2013-2014上学期教案四年级

1小学英语四年级上册2013-2014学年上学期学期备课一、内容分析：本学期使用教材是新标准外研版义务教育教科书四年级上册,本册教材分为10个Module,每个模块有两个单元，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，第二模块提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。其中有两个复习模块。二、内容安排单元话题ModulelUnit1GostraightonUnit2It’satthestationModule2Unit1She’sreadingabook.Unit2Whatareyoudoing?Module3Unit1Whataretheydoing?Unit2What’stheelephantdoing?Module4Unit1Doyouwantsomerice?Unit2Howmuchisit?Module5Unit1Canyourunfast?Unit2CanSamplayfootball?Module6Unit1CanIhavesomesweets?Unit2HappyHalloween!Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto.Unit2Therearetwelveboysonthebike.Module8Unit1WearegoingtovisitHainan.Unit2Samisgoingtorideahorse.Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday?Unit2I’mgoingtodothehighjump.Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.Unit2MerryChristmas!ReviewUnit1Unit2三教学目标与要求1．能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。2．能听、说、认读146个单词，另外，能听、说、读、写79个单词并能进行简单地运用。3．能听、做2个游戏。4．能听、做、表演5个”TPR”活动。25．能学会8个小制作。6．能唱6首歌曲。7．能听、说、唱8首歌谣。8．能了解2项简单的中西方文化知识。四提高教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导五、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、现在进行时、一般将来时句型中人称、动词的变化、行为动词的运用。6．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。7．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。六、学情分析及教学措施本学期英语教学还是大班教学，这学期对于英语教学，重点是抓尖子，让他们多操练口语，多积累英语词汇。对于学习英语有困难的学生，适当降低难度与要求，只要他们落实好课文中的知识点就可以了。对于学生的巩固和学习方面我仍要抓得扎实。如下几条是具体的教学措施：1、会话教学在会话教学中，教师应注意：融会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表演中练，在交际活动中用。本年级段学生会话表演应抓扎实。并且不能只机械地进行背诵，更重要的是通过所学的语言来交流。2、词汇教学单词拼写是本册书的重点教学内容之一，在单词拼写教学中，教师应注意以下几点：（1）及时纠正单词中的错误书写，指导单词的正确书写。（2）要及时促使学生巩固新教单词，须每天进行单词的听写。（3）使学生掌握音素的融入单词记忆，运用正确的音素发音来更简单更方便的记忆单词。让学生去发现发音规律，找出适合他们自己的记忆单词方法。3、歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。3Module1单元备课：乔军利张俊一．单元教学目标1、能用英语问路和指路。2、能用介词描述位置、方向。二．单元重点和难点1、重点词汇：A、单词：left（左边），right（右边），live（居住在），street（大街，街道），supermarket（超市），train（火车），beside（在...旁边），cinema（电影院），near（接近，临近），house（房屋），B、短语：gostraighton（直着走），excuseme（对不起，打扰），turnleft（向左转），turnright（向右转），nextto（邻近的，在……旁边），Youarewelcome（不客气）2、重点句型：A、问路和指路。—Excuseme，Whereis……，please？请问，……在哪里？—Gostraighton，Turnleft/Turnright。直着走，向左转/向右转。B、描述位置和方向。It’snearthehouse.它在房屋附近。三．教具准备1.课件2.单词卡片四．课时安排：2课时Unit1Gostraighton.主备：乔军利主讲：一.教学目标：1、知识技能目标：会用Excuseme,where’s…please?问路。2、会用Gostraighton.Turnleft.Turnrigh.指路。3、情感目标：培养学生懂礼貌的品质，请别人帮忙要用Excusemeplease等礼貌用语。二.教学重难点：1.学习句型：Excuseme,where’s…please？Gostraighton.Turnleft.Turnright2.掌握单词及词组：supermarket/gostraighton/turnleft/turnright/besidethecinema.三.教具准备：1．课件2．教师自制的单词卡四.教学过程：（一）创设氛围1.歌曲：字母歌。42.TPR活动。老师边说边做；Righthandup.Righthanddown.学生跟着老师边说边做。（二）质疑探究：1．