高中班主任经验论文六

论班级的核心竞争力——团队精神邻水实验李彬这学期7班是分班重组的一个新班级，上学期同学们知道要分班，但是当分班重组的那一天大家要散了才对以前的班级有强烈的不舍，毕竟一起军训，一起参加过运动会，一二九歌咏比赛等活动，还一起赢得过很多荣誉。所以，到了一个新的班级很多同学有心理落差，没有归属感。一走进教室，发现讲台上有之前班级留下的垃圾，没人愿意主动清理，教室内桌子杂乱无章，地面垃圾也没有人愿意拾捡。面对这种情况，我一进班强调的就是：从现在起有一个数字将深深的印在同学们心中，那就是7。我相信到了高考毕业同学们会比怀念之前的班级更加怀念7班。所以，我们是一个团队，同进同退，一起成长，共同进步。要建立团队精神，打造班级的核心竞争力，我认为要做好以下环节。一、建立认同感寻找归属感我的班级管理理念就是“做好服务，主持好公正，我尊重你个性，你遵守集体原则！”所以，要让学生对班级有认同感，以班为家，就必须一起制定班级法律——《高一7班量化考评细则》，规则是给别人定的，更是给自己定的。尊重每个个体的个性，让学生在班内充分发挥自己的才能，让每一个学生都有机会展示自己、发展自己。归属感是指学生自觉地将自己看成班集体的成员并对班级产生一种寄托感。班级工作只有通过各种活动使学生有机会一起同甘共苦，取得集体荣誉。班级学生才会产生强烈的认同感和归属感，班级每位成员才会愿意留在这个班级，为这个班级贡献自己无穷的力量，班级的发展才有生命的活力与收获的希望。班级才会有竞争力。二、以集体活动促团队精神一滴水怎样才能不干涸——把它放到大海中去。一个人再完美，也就是一滴水；一个优秀的团队就是大海，一个有高度竞争力的组织，不但要有完美的个人，更要有完美的团队。而一个班级如果有着坚固的团队精神，那么同学之间、老师与同学之间就会有很好的默契，可以使做事的效率大大提高。当然，这些不能只靠老师在口中说，让同学们在活动中去历练，去互帮互助，同甘共苦，荣辱与共，这样才能增强他们的凝聚力，团队精神和集体荣誉感。上一学期的运动会，有组织入场仪式的，有设计班铭牌的，有为班级写入场词（小组写，在班级选，集体改）有设计班徽的，有组织发现人才的，有负责稿件的，负责拍照的，负责服务后勤的，有负责清点人数，纪律，卫生。分工明确。特别是四乘一百，集体配合，谁都不愿意慢一点。这样最终赢得了团体总分第一，同学们都很激动，纷纷拍照留念。包括一二九歌咏比赛也通过团队合作取得了很好的成绩。这学期，为了增进行政班同学之情，在开学之初我先定好班级的班会小组，每周班会通过一些活动（如：7班好声音，我是演说家，喜剧总动员”）或者谈论交流他们感兴趣的话题以加深同学之间的了解和增强班级凝聚力。把班级事务交给专人负责。如每周白天的两节自习课，分别找一个专人负责清点自习课的到位情况。鉴于走班时间紧，为提高时间的利用率。对于清洁卫生打扫，我把卫生区域划分为20个区域，每周班上同学轮流打扫负责，这样每次每人只需1-2min就能打扫完毕。以一当十并不难，难的是以十当一。以一当十只要最大程度地发挥一个人的潜力就行了。而以十当一则不同，它需要最大程度地发挥十个人的潜力，而且要使这些潜力朝着一个方向使劲。无数的个人精神，融会成一种共同的团队精神，这是班级学生共同学习进步的基础。三、增强班主任自身的影响力班主任是一个班级的核心。作为领导者，应该了解和理解团队成员的心理，尊重他们的要求。以“服务治理的心态”，而不是监管、控制。通过自己的组织协调能力以及令人拥戴的领袖魅力去影响和引导团队成员按既定的方向去完成组织目标。如果说成绩是一个班级的目标任务，那么学生一定是这个任务的执行者，班主任就是为整个执行群体服务，做好后勤工作、动员学生，做思想工作，从而使团队充满竞争力和战斗力。时代需要英雄，更需要伟大的团队。一个人活着是要一点精神的，一个企业的生存与发展也需要精神力量。无数个人精神，凝聚成一种团队精神，这个班级才能兴旺发达，更能强有竞争。