2013宁夏国培实施方案

2013宁夏国培实施方案作者：项目组发布时间：2013-08-06根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2013年“培训计划”实施工作的通知》（教师厅〔2013〕2号）的文件精神，按照《2013年国培计划-宁夏中西部项目邀标公告》的相关要求，特制定本培训方案。一、培训目标依据教育部颁布的《关于印发小学教师专业标准（试行）、中学教师专业标准（试行）的通知》（教师〔2012〕1号）和《“国培计划”课程标准（试行）》，本次培训立足于班主任教师专业发展和能力提升的实际需求，注重实践取向，针对问题解决，着眼行为改进，突出班主任管理育人专业能力的提升，拟达到以下目标：1.通过《中小学教师职业道德规范》、《教师专业标准》、《班主任工作规定》的解读，以及专家和师德模范的报告，使参训教师加深对教师职业的认识和领悟，提升职业道德修养，激发专业发展动力；2.帮助班主任教师了解学生的身心发展特点，掌握班集体建设和管理育人的策略和方法；3.引导广大班主任教师学思结合，知行统一，注重工作细节，直面实践困惑，成为具有实践智慧的现代班主任，促进学生的全面健康发展；4.进一步提升参训班主任教师的引领辐射能力，强化其“种子”作用，带动本地班主任教师整体专业水平的提升。二、培训对象及规模1.远程培训中卫市、固原市农村小学、初中班主任教师3000余人。2.骨干培训自治区项目指导团队：包括自治区项目负责人、特聘导师（1-2名）；每区县配备1名管理员，负责协调管理本区域培训工作；网络班级指导教师，按远程培训学员100：1配比，以区县为单位组班，100人左右编一班，由区县选派指导教师。三、培训原则1.实效性原则。紧密结合工作实际，突出培训的针对性和实效性，以班主任教师日常工作为基础，实施案例教学，引导行动研究，学习教师专业发展性知识，提高班主任实践性能力。2.主体性原则。充分体现以人为本的理念，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性与创造性。关注学员的问题和需求，尊重学员的经验与智慧，适当给予学员自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建相互交流与合作学习的平台，以可持续的研修活动作为培训的跟进保障。3.创新性原则。搭建导师团队与一线班主任教师之间沟通交流的桥梁，促进班主任教师工作从职业走向专业。创新区域研修、学思结合的新培训模式，将案例分析与撰写、参与式讨论、论坛互动、网上自学、咨询答疑、在岗实践、线下交流、资源共建共享等有机结合。4.混合学习原则。线上线下结合（网上主讲教师与本地的指导教师相结合，网上学习与线下交流相结合），形成以实践反思、同伴互助、专业引领为主要方式、有效促进班主任教师专业发展的网络平台。四、培训内容本次班主任培训依据教师专业标准的专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度，以班主任面对的实际问题为中心，生动的案例故事为载体，以系统的专题讲座为导引、构建课程体系。本次远程培训80学时。主要内容如下：模块专题形式课时主持主讲一、网络与信息技术（16学时，选修6学时）阅读听课1.我的网络校园（必修）；2.Office2007基础与应用3.计算机网络及应用4.常用工具软件介绍及应用操作体验操作体验操作体验操作体验2444参与活动创建个人工作室。1.主题研讨.学员选择一个主题进行网络研讨如何利用网络与信息技术有效辅助教学新技术（微信、微博、QQ、多媒体等）给您的教学生涯带来了哪些改变？2二、专业理念与师德（20学时，选修10学时）阅读听课走进心灵，师德无痕师德报告2王威案例：一个也不忽略师德案例2陈爱苾案例：因幸福而爱岗师德案例2陈爱苾《班主任工作规定》解读专家解读2王定华《教师专业标准（试行）》解读专家解读2饶从满怎样撰写教育案例？专家讲座2陈爱苾参与活动作业：1：请列出教师专业标准三个维度、十四个领域的主要内容。