老师在黑板上画一棵树，请同学们说出tree，然后出示Sam的卡片，放在树的左边，右边，后边,学习onyourleft/right和behind。练习1中的对话。2.请同学们听一听指一指2中的人物和短语/gostraighton/turnleft/turnright/besidethecinema.3．学生听找出答案并回答。4.老师问：Excuseme.Where’sNo.2ParkStreet，please?板书这个句子，并引导学生读出来。5.所有的学生表演Sam，老师扮演theoldman.同时在大屏幕上演示出课文中的路线，老师边指图边讲解。教授词组Gostraighton.Turnleft.Turnrigh，besidethecinema.6.出示几种路线图，请学生说出来。7．学生打开课本，跟录音读课文。8.分角色读课文。（三）合作展示1.活动使用小狗图片、Sam、Amy、theoldman的图片让学生试着表演对话，小组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。2．看课本听录音跟读单词和字母。教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力（（四）达标检测1.复习本单元所学有关问路和指路的单词和句子。教师出示单词卡让和句子学生认读，并把他们贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手做出相应的手势。考查学生认读理解单词的能力。2.猜一猜。学生两人一组。一个学生打手势，一个学生猜。然后相互交换。（五）总结拓展1.听let’slearn部分录音，读给朋友和家长听2．今天学习了问路和指路，我们要用在日常生活中。回家说给爸爸妈妈听。3.画出学校到家的路线图并用英语标出来。五.板书设计：Unit1Gostraighton.Excuseme,where’s…please？Gostraighton.Turnleft.Turnrigh六.教后审视：Unit2It’satthestation.主备：乔军利主讲：一.教学目标：51.能读并书写单词：station,train,hill,down,near,house.2.能使用介词描述简单的位置关系：Where’sthetrain?It’sup\downthe____.It’snearthehouse.It’satthestation.二、教学重难点：1.能读并书写单词：train,near,house.2.能掌握句型：能使用介词描述简单的位置关系。---Where’sthe…please?---It’sup/down/near/at…3.教学难点:能使用介词描述简单的位置关系。三.教具准备：1．课件2.卡片。四.教学过程：（一）创设氛围：1．热情的和学生打招呼，与学生用英语简单的交流。复习指路和问路的语言。邀请全班为同学们的表演喝彩，鼓励他们大胆尝试。2．询问学生们，他们上学路上会经过哪些地方。使用单词卡复习单词“school,supermarket,zoo”,同时引入新单词”hill,station,house，near”。（二）质疑探究1．请一个同学藏在门后，问：Where’s…?帮助孩子们回答并联系这个句型。2.把活动2的简图呈现给大家。请同学们注意看：图中的各列玩具火车行进到了什么位置，这些内容用英语应当怎样表述。3.请学生认真听录音，随着录音的讲述指向相应的图。听过录音之后，询问学生，图中的各列火车行进到了什么位置？可以请学生使用中文回答问题。4.使用简笔画解释介绍表示位置的介词:upthehill,downthehill,nearthehouse,atthestation.帮助学生理解。5.请学生跟读课文，然后请学生两人一组轮流就火车所处的位置进行问答。（三）合作展示1.指一指，说一说。活动3，小组内读一读练一练，说一说。2..师播放活动4歌谣，学生随录音跟读，然后随节奏边学说歌谣边做动作。3.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。4.游戏要求：1）每两名同学为一对拍档。2）每对拍档的时间均为4－5分钟。方式：一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。（注意：不6许往后看）。最佳拍档：配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。（四）达标测验提问学生用station/house/hill/train/up/down/near造句（五）总结拓展学生回家教父母亲用方向短语说说从自家到超市、市场等该怎样走。五.板书设计：Unit2It’atthestation.WhereisTrain1?It’supthehill.六.教后审视：Module2单元备课：乔军利张延伟一、单元教学目标1、能通过谈话来介绍朋友和家人以及他们正在做的事情。2、能够询问正在发生的事情。三．单元重点和难点1、重点词汇：A、单词：read（读，阅读），running（跑步），these（这些），picture（照片），take（拍摄），children（（child的复数形式）孩子们），listen（听），talk（说话，交谈），China中国B、短语：takepictures（照相），listento（听），talkto（和……交谈）2、重点句型：A、介绍朋友的句型。Thisismyfriend，Lingling。这是我的朋友，玲玲。B、询问及回答正在发生的事情。—Whatareyoudoing？你在做什么？—I’mlisteningtomusic。我在听音乐。7三．教具准备1.录音机和相关的录音带2.动词短语的教学卡片和教学图片。3.小黑板四．课时安排2课时Unit1She’sreadingabook.主备：张延伟主讲：一、教学目标：掌握词汇：watchingTV/listeningtomusic/readingabook/talkingto…/takingpictures/writingaletter二、教学重点难点：学习如何表述及问答正在发生的动作。1、词组：watchingTVtalkingto…takingpictures