2011学年第一学期高一语文期末模拟卷

2011学年第一学期高一语文期末模拟试卷一、基础题（每小题2分，共16分）1．下列加点字的读音完全相同的一组是（）A强制强迫强化强词夺理B宁谧庇荫蓬荜生辉刚愎自用C蛮横横祸大发横财横加指责D劳累连累累赘危若累卵2．下列句子中没有错别字的一句是（）Ａ追溯木讷训服嗥叫Ｃ逶迤柴新蜚声中外触目惊心Ｂ残羹冷炙毛骨悚然踪迹聆听Ｄ题纲披星戴月滥竽充数博览群书3．依次填入下列各句空缺处的词语，最恰当的一组是（）然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它地盘旋在山腰，又地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后，幽暗的隧道，又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。A悄悄勇敢冲向钻进C勇敢悄悄钻进冲向B悄悄勇敢钻进冲向D悄悄勇敢冲向钻进4．依次填入下列各句空缺处的关联词，最恰当的一组是（）那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，，没有狼的地方就是意味着是猎人的天堂。在看到这垂死时的绿光时，我感到，是狼，是山，都不会同意这种观点。A所以因此无论或C因此但是无论或B所以但是即使还D因此因此即使还5．下列句子，标点符号使用有误的一项是（）A、“没受过婆婆的气，还不受大姑子的吗？命当如此”！母亲在非解释一下不足以平服别人的时候，才这样说。B、它走得那样急忙，连车轮辗轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停！不停不停！C、他朝车门跑去，跑到门口，又扭头对她们说：“下次吧，下次一定告诉你们！”D、它们的名称是亚细亚、欧罗巴、阿非利加……等等。6、下列加点词使用恰当的的一项是（）A、在北京奥运会上，美国游泳健将菲尔普斯如探囊取物．．．．般勇夺8金，着实令人惊叹。B、他把相敬如宾．．．．当作与朋友交往的一条起码原则，但在生活中他却常常得不到别人的尊敬，他为之很苦恼。C、老师对我们的无所不至．．．．的关心，常常载地打动了每个人的心。D、他在野外迷路，已经饿了好几天了。看到这此野果，也顾不了计多，食不果腹．．．．地吃了起来。7、下列语句中，没有语病的一项是（）A、瓢泼大雨淅淅沥沥下个不停。B、在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜甜的气味。C、如何防止展览会的贵重展品免遭盗窃，这是西方国家深感头疼的事。D、我的卖白菜的老太太恶言相向，母亲批评了我，这是对的。8.对于“幽”字的说法，正确的一项是（）A“幽”字9画；“山”和“幺”均是其部首，3画。B“幽”字13画；“山”是其部首，3画。C“幽”字13画；“幺”是其部首，5画。D“幽”字9画；“|”是其部首，1画。二、填空题（6分，每空1分）静女其姝，。爱而不见，。，贻我彤管。彤管有炜，。，。匪汝之为，美人之贻。三、阅读题（一）阅读下面语段，完成1—6题（15分）三十年前，我在西藏阿里当兵。这世界的第三极，平均海拔五千米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永在。一天，司务长布置任务——全体打柴去！……挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和爷，浩浩荡荡地出发了。红柳通常都是长在沙丘上。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像一只巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。……啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。……把红柳根从沙丘中掘出，蕴含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断，整个红柳丛就訇然倒下了。1、上文第二段中“精灵”一词，《现代汉语词典》的解释是：【精灵】①鬼怪；②＜方＞机警聪明；机灵。你认为文中这个词应解释为。（1分）2、“曾”表示原来的想法。联系后文看，文章第二段末尾“曾以为它必与雪域永在”中的“曾”说明什么？（2分）3、课文用大量笔墨叙写了挖红柳根的情形：由用利爷斩到用炸药炸。这有什么用意？在这似乎平静的叙写中流露出作者怎样的感情。（3分）4、在文中作者把“红柳”比成“冰山”，两者相似点是什么？突出了红柳的什么作用？（3分）5、第二段写红柳“对着高原的酷寒和缺氧微笑”运用了哪两种手法？有怎样的表达效果？（4分）6、下列对文章内容的理解，不正确的两项是（）（）（2分）A、红柳是平均海拔5000米高原上仅有的树种，是离太阳最近的绿树，作者称之为“高原的精灵”。B、司务长为了节省开支，只得砍红柳作燃料，通过算经济账，他说服了反对砍伐红的“我”。C、作者介绍了砍红柳的过程，赞扬了那些“男子汉们”的艰苦劳动以及高科技的强大威力。D、红柳有巨大而顽强的根系，它们与沙子黏结得如同钢筋混凝土，从而起到固定流沙的作用。E、文中以“千年古木”、“亿万颗沙砾”来形容红柳生存年代之久远与沙山之巨大，这并非夸张。（二）阅读下面语段，完成1—4题（10分）很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。女人抬头笑着问：“①今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”水生说：“还在区上。