2012年下学期数学教学计划

2012年下学期数学科教学计划五年级年级上册31、32班级制订者曾柳一、指导思想以《湘潭云龙实验学校（2010——2015）五年发展规划》为导向，落实学校的办学宗旨“实施为孩子终身发展奠基的和谐教育”，落实《云龙实验学校2012年上学期工作计划》，同时以《基础教育课程改革纲要》和《数学课程标准》的基本精神为指针，结合小学数学的特点和我校的实际情况，确立使学生“善学、乐学”的基本理念，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率。以学生的已有知识经验和生活经验为基础，为学生提供熟悉的情境，帮助学生理解数学知识，感受数学与日常生活的密切联系。选取有趣的活动内容，使其获得愉悦的数学学习体验，营造和谐、民主的学习氛围，让学生自主、合作、探究地学习。遵循数学教研组的教学计划和工作思路，以“着力课堂教学实践和研究”为工作主线，实施课堂教学有效性研究专题，进一步提升本人的教学能力。二、学生情况分析本期31班共有学生50人，其中男生36人，女生14人；32班共有学生49人，男生30人，女生19人。这两个班都是新接的班级，通过几天的了解，发现大部分学生思维较活跃，能主动积极地参与数学学习活动，大胆发表自己的见解。但也有一部分学生没有养成良好的学习习惯，课堂上喜欢讲小话、做小动作，纪律意识比较淡薄。针对此种情况，本期将重点培养学生良好的学习习惯，同时进一步培养和提高学生的合作学习能力；提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。三、教材分析一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。二、编排特点：1.体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。小数四则计算在实际生活中以及进一步学习中都有着广泛的应用，是小学生阶段需要学生掌握的基础知识和基本技能。本册教材安排了小数乘法和小数除法。这两部分的计算教学，知识容量大，具体的计算过程比较复杂，所以它们既是本册教学的重点内容，也是难点内容。教材的编排，在内容方面与以往教材变化不大，但在编排的思想上与以往有较大的不同。实验教材注意体现《标准》中关于计算教学改革的基本理念，在内容的安排、例题的设计、素材的选取等方面都采取了新的措施，使得这两部分内容的编排与以往的教材相比有下面几个特点：（1）与前一册教材中小数加、减法的教学相同，本册教材没有概括小数乘、除法的意义，而是让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会、理解小数乘、除法的意义，减轻了学生的学习负担。（2）让学生在自主探索中理解和掌握小数乘、除笔算的算理和算法，不出现文字概括形式的计算法则。与整数笔算教学相同，小数乘、除法的算法、算理，主要由学生通过自主探索获得，教材展示了学生探索笔算算法的过程，体现了算法多样化，并注意用学生已有的知识帮助学生理解算理。（3）计算教学与解决问题教学有机结合。计算教学从解决实际问题引入，各部分内容的教学都注意解决问题能力的培养。2．加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。（1）内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点，增强了探索性，体现知识的形成过程。（2）以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理。（3）调整简易方程的教学内容，突显利用等式基本性质解方程的优势。（4）解方程与解决实际问题的教学有机结合。3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4．加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能力。6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素，实验教材注意选择知识内容深刻、内涵更丰富的教学素材，使学生在学习数学的同时，受到情感、态度、价值观的熏陶。（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增强学好数学的信心。四、教学总目标（全期思想教育目标、能力培养目标、课标阶段目标）1．使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2．使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3．探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士。7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教研专题以数学组《小学数学“自主、合作、探究”学习方法研究》和学校《课堂教学有效性的研究》、《学生个性化发展研究》专题研究为教研专题，认真学习有关小组合作学习及有效性教学的理论，上好课堂教学有效性研究专题课。结合数学组的教研专题及工作周历的安排，初步将教研课定为《解决问题》，时间是第7周。六、教研措施（含教研课安排）1.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求，培养学生良好的学习习惯。2.充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。3.认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。4.切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。5.加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。6．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。7.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。教研课：第7周（解决问题）七、学生辅导（培优辅差）安排为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高，真正做到教师动起来,学生活跃起来，并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心里，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用,特制订本班数学培优补差工作计划，具体方法如下：1.利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜能生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当潜能生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数潜能生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助潜能生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对潜能生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习兴趣和学习成绩。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓展题。满足不同层次学生的需要。2.课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算布置一些要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，利用课余和晚自习的时间对潜能生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在潜能生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。八、学科实践活动安排本册教材安排了两个数学综合应用的实践活动：1.量一量，找规律2.铺一铺在活动中，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。九、教学进度（按周制定含教具、电教设施安排）周次起讫月日教学内容课时教具、电教设备预备周8.27-9.21、开学准备2、学习本组教学计划、制定本学科教学计划第1周9.3-9.91、入学考试2、小数乘整数3、小数乘小数4、练习课5、倍数是小数的实际问题5多媒体课件第2周9.10-9.161、积的近似数2、连乘、乘加、乘减3、练习课4、整数乘法运算定律推广到小数5、综合练习课5多媒体课件第3周9.17-9.231、整理复习第一单元2、第一单元测试3、小数除以整数（一）4、小数除以整数（二）5、小数除以整数的练习课5多媒体课件第4周9.24-9.301、一个数除以小数（一）2、一个数除以小数（二）3、练习课4、商的近似数5、综合练习课5多媒体课件第5周10.1-10.7国庆假5多媒体课件第6周10.8-10.141、循环小数(一)2、循环小数(二)3、练习课4、用计算器探究规律5、综合练习课5多媒体课件第7周10.15-10.211、解决问题（一）2、解决问题（二）3、练习课4、第二单元整理复习5、第二单元测试5多媒体课件第8周10.22-10.281、观察物体（一）2、观察物体（二）3、第三单元整理复习4、第三单元测试5、用字母表示数（一）5多媒体课件第9周10.29-11.41、用字母表示数（二）2、练习课3、方程的意义4、段考前复习5、段考前复习5多媒体课件第10周11.5-11.111、考前复习2、考前复习3、段考4、段考分析5、天平的游戏5天平多媒体课件第11周11.12-11.181、解方程（一）2、解方程（二）3、列方程解应用题（一）4、列方程解应用题（二）5、稍复杂的方程（一）5多媒体课件第12周11.19-11.251、稍复杂的方程（二）2、稍复杂的方程（三）3、练习课4、第四单元整理和复习5、第四单元测试5几何图形多媒体课件第13周11.26-12.21、平行四边形的面积2、练习课3、三角形的面积4、练习课5、梯形的面积5几何图形多媒体课件第14周12.3-12.91、练习课2、几何图形面积的综合练习课3、组合图形的拼组4、整理复习5、第五单元测试5多媒体课件第15周12.10-12.161、比赛的公平性2、可能性（一）3、可能性（二）4、中位数5、第六单元整理复习5多媒体课件第16周12.17-12.231、第六单元测试2、实践课：铺一铺3、综合练习课4、数字编码（一）5、数字编码（二）5多媒体课件第17周12.24-12.301、数字编码（三）2、练习课3、第七单元整理复习4、第七单元测试5、总复习：观察物体和可能性5多媒体课件第18周12.31-1.61、总复习：小数的乘法（3节）2、总复习：小数的除法（2节）5多媒体课件第19周1.7-1.132、总复习：简易方程（2节）3、总复习：多边形的面积（3节）5多媒体课件第20周1.14-1.201、综合复习2、期末考试及总结5十、检查意见