2015-2016学年高一湘教版地理必修1课件第3章第1节自然地理要素变化与环境变迁

成才之路·地理路漫漫其修远兮吾将上下而求索湘教版·必修1成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1第三章自然地理环境的整体性与差异性自然地理环境的整体性与差异性第三章成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1第三章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理要素变化与环境变迁第三章第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1课时目标·导航课堂导学·探究基础训练·达标能力提升·巩固第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1课时目标·导航第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修11．知道地质史上的两次生物灭绝的原因及生物进化、灭绝与环境的关系。2．理解生物进化对地理环境的改造作用及人类活动对环境的影响。3．学会从地理环境形成和演化的角度分析探究地理环境要素对地理环境的影响。第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1课堂导学·探究第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1一、生物进化、灭绝与环境●基础梳理1．生物进化与环境变迁生命出现以前：_____演变以后：_____演化环境演化2．环境变迁与生物灭绝(1)物种衰退和灭绝的原因：不利于_________的环境变化。化学生物生物生存第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(2)两次全球性生物灭绝时期：时间灭绝生物古生代末期60%以上的___________动物种类灭绝，原始鱼类和古老的_______全部灭绝，_____植物明显衰退中生代末期_____及50%以上的海生无脊椎动物消失海生无脊椎两栖类蕨类恐龙第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1●合作探究读教材P66图3—1“生物进化与环境改变”，探究以下问题：(1)地球环境演化经历了哪些地质年代？_________。(2)恐龙生活在什么时代？此时哪类植物比较繁盛？____________________________________________。(3)生物进化的总体趋势是什么？________________。(4)生物的进化与地表环境有什么关系？__________。第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1提示：(1)太古代、元古代、古生代、中生代、新生代。(2)恐龙生活在中生代。此时裸子植物繁盛。(3)由低级到高级、由简单到复杂不断进化。(4)生物是地表环境发展到一定水平的产物，而生物在形成和繁盛之后，又对环境的发展演化产生了极其重要的作用。第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1●归纳提升1．生物进化与环境变迁(1)生物进化与环境变迁生命出现以前—化学演化以后—生物演化环境演化第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(2)生物对地理环境的作用①生物是地理环境的产物，必须依赖并适应环境以维持其生存和发展；②生物又是地理环境的创造者，生物能够通过光合作用，把周围环境中的无机物合成有机物，同时把太阳能转变为化学能贮藏在有机体中，不仅使自然界的化学元素进行了迁移，而且改造了大气圈、水圈，加快了岩石的风化，促进了土壤的形成，从而使地理环境发生了根本性的变化。第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(2)绿色植物在改造自然、保护环境、维持生态平衡等方面起着巨大作用，具有多方面的综合环境效益。如下图所示：第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修12．环境变迁与生物灭绝(1)地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝时期：古生代末期和中生代末期。衰退和灭绝的物种对应图示如下：第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(2)生物进化与环境变迁的关系生物进化与环境演变是一个相互影响的过程：①生物进化在地理环境的发展中，扮演了极其活跃的角色；②环境的演化促使生物不断进化，以适应环境的变化。这既说明了某自然地理要素的变化对整体环境演变的影响，又说明了整体环境演变对某一自然地理要素变化的影响。第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1特别提醒：(1)生物灭绝说明了什么问题？生物灭绝说明了整体环境演变对某一自然地理要素变化的影响。(2)生物的进化：由简单到复杂，由低级到高级，由水生到陆生，在不同的地质年代，有不同的生物，其对应关系如下表所示：第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1代纪距今年代(亿年)生物发展阶段动物界植物界新生代第四纪0.03～0.020.71.41.952.52.853.34.04.45.26.0253846人类时代被子植物时代第三纪哺乳动物时代中生代白垩纪爬行动物时代侏罗纪裸子植物时代三叠纪古生代二叠纪两栖动物时代石炭纪陆上孢子植物时代泥盆纪鱼类时代志留纪奥陶纪海生无脊椎动物时代寒武纪海生藻类时代元古代动物孕育、萌芽和发展的初期阶段太古代地球初期发展阶段原始生命体第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(3)地球自然环境的演变随着时间的推移，海洋面积逐渐缩小，陆地面积越来越大，依次由水域生态系统发展到陆地生态系统、森林生态系统。第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1下图中①②③④⑤依次代表地球发展史的五个代，回答(1)～(3)题。●典例剖析第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(1)关于五个代的叙述，正确的是()A．从①到⑤的名称依次是太古代、元古代、古生代、中生代、新生代B．地层中含有三叶虫化石的是②代C．地层中含有恐龙化石的是③代D．