2015-2016第二学期教师业务学习材料

12015-2016学年度第二学期业务学习笔记2.9说课小技巧（1）要在说课前准备好各种课型的框架。这里的框架包含目标框架、理论框架。比如计算课，就要将理解算理、掌握算法、培养估算意识通过算法多样化发散学生思维，让学生经历探究的过程，培养探究能力和初步的抽象概括能力等等。（2）要合理安排好20分钟。目标一般2~3分钟要确定下来，重点去考虑教学设计的框架，以纲要的形式写下来，特别要记下学生的几种情况和你的对策。不要一字一句去写。（3）如果遇到不熟悉的教材怎么办？这时你首先要吃准教材，目标不要定错。可以将提供给你的材料（题目）很快的做一遍，你就会心中有一定的底了，然后回想同种课型的课你通常是怎样处理的，可进行套用，当然这是无奈之举。（4）因为这里的说课是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计的精美一些。2.16“说课”说什么从现有的说课基本模式而言，说课大体由以下几个基本要素构成1、教材分析（1）该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点；（2）该教学内容在教材、单元乃至整个小学学习阶段中所处的位置，所起的作用以及前后知识之间的联系。2、目标定位（1）教学目标（2）教学重点；（3）教学难点；2（4）教学准备3、教学流程（1）整体设计简要介绍该节课的课堂教学结构。（2）环节设计围绕你的整体思路，介绍说明主要教学环节，或者说是教学框架，着重阐述重难点的处理，说说突出重点，突破难点的具体有效的教学措施，另外介绍自己有特色的地方。2.23“说课”怎样说在说课中，我认为要给自己说课赋予一些基本思想，如：1.教学设计的基本教学理念，在你的设计中体现了哪些新课标精神？2.你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的，也就是教学理论依据；3.你这样设计的意图是什么？力求达到什么目的？在实施中可能会产生哪些问题，各种问题你又如何引导、解决？4.你觉得这节课教材对学习主体来说，是否要进行处理，阐述你处理的理由，通过你的处理学生可能在学习中避免了哪些学习障碍，有什么优点等。同时，在说课中要注意几个问题：（1）说课整体要流畅，（2）说课要有层次感，不要面面俱到，（3）说课要自信，要富有激情和个性。33.1语文学科说课技巧说课的内容主要体现在五个方面，既“五说”：说教材、说教法、说学法、说程序、说反思。①.说教材这一部分内容主要阐述自己对教材的理解；分析及处理意见或方法；正确提出教学的重点、难点、关键的确定；阐明教学大纲、课程目标对这部分内容有什么要求。②.说教法在说教法时，就必须说在教学活动中，教师如何组织教学、如何引导学生学习、如何参与学生的学习。③说学法上课要重视学法指导，说课时就要说学法指导的方法和步骤。④说程序说程序须说清每个教学环节的安排及其理论依据，体现各自的教学风格和教学特色⑤说反思即说出本节课的教学得失，哪些方面值得发扬，哪些方面应该改进，应采取什么措施查漏补缺。要说好课，应该注意以下几个问题：1.突出“说”字2.把握“说”的方法3.语气得体、内容不失真4.说出特点、说出风格43.8怎样开展课题研究一、什么是课题研究。所谓课题研究，指的是教师以自身教学过程中产生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的一种研究活动。二、开展课题研究的流程。1、一是选题。第一，从疑难中寻找问题。第二，从阅读交流中的具体过程中发现研究的问题。2、制订方案。3、开展研究。研究过程要充实、要切实。4、总结研究成果（结题）。这是整个课题研究的终结环节，主要是进行归纳、整理和提升。3.15静下心来教书、潜下心来育人----高金英老师报告精辟摘要1.心态决定一切塑造阳光心态的四个因素●不能改变环境你就适应环境●不能改变别人你就改变自己●不能改变事情你就改变对事情的态度●不能老往上比,要往下比2.班主任要具备五个三(1)三大观念：●以生为本的教育价值观5●依法治教的执教观●以德育人的德育观。(2)三大意识:●责任意识（用心做事）●民主意识（民主教学、民主管理）●服务意识(3)三类知识:●学科专业知识--胜任岗位的基本保证。●广博的业外知识●心理健康知识(4)三种能力●学科教学能力●组织管理能力●媒体运用能力(5)三种精神:●进取精神●奉献精神●创新精神3.22如何做好优秀班集体的班主任-----选自青岛市第一期小学骨干班主任远程研修必选课程如何做好优秀班集体的班主任呢？一、了解班集体中的每一位成员优秀班集体中的很多成员都是优秀的学生，作为优秀班集体的班主任一定要很清楚地了解这个集体中的学生。1.教育引导优秀学生，帮助他们善于解剖自己2.帮助优秀学生树立更高、更具体明确的目标3.要对优秀学生坚持高标准、严要求6二、成为优秀班集体的榜样三、成为优秀班集体的核心（一）绝不轻易请家长来学校（二）对所有的学生一视同仁（三）培养学生的民主作风（四）多找学生谈心四、通过各项活动形成一个优秀班集体五、建立良好的师生关系六、形成影响一致的教育力量3.29学生语文家庭作业布置的几点做法一、激发学生完成作业的兴趣二、让学生享受“作业套餐”三、分学生“作业自留地”可以是自己喜爱的剪剪贴贴，也可以是画画说说，当然也可以查查看看，可以为自己布置到田野中捉昆虫，可以是与小伙伴的一次赛跑，也可以是帮助妈妈做一次家务，也可以尽兴地看一次动画片。