新人教版三年级英语下册教案Unit-6--How-many

Unit6Howmany?单元概述教材解读本单元学习的主题是数字，主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现了本单元的核心句型和词汇。通过一系列的展示与活动，学生能够掌握句型Howmany…doyousee?Isee…询问看到物品的数量并回答。Howmany…doyouhave?Ihave…询问拥有物品的数量并回答。学生能够听说、认读eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。学生能够掌握字母a，e，i，o，u在单词中的短音发音规律。单元目标一、知识与技能1.学生能够听懂，会说Howmany…doyousee?Isee…Howmany…doyouhave?Ihave…并能在实际情景中进行运用。2.学生能够听说、认读eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。3.学生能够掌握字母a，e，i，o，u在单词中的短音发音规律。二、过程与方法教师使用挂图或投影仪展示主情景图，激活学生已有的相关知识与生活经历，引出本单元“询问数量”的话题。帮助学生了解本单元的主要学习内容。三、情感态度与价值观1.养成良好的游玩习惯，保持积极向上的健康心态。2.激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(TotalPhysicalResponse)的教学方法。“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。课时支配第1课时：Let’stalk&Findandcount第2课时：Let’slearn;Let’schant&Let’sspell第3课时：Let’stalk&Let’sfindout第4课时：Let’slearn&Let’schant第5课时：Starttoread;Let’scheck&Let’ssing第6课时：Storytime第1课时Let’stalk&Findandcount教学目标一、知识与技能1.学生能够听懂，会说Howmany…doyousee?Isee…It’sbeautiful.并能在实际情景中进行运用。2.学生能够听说，认读kite，beautiful，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen。3.理解名词复数及读音二、过程与方法本部分提供学生要学习的核心句型:Howmany…doyousee?Isee…对话通过数风筝的情景让学生感知该句型的语义及语用情景。本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Howmany…doyousee?Isee…来交流看到的物品数量。三、情感态度与价值观1.养成良好的游玩习惯，保持积极向上的健康心态。2.激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。教学重点、难点重点：句型：Howmany…doyousee?Icansee…It’sbeautiful.难点:名词复数的读音。教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(TotalPhysicalResponse)的教学方法。“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教学准备1.教师准备1~15单词卡。2.教师准备Let’stalk&Findandcount部分的教学课件。3.教师准备录音机和相关磁带。4.头饰、风筝。教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.Listenanddo.Showme1and2…2.Guess（复习数字1~10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。二、呈现新课(Presentation)1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、葡萄和梨的图片给学生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Let’scount.2.数完后，教师问学生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?让学生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteengrapes.Icanseefifteenpears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11~15。4.教师拿出一个风筝问学生：Whatdoyousee?让学生回答：Iseeakite.教师接着问：Isitbeautiful?让学生回答：Yes，it’sbeautiful.5.通过录音展示Let’stalk部分的内容。让学生跟读课文。6.学生进行分角色扮演，表演课文。三、趣味操练(Practice)1.两人一组用实物或图片进行对话：Howmany…doyousee?Isee…2.让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：Howmanywindowsdoyousee?Howmanychairsdoyousee?3.让学生打开教材58页，和同桌两人共同练习Findandcount。四、课堂评价（Assessment）内容：活动手册。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。课堂作业听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话Howmany…doyousee?Isee…教学反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第2课时Let’slearn;Let’schant&Let’sspell教学目标一、知识与技能1.学生能够巩固练习Howmany…doyousee?Isee….并能在日常生活中运用。2.学生能够熟练掌握eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.3.学生能够跟唱Let’schant部分的歌谣。4.学生能够听懂、读出，写出hand，leg，ten，dog，duck，big并注意a，e，i，o，u在单词中的发音。二、过程与方法本部分以在公园里看鱼作为语境呈现要学习的五个数字单词。教学目标是学生能够听说、辨认图片中的11到15五个数字单词及其书写形式。学生已经掌握了1到10的英文数字，教师可以在复习1到10数字的基础上教授11到15.由于10以上数字单词拼写有一定的规律可循，教师应引导学生发现规律。三、情感态度与价值观1.养成良好的游玩习惯，保持积极向上的健康心态。2.激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。教学重点、难点学习和掌握数字11~15。教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(TotalPhysicalResponse)的教学方法。“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教学准备1.教师准备相关图片，卡片。2.教师准备该部分的教学课件。3.教师准备相关录音带。教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.教师播放上册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音，让学生跟唱。2.教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。二、呈现新课(Presentation)Let’slearn1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：Howmanycandles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandlesdoyousee?让学生用Isee…candles.来回答。同时教师教学生twelve，thirteen，fourteen，fifteen。3.教师在黑板上贴出写有11~15英文单词的气球，让学生认读单词。4.让学生把教师所给出的数字11~15贴到黑板上与之相应的气球下面。5.教师出示1~15的单词卡，打乱顺序让学生认读。6.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。7.教师放本部分录音，让学生跟读单词。Let’sspell1.让学生看图猜测空处的单词并尝试填空。2.播放录音，学生听音填空。3.同桌核对答案，并尝试说出句子的意思。4.找两个学生站起来一个说出填的字母，读出句子，另一个同桌说出句子的意思。5.教师核对答案并讲解预言点。6.学生听音反复跟读。三、趣味操练(Practice)1.Let’schant播放该部分录音，让学生仔细听，然后跟唱，教师可对较难的单词领唱。小组练习然后小组展示。2.在全班范围进行1~15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。四、课堂评价（Assessment）内容：活动手册。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。课堂作业1.同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来。2.把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。教学反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第3课时Let’stalk&Let’sfindout教学目标一、知识与技能1.理解并掌握句型：Howmany…doyouhave?Ihave…的含义，并在生活中得体地运用。2.学生能够根据学习过的单词、句型做Let’sfindout部分的练习，注意名词复数形式。二、过程与方法本部分通过吴一凡在赛车场写生的场景呈现了核心句型Howmany…doyouhave?Ihave…本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够使用正确的语音语调朗读对话。由于学生已经学过Howmany…doyouhave?并且能够用Ihave…表达自己拥有多少数量的东西，这个句型的难度并不大，但是学生要注意区分Howmany…doyousee?和Howmany…doyouhave?的语用功能。三、情感态度与价值观1.养成良好的游玩习惯，保持积极向上的健康心态。2.激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱学习的情感。教学重点、难点1.理解Howmany…doyouhave?Ihave…的含义，并在生活中得体地运用。2.名词复数的读音。教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(TotalPhysicalResponse)的教学方法。“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教学准备1.准备相关的图片和卡片。2.录音机和相关磁带。教学过程一、热身、复习(Warm-up/