喜马拉雅造山运动发生在④代(2)在自然环境的演化史中，恐龙绝迹于()A．①代末B．②代末C．③代末D．④代末第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1解析：首先根据时间的划分判断出各序号所代表的地质年代，⑤—新生代、④—中生代、③—古生代、②—元古代、①—太古代。然后依据所学的知识作出判断，恐龙繁盛于中生代，灭绝于中生代后期。答案：(1)A(2)D第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1结合所学知识，完成(1)～(2)题。(1)有关生物进化与环境关系的说法正确的是()A．原核细胞生物演化出真核细胞生物与环境没有关系，是一种自然进化B．具有光合作用功能的生物的出现和发展，对地理环境影响不大C．地理环境从无氧环境向有氧环境转变与生物进化无关D．地理环境从无氧环境向有氧环境转变，为生物进化奠定了环境基础第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(2)下列叙述正确的是()A．在中生代末期，60%以上的海生无脊椎动物种类灭绝B．在古生代末期，60%以上的海生无脊椎动物种类灭绝C．在太古代末期，60%以上的海生无脊椎动物种类灭绝D．在古生代末期，恐龙灭绝第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1解析：第(1)题，生物的演化引起环境演变，而环境的演变促使一部分生物不断地演化、进化。具有光合作用功能的生物的出现和发展对地理环境的演化具有重要意义，促使地理环境从无氧环境向有氧环境转变，这种转变，又为生物进化到下一个重要阶段奠定了环境基础。第(2)题，在古生代末期，60%以上的海生无脊椎动物种类灭绝了，如三叶虫等在地球上消失；在中生代末期，恐龙在地球上绝迹、海洋中有50%以上的无脊椎动物种类销声匿迹。答案：(1)D(2)B第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1二、人类活动对环境的作用●基础梳理1．人类与环境的关系(1)人类是自然地理环境的_____。(2)人类能够有意识地适应和_____自然，对环境影响愈来愈大。2．自然地理环境显著变化——产业革命以来(1)原因：对_________的大规模开发利用。(2)程度：造成自然地理环境发生前所未有的显著变化。(3)行为：大量燃烧化石燃料、_________等。(4)结果：导致_________、臭氧层破坏等。产物改造自然资源砍伐森林全球变暖第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修13．人类活动对地理环境的影响表现有利影响改善_____，开发_____，造福于社会不利影响破坏自然环境，危及_________的生存启示尊重和顺应_________，注重协调社会经济建设与_______________的关系环境资源人类自身自然规律环境生态保护第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1●归纳提升1．人类与地理环境的关系人类是自然地理环境的产物，人类能够有意识地适应和改造自然。人类在自身不断发展的同时，对自然地理环境的影响也愈来愈大。而环境把它受到的影响反作用于人类。相互作用的关系可用简图表示如下：第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1特别提醒：不同阶段的人地关系在漫长的人类文明演变过程中，由于生产力不断发展，人类与地理环境关系在不断地变化。从而使环境问题在不同历史阶段呈现出显著差异。(1)原始社会—崇拜自然阶段：在人类社会早期，人类的生产力低下并且缓慢，人类对环境的改造作用微弱。这一阶段人类与地理环境的关系是一种依赖关系。第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(2)农业社会—改造自然阶段：随着人类步入农业社会，农耕技术有了一定的发展，人类对自然的依附性大大减弱，对抗性增强，导致地理环境逐渐恶化。但是古代中国已经出现了人地关系科学的萌芽。例如《吕氏春秋·义赏》：涸泽而渔，岂不获得，而明年无鱼。(3)工业社会—征服自然阶段：18世纪，科学和技术突飞猛进，生产力水平飞速提高。人地关系呈现出不协调，矛盾迅速激化。第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(4)信息社会—谋求人地协调的阶段：20世纪中期以来，生产力急速发展，人口急速增长，从而出现资源短缺，环境污染，生态破坏等问题。人类被迫重新审视自己的经济行为。开始关注环境和发展的问题。可持续发展的思想开始逐步形成并且得到公认。在这四个阶段中，人类从弱变强，从依赖大自然到试图控制大自然。大自然是人类社会的生存之本，人类要关心、爱护它，和它和平友好相处！第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修12．人类活动对地理环境的作用(1)人类是地理环境的产物，能适应和改造自然。(2)主要的温室气体：二氧化碳、甲烷、氮氧化物、臭氧、氟利昂等。温室气体的过量排放，改变了大气圈的组成和运行模式，造成全球气温明显上升。(3)人类活动与人地关系：合理的人类活动→人地和谐；不合理的人类活动→人地矛盾尖锐。作为人地关系的主导因素，人类活动对环境的作用有合理与不合理之分，具体分析图解如下：第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1特别提醒：山西省自然资源丰富，当地政府为促进社会经济发展，采取了资源开发等一系列措施，你觉得应该注意些什么？人类活动必须尊重和顺应自然规律，防止过度的开发活动诱发和加剧对自然环境的破坏，注重协调社会经济建设与环境生态保护的关系。第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1下图中四组箭头反映了人与环境关系的几个过程。据此完成(1)～(2)题。●典例剖析第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(1)人类乱采滥用自然资源属于图中哪个过程的过失行为()A．①B．②C．③D．④(2)近年来的夏秋季节，在港澳沿海水域发生了历史上罕见的赤潮，导致大量的海洋生物死亡。其根本原因属于图中哪一个过程的过失行为()A．①B．②C．③D．④第三章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1解析：第(1)题，乱采滥用自然资源属于人类向环境索取资源的行为过程。第(2)题，赤潮是由人类在工农业生产和生活中向海水中排放大量含磷、氮的废水导致的。答案：(1)C(2)D第三章第一