我们要给予孩子更多自主阅读、自主实践、自由选择的权利，唯有如此，学生才会真正地爱上作业、爱上课堂、爱上语文!74.5作业设计也可以如此精彩——小学数学作业设计策略《数学课程标准》指出新的理念：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”一、变“枯燥”为“有趣”1、游戏式作业2、情境式作业3、绘画式作业二、变“被动”为“主动”1、“自助餐”式作业2、“导演”式作业三、变“独立”为“合作”1、亲情型作业2、友情型作业四、变“封闭”为“开放”1、操作实践性作业2、调查式作业4.12多媒体教学课件的制作思路和方法多媒体数学课件以它图文并茂、动静结合的表现形式，大大增强了学生对静态的、枯燥乏味的书本知识以及抽象概念的理解与感受，从而提高了课堂教学效率，将课堂教学引入了一个新的境界。如何才能制作出好的多媒体课件呢？一、明确制作目标，精心构思。二、选择合适的制作平台。三、设法减少重复劳动。8四、得心应手制作课件素材。五、修改调试，逐步完善。4.19做个“不喊累”的老师要拥有教师的智慧，做有智慧的老师，首先要做到“不喊累”。一个热衷于读书、思考、教研的老师，他是不会累的。一个以一颗真心、诚心、爱心、平等之心对待学生的老师，他是不会累的。一个热爱家庭、把自己在家庭中的角色处理得到位的老师，他是不会累的。心中充满“爱”的老师不会喊累，心中充满“爱”的老师有智慧。拥有澎湃的激情，深人的思索，我们就会享受工作中的“累”，我们就会在“累”中快乐着，咱们就能淡定地笑着说：不累。做“不喊累”的老师，拥有教师的智慧。-------选自《教育文摘》4.26打造“三高”课堂所谓“三高”课堂，就是高质、高效、高位的课堂，是一种见解深刻、独具慧眼、旁征博引、循循善诱、充满智慧、师生互动的教学，是一种启迪心智、凸现主体、尊重生命、尊重人格、平等民主，发挥学生主动性的课堂文化。打造“三高”课堂，教师应在教学中注重以下几方面要素：启发、深刻、有效、机智、绝招、尊重、宽容。高质、高效、高位的课堂教学，不仅应传授广博深刻的知识和技能，同时也应给学生提供一个磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、民主平等、尊重宽容、发展个性和提高人文素养的场所。95.3如何写教学随笔一、什么是教育随笔教育随笔顾名思义，就是谈教育思想观点的随笔。教学随笔，也可以说“教学一得”，主要是写教学中某一点体会最深的心得。它的主要特点是题目小，篇幅短;层次和结构比较简单;内容单纯，涉及面比较小，写作材料便于收集，整理和使用。二、写教育随笔有什么好处1、能真实地记录身边世界。2、用教育随笔促进教师专业成长。3、通过教育随笔，让每个教师成为新课程的成功实践者。三、教育随笔写什么(一)记教学得失。(二)录教学机智。(三)写教育偶得。(四)记学习所悟。四、教育随笔怎样写随手、随便、随心五、写教学随笔的注意点。1、立意要新。2、列举实例要具体生动。3、要做到小中见大。4、文章结构可多样化。5.10做一个有品位的老师怎样成为一个有品位的教师呢？品位在“学”中生成品位在“读”中拓展10苏霍姆林斯基给我们支出了高招：“读书，读书，再读书！这是教师的教育素养所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。”读书是提升品位的必由之路。品位在“思”中飞跃一个善于思考、长于思考的教师才能在教育教学的过程中显示出大气，表现出教育的机智，才会拥有底气十足的品位。品位在“写”中升华写作的过程，其实就是反思、审视、总结、提炼、升华自己的教育实践的过程。教育人生因写而生动，因写而提升生命的品位。------选自《教育文摘》5.17提高课堂教学有效性的方法有效的教学行为应该是用最小的人力、物力和时间取得最佳的教学效果。所谓的“有效”是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。一.转变教学观念，把主动权交给学生。（1）转换角色，教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，学生由被动的接受变为学习的主人。（2）充分相信学生，全方位放权，让学生明确目标后自己去读书，自己去提出问题，自己去做题，自己总结知识规律等。（3）丰富教学形式，以利于学生自主学习可采用的方式有：（1）自主式。（2）讨论式。（3）辩论式。二.教师提高课堂教学有效性的三种能力1.教师的积极倾听能力———有效教学的基本心理能力。2.教师的批判反思能力———有效教学的根本指标3.教师的教学效能感———有效教学的动力保证115.24课堂教学的有效性新课程理念下的课堂教学更多应关注的是学生的“学”，教学要以“人”为本，让学生成为真正的学习主人。其一、设计一堂课，必须要注意的是1、明确课堂所要实现的目标2、心中始终有教学整体框架3、教学设计符合学生实际4、内容选择的有效性5、讲授的有效性6、注重提问、讨论及课堂活动的有效性7、重视课堂练习的有效性其二、构建教学模式，形成特色课堂其三、换位思考，想学生之所想1、把和谐的师生关系带进课堂2、把学习的主动权交给学生3、让学生主动探索知识的形成过程4、从学生学习活动的角度来备课5、体会并享受学生的成功6.5朴素：课堂教学的返璞归真在课程改革不断深化的今天，我们需要这样的呼声：朴素——课堂教学的返璞归真1．本真本真的课堂教学，需要我们教师用真实的眼看课堂教学的各个要素本真的课堂教学，要有真实的表扬和批评。122。至简至简的课堂教学首先是课堂设计简约。其次，至简的课堂教学是教师语言简约。再次，至简的课堂教学是教师指导简约。3．宁静“热闹”的氛围要提倡，“宁静”的氛围也要珍惜，“热闹”与“宁静”，有机结合的课堂，才是完美的。4．实惠实惠的课堂教学，要追求学生知识的掌握。实惠的课堂教学，要追求训练的有效性。