2010版剑桥少儿英语二级上册教案

1、Unit1I’vegotmanynewfriends.教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过本学习本单元，学生能用英语简单介绍自己的朋友学习和掌握本单元的重点句型综合复习一下以前学过的词汇交际用语ExpressionsincommunicationI’vegotmanynewfriends.Theyaresolovely.MaybeIcanmeethertomorrow.Iliketoplaywithtoys.MyChinesenameis“ZhouChangcheng.”MyEnglishnameis“Ann.”Pleasegiveittome.CanIhelpyouwiththebag?重点朗读词汇KeywordsandexpressionsChinese,English,friend,American,maybe,tomorrow,sure,robot,piano,crayon,puppy,Alex,strong,weak,fat,thin,garden所需教具Materialsforteaching几个男生和几个女生照片或图片。

2、每个同学需要带自己的照片已学过的分类图片书包里装的相应玩具及学习用品教学步骤TeachingProceduresWarmup教师热情得和学生们打招呼，并主动带领学生认识班上的新同学，鼓励新同学融入到集体中，全班同学互相介绍与认识。同时鼓励学生定出新学期的学习目标，制定好每天的学习计划，注意把握时间。Presentation上课时，教师说：“Firstofall,Iwouldliketosay‘welcome’toallofyou.Welcomeyoubacktoschool.I’msureyoucanlearnmorethingsthissemester.AndIhopeyouenjoylearningEnglish.NowIwantyoutoworkingroupsandintroduceyourselftoyourfriends.Youaregoingtotellyourfriendsthefollowingthings:name(EnglishandChinesename),age,hobby,andwheredoyoustudy?”学生依次在小组里做一个介绍，让大家相互了解。

3、。介绍完之后，教师说：“Wehavesixnewfriendstoday.Whocantellussomethingaboutthefirstfriend?What’shisname?Whatdoesheliketodo?Whatfooddoeshelike?”教师鼓励学生看主图的信息并说出来。然后，教师让学生依次介绍其他的几个新朋友。本部分需要学生掌握的内容是能说说自己，并用三到五句话介绍自己的朋友。接下来，教师让学生进行对话练习。重点需要掌握以下句型：Theyaremynewfriends.Who’sshe?SheisMay.Who’she?He’sTom.She’sanAmerican.He’saChinese.She’sanEnglish.教师可以用这些句子让学生重新编新的对话，不必一字一句地按照对话的原文进行。Practice单元教学活动2Listen,readandmatch.第二部分让学生阅读句子并根据句子的描述搭配相应的图片。此部分的题相对比较容易，主要是让学生刚开始学习的时候感觉到难度不大，能够很轻松地跟上新学期的学习。单元教学活动3Pickandtell.第三部分属。

4、于游戏部分，教师上课前将一些学生的图片贴在贺年卡片上，并在下面写上孩子的名字。上课时，教师将这些图片依次拿出来，挂在一条细绳上，此绳由两个学生拉着。教师边往上挂卡片边说：“I’vegotmanynewfriends.TheyareAlex,MayandLinlin.”教师可以使用第二级考级中要用的名字来练习，比如Daisy,Jane,Mary,Sally,Fred,Jim,Paul,Vicky,Jack,John,Peter及第一级已经学过的英语名字。单元教学活动5Draw,askandanswer.第五部分是画画并根据图画相互询问有关信息。因此，教师先让学生在自己的书上画自己的一个朋友。画好之后，教师让学生之间进行询问：“Isyourfriendaboyoragirl?”（书上的句子）为了增添游戏的趣味性，教师可以准备一张大纸，让某个同学到讲桌上画，等小组完成之后，教师让全体同学来询问他（她）。这个同学先不给大家看他（她）自己画的内容，直到最后大家基本猜对时，教师再让同学一起观看这张画。单元教学活动6Readandwrite.第六部分是阅读句子并判断左边的图是否正确。教师最后再检查答。

5、案。单元教学活动7Listen,chantandmatch.第七部分是说唱歌谣。教师可以让学生反复听录音，并跟着学说歌谣，直到熟练为止。之后教师可以让学生自己填上新词，自编自演。单元教学活动8Playandguess.第八部分是猜学生名字的游戏。学生在以前的练习中也做过类似的游戏。但这一次，教师可以加大难度，要求学生到前面唱一首歌、说一个歌谣或说几个句子，而不是单纯地问“WhoamI?”这个游戏参与的人控制在三到五人。单元教学活动9Lookandsay.第九部分是练习新句型。教师拿出事先准备好的书包问学生：“WhathaveIgothere,inmybag?”学生可以猜。有的学生会说：“You’vegotapenandabook.”等。单元教学活动10Circleandmatch.第十部分是让学生根据周边所给的图片在字母中找出相应的单词。教师先让学生自己划线或做记号，最后统一给出答案。单元教学活动11Skillpractice.第十一部分是语音练习。学生应根据前面所给的单词的读音，将左边有类似发音的词写在该单词旁边。最后，教师再检查是否正确。Closure单元教学活动4Readanda。

