)激素②的作用结果反过来会影响激素②的分泌，该调节方式称为________。(3)图中的激素①是由________细胞分泌的。机体内________激素与激素①具有相同作用效果。(4)有人试图通过研磨胰腺的方法获得激素②，均未获得成功，由图可知原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(5)为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验：知识准备：碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。方法步骤：第一步：取健康雄兔15只，注射部位消毒后，分别给每只兔注射适量的放射性碘溶液。第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：①指出上述实验方法步骤第一步中的两处．．不严谨之处：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。②如果实验步骤第一步改正后，实施整个实验，请你预测最终实验结果：A、B、C三组兔子甲状腺中碘的放射量平均值从高到低排列的顺序是________。6/11解析：本题综合考查激素调节的相关知识，同时考查学生的实验与探究能力。反馈调节是激素分泌调节的常用方式，调节的结果为保持激素的一种动态平衡，维持生物体正常的生命活动。降低血糖浓度的激素只有胰岛素；碘是合成甲状腺激素不可缺少的元素。向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，造成兔子甲状腺激素溶液浓度高，从而抑制甲状腺激素的分泌，兔子甲状腺中吸收的放射性碘积累，所以A高，同理向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，促进B兔甲状腺激素分泌，使B兔子甲状腺中吸收的放射性碘消耗，所以B曲线最低。答案：(1)激素②(2)反馈调节(3)胰岛A肾上腺素(4)激素②的化学本质是蛋白质，会被腺泡细胞分泌的蛋白酶分解。(5)①应取生长发育状况一致的健康雄兔；向每只兔子注射的放射性碘溶液应该等量②ACB课时训练27通过激素的调节及与神经调节的关系(B卷)一、选择题1.(金版工作室原创)右图是某生物兴趣小组给正常成年实验兔注射甲乙两种药物，探究这两种药物对实验兔血压影响的实验结果记录曲线，下列对该实验的设计和结果分析的相关叙述错误的是()A．实验前应用血压测定仪对实验兔每隔一定时间测定血压，计算血压的平均值作为对照B．实验过程中应先给实验兔注射等量的甲药物，每隔一定时间测定血压计算平均值，再给实验兔注射乙药物，每隔一定时间，测定血压，计算平均值C．该实验中用一只实验兔做前后对照即可获得足够的实验数据D．由实验结果可以看出