2012年中考试卷分析(吴凤芹)

时间2012.7任课教师：吴凤芹年级：九年级科目：物理一、试卷分析1、考试类型：中考。2、命题人：中考命题组3、试卷特点（包括考查范围、题型种类、知识点及分值）1：试卷考察范围：教科版八、九年级物理。2：试卷主要特点：2012年河北省初中生毕业升学考试理化两科沿用“理化合卷”的形式。物理部分命题以《物理课程标准(实验稿)》为依据,以《河北省2012年中考文化课物理考试说明》为指南。试题关注基础,突出能力考查,体现了新课改的要求,对今后的教学起到较好的导向作用。3：试卷从平时教学实际出发，考查了学生对所学物理知识全面掌握情况。，知识点覆盖面广，难度偏大，但没有偏题、怪题。试题的主要特点(一)紧扣《课程标准》,体现三维目标,实现教育导向作用试题的编制以《课程标准》为依据,物理课程标准中的二级主题内容都有试题涉及;物理部分大致考查到了60多个知识内容,其中包含了力学、热学、、电磁学、光学、声学各部分的知识。其中,力学部分26.5分,占物理试题部分的44%。电学部分21分,占物理试题部分的35%。光学部分5分,占物理试题部分的8.3%。热学部分4.5分,占物理试题部分的7.5%。声学部分3分,占物理试题部分的5%。17道试题涉及对学科基础知识、基本技能和基本方法的考查,考查的重点放在考生对学科基础知识和基本方法的理解和运用上。同时,试题内容源于教材的基础知识,重视以教材中的内容为素材进行命题,充分体现了教材的重要地位,如:23题、25题、32题、33题、34题。这样有利于引导教师回归教材,跳出题海,引导教师的日常教学。4、学生答题情况统计（包括每一道题的答题情况、正确率、错误原因，要从师生两方面分析）考查意图分数题号最高分最低分平均分正确率错误原因（师生两方面分析）基础知识掌握程度12—2222一2261686%师：电学题目主要练习了以电路图为主的内容，实物图的题目练的较少。生：部分学生不会分析实物图。基础知识、基本技能的应用23—2718二1851375%师：画光路图时箭头强调的不够。生：第25题电能表转数计算错误。实验、分析能力32—3417三1761360%师：34题（3）测电功率一题多变讲的少。生：部分学生语言叙述不准确。计算能力37—3813四130645%计算错误，解决综合计算题能力没有形成。5、对今后教学的启示1：立足《课程标准》，作好教学工作。2：对基本知识、基本技能教学要扎实。概念的意义、运用要清晰，教学举例要典型性、示范性。实验教学要予以足够的重视，在实验中引导学生关注实验想象，思考实验设计的个环节意义，解决实验中一些技术问题。实验后，再进行有关的实验题讨论，巩固所得知识经验，提高实验能力。3:对研究物理问题的科学方法教学，要加强方法运用的意义讲解，要将所学习运用过的各种科学方法进行对比讲解，引起学生的重视和教会运用。4:教学中注意学生良好的学习习惯养成。数据、计算公式、步骤、单位书写的规范要求等不可放松。5:教学的同时，较强对学生多方面指导。指导学生审题方法；纠正物理名词中错别字；强化计算训练等等，提高学生综合能力。6：加强解题方法的指导；适当提高计算题的难度。6、提出今后命题建议试卷重视对物理与科学、技术、社会实际联系内容的考查，体现“STS”教育思想力求体现从生活走入物理，从物理走向社会的理念，学以致用。试题中较多理论联系实际的信息与重点知识紧密结合，力求起点高、落点低，以培养实践能力和创新精神，以及关心自然、关心社会的情感和态度。题型偏难，中等成绩的学生分数较低，建议2013年题目简单些。二、数据分析1、基本情况班级应考数实考数分段统计分数总分平均分优秀率优秀人数及格率及极人数满分100以上90至9980至8970至7960至6950至590至49三5447076481615312066.414.9746.822四46490124315321326366.624.51238.819十46470132624416322168.323.311480323合计各备课组长将本学科的成绩汇总2、本科前20名序号姓名成绩班级序号姓名成绩班级1李勇117411赵宇晴11132刘欣研117312熊成尧11033郑可心116313王蒙10934张子一115414高炯10845王子涵1141015