（作业表单1）4网上互动交流、作业互评4主题研讨：当班主任是亏大了吗？集中答疑三、专业能力（60学时，选修40学时）阅读听课班主任的每一天案例评析8王宝祥班主任的每一年案例评析8陈爱苾班主任与每次活动案例评析8熊华生班主任与每个班级案例评析8齐学红班主任与每个学生案例评析8吴增强做专业的班主任案例评析8张万祥参与活动作业2：写一篇自己的“班主任案例故事”——“精品案例故事”（作业表单2）4作业3：评析一篇案例故事——“精益评析”（作业表单3）4网上互动交流、作业互评4主题研讨：这个案例大家来评析集中答疑五、培训形式本次培训实行骨干集中培训、远程研修相结合的培训方式。课程通过组织网上互动交流、主题研讨等形式促进学思结合，通过实践性作业促进知行统一。六、专家团队（部分）高洪：原教育部基础教育一司司长。王定华：教育学博士，现任教育部基础教育一司副司长。周卫：研究员，中国教师研修网培训总监。曾任全国中小学教师继续教育上海研究中心研究部主任、联合国教科文中国全委会全民教育专家等职。陈爱苾：北京教育学院教授。王宝祥：北京教育科学研究院研究员，原《班主任》杂志主编。四、专业知识（26学时，选修12学时）阅读听课青春期问题的引导和教育专家讲座3青少年性别人格的构建专家讲座3现代班集体建设的理论与实践专家讲座3班主任心理辅导实务专家讲座3教育惩戒的合法性及其在教育中的适用性专家讲座3班级活动的设计与开展专家讲座3参与活动作业4：写一份“班级活动或主题班会方案”——“精细活动方案”（作业表单4）4网上互动交流、作业互评4主题研讨：阳光本是七色——怎样在教育教学中关注学生个性发展？集中答疑五、专业发展（20学时，选修12学时）阅读听课班主任，活出你的精彩名师讲座3郑立平班主任的问题意识与解决策略名师讲座3石伏平班级管理的科学化与民主化名师讲座3魏书生自主发展趋向的教师专业成长专家讲座3汤丰林参与活动作业5：总结作业——按照作业4设计的方案，召开一次主题班会，提交“精彩班会实录”或反思文本。（作业表单5）4网上互动交流、作业互评4主题研讨：班主任困惑隔空聊。文本答疑：点评作业——“精益评析”熊华生：博士，湖北第二师范学院教育与信息管理科学系系主任，《班主任之友》杂志常务副主编。吴增强：研究员，现任上海市教育科学研究院科研处处长，上海市中小学心理辅导协会理事长。齐学红：南京师范大学教科院教授，硕士生导师。主要从事教育社会学、道德教育、班主任专业化理论与实践研究。张万祥：享受政府特殊津贴专家，德育特级教师，中国教育学会理事。魏书生：当代著名教育改革家，全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年。王晓春：北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。主要研究方向：教师观念（特别是思维方式）转变，班主任工作，问题学生教育，语文教学，家庭教育等，已发表的教育专著有15部。郑新蓉：北京师范大学教育学院教授，多元文化教育研究中心负责人，博士生导师。七、组织管理及工作要求1.双线组织管理结合宁夏自治区项目实际，为了确保项目的顺利推进，本项目在组织管理上实行行政、业务双线并行，分工明确，多方联动。行政线实行自治区——市——区县”三级管理。自治区教育厅、财政厅成立“国培计划”项目领导小组，在教育厅师资处设立“国培计划”项目执行办公室。主要职责是：根据教育部、财政部“国培计划”总体要求，负责项目规划、方案研制、机构遴选、资源整合和指导项目的实施、检查、绩效评估等工作。市、县（区）教育行政部门要成立相应的组织领导机构，配合自治区“国培计划”项目办公室做好项目的全面实施工作。项目执行实行“三挂钩”考核机制。即：把培训绩效与年终考核挂钩；把教师参训情况与绩效工资挂钩；把参训教师返岗引领示范作用的发挥与各级骨干教师、学科带头人推荐培养挂钩。自治区教育厅将“国培计划”纳入自治区中小学幼儿园教师队伍建设的总体规划，管理上做到“三通一结合”，即，“国培计划”与自治区中小学幼儿园教师继续教育全员岗位培训学时认证相通，与区、市、县（区）级骨干教师培训学时相通，与自治区级骨干教师选拔与培训相通，“国培计划”与中小学幼儿园教师绩效考核相结合。