汽车英语教学：让学生在专业知识的支持下学习英语

1利用图片进行专业英语教学----“制动系统”的轻松学习[摘要]在技校面对学生英语基础薄弱的状况下，专业英语教学一直是一大难点，汽车类专业英语的课堂上，我利用动画演示了专业知识的图片，增强了学生们好奇心，通过把专业知识图片和专业英语紧密相连，提高了学生的学习积极性，这样的教学环境培养学生的思考与创新精神以及加深了他们专业知识的掌握，从而提高他们对专业英语的学习兴趣和学习效率。[关键词]图片汽车专业知识专业英语效率一、图片对学习的影响图画和图像，深化了学生对专业知识的理解，也有助于专业英语的学习。表象作为一种信息表征在学习记忆过程中起重要作用。卡达什、罗耶和格林实验结果表明：人们在提取信息时，总是先回忆起图式，然后设法把元素放进去。因此在英语教学中，可以使用一些图片和图解提供具体的、能够发挥编码功能的视觉表象。利用图像的表征对已有的知识表象进行编码，丰富表象内涵，有助于深化汽车专业知识的理解，提高对英语单词的记忆效果。在情景设置教学环节先向学生展示一张图片，引出一系列问题：如:图1中的零件？它在汽车起到什么样的作用？吊起学生的胃口,发挥学生们的在学习中的主导地位。这个专业问题并不难，学生学通过汽车底盘制动系的知识，就很快能回答这个问题，如果没学习过（所教学的班级还没有学到制动系），根本没见过，也可以采用观察法引导学生观察图中的零件的动作，很轻松的探索它的运动规律。2制动踏板制动主缸制动油管制动鼓制动轮缸摩擦片制动蹄支承销回位弹簧图1二．图片增加了学习兴趣：学生的认知情感多受制于兴趣，而兴趣诱因可以导致学习。图片可以提高学生的学习兴趣。“人们乐于从事可获得自我效能和自我满足的活动。．．．．．挑战性标准可维持所参与的活动．当目标实现时，人们体验满足感．来自目标达到的满足感进一步促进了内部兴趣．(班杜拉.2001)通过自己对图象、图片探究得出的结论,还有什么能让学生如此具有成就感呢?教师利用图片来激发学生的学习兴趣。教师播放的动画课件（图2）动画过程如下：红色的箭头向下动一下，主缸活塞向右运动，制动主缸内的油液（黄色）被挤到制动轮缸内，轮缸两活塞向两外运动，推着制动蹄绕着支承销向外张开，回位弹射被拉长，摩擦片逐渐与制动鼓接触，制动鼓减速。很快有学生兴奋地3“宣布”已经有所发现。学生A：我认为制动鼓是车轮，车轮慢慢的停下来，这些零件是刹车系统上的。教师：verygood!这些零件就是我们所说的制动系统（书面用语）-----brakesystem，也就是刹车系统。继续演示第3张图片图2图3后轮制动器前轮制动器油管前制动轮缸后制动轮缸制动主缸4三、图片是专业英语与专业知识的有利结合在语言学习中，除了语言训练外，还有基于任务的学习活动。学生通过反复看动画演示，分组讨论，小组合作学习，大家共同完成一个目标，学生学习积极性明显提高，就连平时不爱学习的人也主动地参与讨论中来，课堂气氛明显活跃，学生们很有把握地得出结论。让学生参与活动，“由做而学”将使学生具有更浓厚的学习兴趣，通过讨论与思考才能真正理解专业知识，只有真正理解每个系统的工作原理才能更好地记住专业名词，为专业英语学习打下良好的基础。从而激励学生去学习更多的东西。四、图片是教师的好帮手教师在教学中不断地指导学生要利用好手中的学习工具---图片演示。只有掌握如何使用这些学习工具才能更好解决问题；教师是整个学习活动的导演，有了图片演示，教师不但能讲清专业英语中专业名词的结构还能更好地使学生记住专业英语词汇；同时教师又是演员他不断积极创设条件和环境，使学生们在这种播放图片的氛围中产生想记住英语的积极性。最终提高学习效率。教师教学过程：请同学们再看一个图片（图4），仔细回忆这张图片上每个零部件的名称？用专业英语单词来验证他们的答案。学生沉默片刻，似乎大脑一片空白，在教师的提醒下，他们打开课本找到第十三课的单词表。很快，大多数同学已经找到这些词组。教师问生2：1---brakepedal中文的意思是？生2：制动踏板。5教师再问：那么pedal是什么意思呢？生2沉默，教师提醒brake是制动的意思.生2很快回答是踏板的意思。教师又问：制动踏板安装在汽车什么位置？生3：很快的回答是在驾驶里，驾驶员踩的刹车踏板，就像油板踏板一样都是被踩的。教师：2---mastercylinder什么意思？生4：制动主缸。