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小学六年级英语期末教学质量分析一、基本情况简述这次六年级参加英语检测的总人数为50人,及格人数为38人;及格率为76%.优秀数25人,优秀率为50%。二、试题及试卷分析试卷满分为100分,其中听力部分占40%,笔试部分占60%。本次命题根据新课程英语教学的要求,以基础性知识为主,关注全体学生,重在考查学生的综合语言运用能力。试题难度适中,题型多样,考查的内容基本涉及到本阶段六年级学生所学的内容。现把本次英语答题情况分析如下:(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力共有四块内容,分别为:一、听句子选择句子中所包含的信息;二、听录音,正确的的写T,错误的的写F;三、听句子,选择正确的答语;四、听短文,判断正误。其中第一题、第二题是考察单词的题,大部分的同学做得很好,基本没有失分的;第三题是对句子以及其答语的考察;失分较多的是听力第四题,虽然是六年级的学生,在听完整篇的短文后,根据短文做判断,仍然是困难的,有的学生无从下手,干脆乱写一通。但整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分多的也有。客观原因录音不是很清晰,主观原因学生有的不能领会录音内容中的关键信息点,没有找出正确的图片或答语,对于易混淆的知识点还是没有分清楚。(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、词组、句型结构功能、阅读等方面的考查。1、选出不同类的单词。本题学生掌握较好,大部分学生都能选对。2、看图,用适当的单词或词组补全对话。这道题因为学生对单词掌握的不牢固,以至于不应该失分的题却变成了失分较多的题。3、情景选择,这道题做的还是不错的4、读句子,排列顺序。此题得分率还可以。5、阅读短文,判断题。因为和书中一阅读课文相近,本题大部分学生能正确理解短文,选择正确。但也有一部分学生对短文的理确不到位。6、连词成句和写作题做的不错,大部分学生可以正确确定写作时态,还是很不错的。三、今后注意的问题根据此次考试出现的种种情况,我认为今后的英语教学应从以下几个方面去努力:1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时,教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。另外进一步加强学生作文能力的学习,尽量挤出时间让同学们多练笔,并尽量亲自批改,增强他们的写作能力。4、要注意培优补差,重视课堂的讲课方式,方法,提高学生的课堂学习效率。在尽量不影响学生学习其他知识和技能的前提下,挤出时间对差生进行方法和思想方面的指导。充分发挥小组的作用,这样既锻炼了优生的能力,又照顾了基础薄弱的学生,一举两得。英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。要明白实践越多,提高也就越快。总之,英语教学工作任重而道远,我们将继续努力,争取让每个孩子都有更大进步。
本文标题:小学六年级英语期末考试质量分析
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