2.研修网专家团队遴选本学科领域有一定造诣，在国内具有影响力的专家担任。省域外专家原则上不少于35%，一线优秀教师、教研员不少于50%。教学专家团队负责培训方案设计、课程资源开发、培训授课、骨干培训者培训、日常教学引领、集中辅导答疑、培训简报编发等工作。实施专家在线值班制度，原则上每天安排不少于3名专家值班，有效引领学员交流研讨，包括主题研讨、点评作业等，激发学员学习兴趣，引领学员学习进程。定期组织学员参加集中辅导答疑，原则上每10学时不少于1次，有效利用视频、音频等手段，核心专家须全程参与，鼓励探索针对性和互动性强，学员体验良好的辅导答疑模式。编写培训简报，原则上平均每10学时不少于1期，包括解答学员关注的共性和重难点问题，点评优秀作业，总结前段学习要点，引领下一阶段学习等内容。学员作业评价，抽查点评学员作业，指导班级辅导教师批改学员作业。3.自治区专家及管理团队自治区教育厅建立中小学教师教育专家资源库。设立首席专家，负责方案设计和统筹指导等工作。自治区配合远程培训院校（机构）建立远程辅导教师团队。团队设立项目总监、业务总监、自治区专家若干名，设立市、县（区）项目负责人1人、管理员若干名。项目总监全面负责项目协调；业务总监负责与培训院校（机构）的协调与业务管理工作，自治区辅导导师配合培训院校（机构）负责总结统计参训教师的学情、学习特色、共性问题，并以简报形式及时上传自治区教师教育网络平台。区级特聘学科导师团队各阶段任务职责阶段具体任务要求准备阶段1.与研修网导师团队、各县指导团队形成合作伙伴；2.学习实施方案，熟悉培训内容和平台，掌握远程学习与管理的技能；3.负责本区班级辅导教师的组织与管理，进行远程开班前的在线演练；4.搜集整理班级辅导教师面对的共性问题及困惑，及时予以解答指导，并将典型问题提交项目组。远程培训阶段1.负责指导全自治区学员网络学习，每专题在线回答学员提问2个以上；2.了解分管项目县或学科的学情综述，包括问题、特色和经验，推选优秀学科或班级简报在本省门户展示；3.督促、指导班级管理与指导教师梳理典型或疑难问题，每模块组织策划全省1次以上学科主题研修活动；4.对培训质量实施监控，每周至少进入20%的班级浏览文章、作业；每模块发现、点评、推荐3份以上优秀作业。5.发现、推荐省内在岗实践阶段出现的学习与管理先进经验1例以上；6.关注、参与网上发布的前后、测调查问卷，对远程培训课程及其服务做出评价反馈。总结评优阶段1.参与后测问卷调查，对培训机构的课程、服务以及学员培训前后测对比做出评价反馈；2.指导本自治区评优，完成并提交全自治区项目总结。成果展示阶段在开展各项研修活动的基础上，推出本区优秀作业或教学活动成果3份以上，参与中国教师研修网，国培成果展播交流；报送资源不少于3件，择优纳入“国培计划”自治区培训资源库。3.班级指导教师团队班级指导教师由县或自治区、地市项目办聘任，每班配备1名。班级指导教师各阶段任务职责阶段任务要求准备阶段1.研修网导师团队、自治区特聘导师和各县区指导团队建立合作伙伴关系；建立起远程培训有效管理与沟通机制；2.学习实施方案，熟悉培训内容和平台，掌握远程学习与管理的技能；3.进行远程开班前的在线演练；4.搜集整理参训学员面对的共性问题及困惑，及时予以解答指导，并将典型问题提交项目组；远程培训阶段1.指导督促本班学员参加网上学习，参训率96%以上，合格率95%以上，建立班级QQ群；2.营造并活跃班级学习氛围，负责组织管理本班学员线上、线下学习与研讨，组织参训教师交流，解答疑问；发起研修活动，引导督促学员参与交流讨论，参与或发起5次以上教学活动；3.负责本班简报的编辑工作，原则上每10学时不少于1期。4.及时发现、梳理学员学习中的问题，进行辅导与答疑，每专题回答学员提问不少于2次；5.总结学员学习过程中的共性问题，及时汇总，每模块汇集1-2个以上问题，以邮件的方式提交给本区相应的特聘辅导教师；6.督促并指导学员完成作业，评阅作业并推荐优秀作业，选择10%的优秀总结作业进行点评推荐;7.对“班主任案例故事”或主题班会的优秀