教师：制动主缸有什么用呢，黄色的是什么呢？可不可动呢？1--Brakepedal2---Mastercylinder3---Brakepipeline5--Brakedrum4--Wheelcylinder8--Brakelining6-Brakeshoe7--Shoereturnspring图4教师提示：汽车制动可分为油刹和汽刹。生5：刹车油不时地问一下图中专业知识方面的问题，提高学生的求知欲，通过学生对专业知识的兴趣来不断地插入专业英语，在理解专业知识的情况下，对专业英语的学习有很大的帮助。教师：brakepipeline是什么意思？pipeline又是什么意思?生6：制动系统，pipeline是油管.教师：wheelcylinder是什么意思？cylinder又是什么意思？生7：制动轮缸，嗯。。。。。沉默6教师提示：mastercylinder中也出现了这个单词，说明这个单词很重要，不妨利用书后生词表去查一下。很快，生7给出了答案。教师：brakeshoe是什么意思？和哪个单词差一个字母，这个单词每个人都有的？生2：brakeshoe是制动蹄。生7：和shoes差一个字母，是鞋子意思。提示：马的鞋子我们叫什么？学生一起回答蹄子教师：在汽车制动系里也有蹄子，我们叫它制动蹄。不断地增加与本课相关且学生感兴趣的专业知识，来增加学习兴味，提高学生们的学习主动性。学生通过专业知识的了解，加强了专业英语与专业知识的联系，让专业英语学习起来更为简单。通过图片对这几个重要单词的学习之后来总结：脚踩着制动踏板（brakepedal）→制动主缸（mastercylider）活塞向右运动→制动主缸内的油液（黄色）通过制动管路（brakepipeline）→流到制动轮缸（wheelcylinder）内→轮缸两活塞向两外运动，推着制动蹄（brakeshoe）绕着支承销向外张开，→回位弹簧（shoebrakespring）被拉长，→摩擦片(brakelinin)逐渐与制动鼓(brakedrume)接触，制动鼓(brakedrume)减速→最后车轮（wheel）停止转动。五、图片具有巩固知识的作用为战胜遗忘，提高词汇记忆效率，在记忆词汇时，把这些词汇深加工，深加再现，防止遗忘，可以把这专业名词和图片结合起来，采用分类记忆的方法，按汽车专业知识的内容，上下文的关系，将词汇进行有序地编排，学生在掌握了汽车制动系工作原理的前提下，记住了7各零部件的名称时，有序地记忆专业英语单词更轻松，更容易。请学生看一张幻灯片（图5），观察学生是否很快就能认出每个词组来呢？在英语学习中，记忆单词应将反复朗读与试图回忆相结合，对于技校生，读有点困难，那么试着结合专业知识的图片，通过眼看、耳听、手写，脑记来提高记忆效果。Importantwords•ServicebrakesystemA、真空助力泵•ParkingbrakesystemB、制动踏板•ControlmechanismC、制动主缸•HydraulicbrakesystemD、制动蹄•BrakepedalE、行车制动•VacuumboosterF、制动鼓•MastercylinderG、驻车制动•BrakeshoeH、液压制动系统•BrakedrumI、制动间隙•BrakeclearanceJ、制动钳•BrakediscK操纵机构•BrakecaliperR、制动盘图5结合专业知识是为更好记忆单词，专业知识是辅助教学的作用。学习的最终目的是记住单词。现在同学再重新看这些单词，与图中各零件对应起来，思考回忆零件的名称，也觉得记忆起来是比较简单，每一个零件相对应有一个单词。记住图片中这个零件的结构与名称也就记住了零件的英语单词。由此可以看出，图片在专业英语教学中起到承上启下的作用，学生不仅记住英语单词又复习了专业知识，通过对专业知识的了解，并对专业知8识图片的运用，不同层次学生的在学习都有帮助。基础好的学生，利用图片可以深化专业知识的理解，提高学习英语效率。基础差的学生，通过对专业的理解，找回了自信，激发了学习英语的兴趣，提高了学习成绩。参考文献：[1]主编：陈丹辉职业学校学生学习特点研究气象出版社2006。6[2]曹建军数学实验：让学生在技术的支持下学会探究[3]汽车专业英语中国劳动社会出版社[4]汽车底盘张汛浙江科学技术出版社[5]汽车构造（下）陈家瑞人民交通出版社