6、ct.第四部分是对话表演。教师先让学生朗读这些句子，然后让学生分角色练习对话。在两人练习的基础上，教师让学生自编动作，然后到前面表演。Homework请学生在作业本上写一遍自我介绍。抄写重点单词5+1，下次听写。将第二部分当中的短语抄写3+1。听读本单元，家长签字。Unit2Isthisbookyours?教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过本学习本单元，学生能初步掌握名词性物主代词的用法学生能较熟练地使用本单元的词汇和句型学生能自己编小对话交际用语ExpressionsincommunicationIsthisbookyours?No,it’snotmine.MaybeyoucanaskBob.YoushouldaskTina.Thisbookisnotyours.Whichoneisdifferent?Hisbeardisshort,buthisislong.重点朗读词汇Keywordsandexpressionsmine,yours,his,hers,ours,theirs,its,maybe,different,scarf,sweat。

7、er,pet,find,socks,dialogue,guess,circle,bat,fan,tank,bank,hand所需教具Materialsforteaching名词性物主代词的卡片有关的学习用具，如钢笔、铅笔、书、铅笔盒、书包等能用做比较的相关图片，如short,long,new,old,big,small,dirty,clean,green,yellow,do,cat等教学步骤TeachingProceduresWarmup教师带领学生复习unit1教学活动7，复习一级学习过的学习用品类单词。Presentation上课时，教师拿出一支钢笔对学生说：“Look,I’vegotapen.Thispenismine.I’vegotabook.Thisbookismine.”a)给出几个例句后，教师对学生说：“Nowyoupickupathingandsayittoyourfriend.”教师暗示学生拿出东西跟自己同座位的同学说：“I’vegotapencil.Thispencilismine.”b)练习一会儿后，教师找几个同学拿着东西到前面演练。然后，教师拿出一本书问学。

8、生：“Isthisbookyours?”并教学生说：“No,it’snotmine.Mineishere.教师继续让学生练习类似的表达。“Youpickupyourownthingandaskyourfriend,‘Isthisbagyours?’Yourfriendanswers,‘No,it’snotmine.Mineishere.’学生开始练习。c)教师请几个同学拿自己的东西到前面做类似的问答。说完之后站到旁边，手里仍然举着自己的东西。教师开始举例说：“She’sgotaruler.Therulerishers.He’sgotaneraser.Theeraserishis.”教师说完之后，让学生按照教师所给的例句做同样的练习。d)几次练习之后，教师说：“Nowlet’splayagame.I’mgoingtoaskLiMingaquestion.‘LiMing,isthisbookyours?’LiMingsays,‘No,it’snotmine.Maybeit’sTom’s.’YoucanaskTom.Then,IgotoTomandaskTom,‘Tom,isthisbook。

9、yours?’Tomanswers,‘No,it’snotmine.Maybeit’sTina’s.YoucanaskTina.’ThenIgoandaskTina.Tinasaysthesamething.Doyouunderstand?Whowantstocomehereandtry?”教师找一个同学拿东西到前面来问另一个同学。e)等该同学问了几个同学之后，教师说：“Nowyoucangoandaskyourfriendsanddothesamething.”教师暗示学生离开座位相互问问题。f)最后，教师让大家听录音并朗读对话在。旁边的小对话熟悉一个就可以了，但中间的对话需要同学们再认真地朗读并做pairwork。练习教师应该检查学生是否认真地进行对话练习，及时提出表扬与批评。Practice单元教学活动2Listen,chantandsing.第二部分是歌曲和歌谣。教师首先带着大家一起说歌谣。说的时候，教师可以让学生边拍桌子边说，一个词一拍。说几遍后，教师让学生跟着录音一起学唱歌曲。单元教学活动3Oddoneout.第三部分是指出每组中的不同类的东西或动物。教师可以这样说：“No。

10、wpleaselookatthesefourpictures.Onethingisdifferent.Therabbitisdifferent.Therabbitiswhiteandtheothersareblack.”同时教师也可以说：“Thebatisdifferent.Becausethebathaswings,buttheotheranimalsdon’thavewings.Doyouunderstand?NowI’mgoingtoaskyoutodothisoneinpairs.Youtelleachotherwhichisdifferentandwhy.”教师给学生一些时间，让学生练习说区别和不同之处。第二组：Thefirstoneisdifferent.Thisoneismoustacheandtheothersareallhairs.第三组：Thesecondoneisdifferent.Thesecondoneisashoe,theothersareallclothes.第四组：Thethirdoneisdifferent.Thethirdoneisadrink.The。