魏新宇10846吴桐1141016陈超群10747孙继川1151017韩润泽10738吴启云1141018李多然10749刘梦1121019杨迪青1061010肖扬111320王旖旎1063唐山市第三十八中学各学科试卷分析九年级物理科试卷分析1、考试类型：二模考试命题人：杨柏青参考人数平均分优秀率合格率57074.3225532、学生答题情况统计（包括每一道题的答题情况、正确率、错误原因，要从师生两方面分析）考查意图分数题号最高分最低分平均分正确率错误原因（师生两方面分析）基础知识掌握程度12—2222一2261686%师：电学题目主要练习了以电路图为主的内容，实物图的题目练的较少。生：部分学生不会分析实物图。基础知识、基本技能的应用23—2718二1851375%师：画光路图时箭头强调的不够。生：第25题电能表转数计算错误。实验、分析能力32—3417三1761360%师：34题（3）测电功率一题多变讲的少。生：部分学生语言叙述不准确。计算能力37—3813四130645%计算错误，解决综合计算题能力没有形成。出题理念：试卷重视对物理与科学、技术、社会实际联系内容的考查，体现“STS”教育思想力求体现从生活走入物理，从物理走向社会的理念，学以致用。试题中较多理论联系实际的信息与重点知识紧密结合，力求起点高、落点低，以培养实践能力和创新精神，以及关心自然、关心社会的情感和态度。理念符合课程标准要求，题型适合学生。试卷特点试卷1：试卷考察范围：教科版八、九年级物理。2：试卷主要特点：2012年河北省初中生毕业升学考试理化两科沿用“理化合卷”的形式。物理部分命题以《物理课程标准(实验稿)》为依据,以《河北省2012年中考文化课物理考试说明》为指南。试题关注基础,突出能力考查,体现了新课改的要求,对今后的教学起到较好的导向作用。3：试卷从平时教学实际出发，考查了学生对所学物理知识全面掌握情况。，知识点覆盖面广，难度偏大，但没有偏题、怪题。试题的主要特点(一)紧扣《课程标准》,体现三维目标,实现教育导向作用试题的编制以《课程标准》为依据,物理课程标准中的二级主题内容都有试题涉及;物理部分大致考查到了60多个知识内容,其中包含了力学、热学、、电磁学、光学、声学各部分的知识。其中,力学部分26.5分,占物理试题部分的44%。电学部分21分,占物理试题部分的35%。光学部分5分,占物理试题部分的8.3%。热学部分4.5分,占物理试题部分的7.5%。声学部分3分,占物理试题部分的5%。17道试题涉及对学科基础知识、基本技能和基本方法的考查,考查的重点放在考生对学科基础知识和基本方法的理解和运用上。同时,试题内容源于教材的基础知识,重视以教材中的内容为素材进行命题,充分体现了教材的重要地位,如:23题、25题、32题、33题、34题。这样有利于引导教师回归教材,跳出题海,引导教师的日常教学。错题分析：（1）师：电学题目主要练习了以电路图为主的内容，实物图的题目练的较少。生：部分学生不会分析实物图。（2）师：画光路图时箭头强调的不够。生：第25题电能表转数计算错误。（3）。师：34题（3）测电功率一题多变讲的少。生：部分学生语言叙述不准确。（4）。计算错误，解决综合计算题能力没有形成。教学启示：1：立足《课程标准》，作好教学工作。2：对基本知识、基本技能教学要扎实。概念的意义、运用要清晰，教学举例要典型性、示范性。实验教学要予以足够的重视，在实验中引导学生关注实验想象，思考实验设计的个环节意义，解决实验中一些技术问题。实验后，再进行有关的实验题讨论，巩固所得知识经验，提高实验能力。3:教学中更加强调基础知识的学习，进一步加强对学生能力方面的培养，注重过程性分析与表达描述，强调物理现象的准确分析理解，在指导学生学知识的基础上，更加关心学生对物理规律的正确运用。4:对研究物理问题的科学方法教学，要加强方法运用的意义讲解，要将所学习运用过的各种科学方法进行对比讲解，引起学生的重视和教会运用。5:教学中注意学生良好的学习习惯养成。数据、计算公式、步骤、单位书写的规范要求等不可放松。6:教学的同时，较强对学生多方面指导。指导学生审题方法；纠正物理名词中错别字；强化计算训练等等，提高学生综合能力。命题建议：难易程度偏大，题量大小合适，希望以后题目简单些。。