爹哩？”“睡了。”“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”②水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说：③“你总是很积极的。”水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”女人没有说话。过了一会，她才说：④“你走，我不拦你，家里怎么办？”1、上文中②处写水生“笑了一下”，请指出水生“笑”的原因。（3分）2、揣摩画线句③④，分析这些对话刻画了水生嫂怎样的精神世界？（2分）3、用传神的细节描摹人物的内心世界，是“荷花淀派”的写作特点之一。请在上文中找出一个典型的例子，并作简要分析。（4分）4、对上文的分析理解，不正确的一项是（）（1分）A、画线句①中“端饭”这个细节既形象地表达了水生嫂的淳朴和体贴，同时也反映出在那个时候的农村妇女地位低下。B、画线句中确的“怎么了，你？”用倒装结构，意在突出水生嫂焦急关切的复杂心理。C、这段对话，生动形象地表现了水生嫂内心深处爱与恨，情与义的激烈撞击和理性抉择。D、丈夫很晚才回来，水生嫂却一直在等待，这表现出了作为妻子的她对丈夫的体贴，也从侧面说明当时的斗争形势严峻，她为自己的丈夫担心，所以必须等到水生回来才能放心。（二）阅读下列语段，回答1—4题。（10分）“点，尔何如？”鼓．瑟希，铿尔，舍瑟而作．，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既．成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼。其言不让．，是故哂之。唯求则非邦也与？”“安见方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”1．解释下列文中加点的字：（4分）①鼓：②作③既④让2、上文中描写曾皙神情动作的句子是哪一句？请在原文用横线标注。可见其从容不迫的样子，这与课文中描写的样子形成了鲜明的对比。（1分）3、文中说“异乎三子者这撰”，“三子者”志向的共同点是什么时候？曾皙理想的核心又是怎样的？答：（3分）4、根据文意，下列判断错误的一项是（）（2分）A、孔子“哂由”，是因为子路说话的内容和太度不够谦逊。B、五个反问句，明确表示了冉有和公西华的志向也是治国理政。C、孔子认为“三子者”都有治国理政的才干，虽然他们的态度不一样。D、孔子对曾皙的鼓励和赞扬，是因为曾皙的态度最恭敬、最谦逊。（四）阅读下面语段，完成1-4题（8分）乞丐屠格涅夫我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、战栗的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。1．“我”与乞丐相互握手的基础是（）A.彼此都是穷人。B.彼此都是人。C.彼此都是厄运人。D.彼此都是老人。2．乞丐说“这也是恩惠呵”，“这”指的是（）A.“我”曾努力搜索可施舍的东西。B.“我”握住他的手。C.“我”说了“请原谅，兄弟”。D.“我”的言行所表现的同情心。3．“我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。”这“恩惠”指的是（）A.同情B.理解C.信任D.原谅4．作者不把最后一句写成“我也从他那儿得到了恩惠”，而写成“我也从我的兄弟那儿得到了恩惠”，其效果是（）A.强调了“我”与乞丐感情交流的结果。B.强调了人与人之间应当互相视为兄弟。C.强调了通过握手而产生的兄弟般的感情。D.强调了前文多次说到“兄弟”的一贯性。四、抄写题（5分）将下面一句话抄写在答题卷相应的格子里（要求：正确、端正、整洁）寻找了千百种理由之后，才得以发现：生活在我的视野下呈现出与别人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字：坦然。五、作文（一）小作文（5分）小张最近身体不适，不能出席1月5日召开的职代会，请你代她写一张请假条，向有关部门请假。（二）大作文人生是条航船让风留给帆方向留给舵船长站的位置留给我在生少的海洋上，每一个人都应该是自己人生航船的船长，引领自己的人生航船乘风破浪，驶向成功的彼岸。你准备好了吗？请围绕“做自己人生航船的舰长”这一话题一篇600字左右的文章。要求：联系个人经历、感受、见闻或感悟，自选择文体、自定立意、自拟题目，书写端正，标点符号正确，不得抄袭，不能套作，写出真情实感。2011学年第一学期高一语文期末模拟答题卷一、选择题（24分，每题2分）12345678二、填空题（6分，每空1分）静女其姝，。爱而不见，。，贻我彤管。彤管有炜，。，。匪汝之为，美人之贻。三、阅读题（一）阅读下面语段，完成1—6题（15分）1、上文第二段中“精灵”一词，《现代汉语词典》的解释是：【精灵】①鬼怪；②＜方＞机警聪明；机灵。你认为文中这个词应解释为。（1分）2、“曾”表示原来的想法。联系后文看，文章第二段末尾“曾以为它必与雪域永在”中的“曾”说明什么？（2分）3、课文用大量笔墨叙写了挖红柳根的情形：由用利爷斩到用炸药炸。这有什么用意？在这似乎平静的叙写中流露出作者怎样的感情。（3分）4、在文中作者把“红柳”比成“冰山”，两者相似点是什么？突出了红柳的什么作用？（3分）5、第二段写红柳“对着高原的酷寒和缺氧微笑”运用了哪两种手法？有怎样的表达效果？（4分）6、（）（）（2分）（二）阅读下面语段，完成1—4题（10分）1、上文中②处写水生“笑了一下”，请指出水生“笑”的原因。（3分）2、