02第二课行行色色的车

第二课形形色色的车霞浦县第三小学黄洁婧一、活动目标1、加强对生活中常见车辆的认识。2、明白各种车辆的不同作用。3、能分辨何为机动车和非机动车。二、活动准备：1、知识准备：对马路上各种车辆的基本认识如：名称、作用。2、课件。3、带声音的警车、救护车、消防车模型。三、活动时间：1课时四、活动过程：（一）谈话导入，引发学生对车的兴趣提问①你们是如何来学校的？（引导说出骑自行车、搭乘电瓶车、摩托车等）②除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车？（引导说出更多的车，如火车、货车等。）（二）出示课件，认识、掌握生活中常见车辆及用途1.、辨别车辆。（1）自行车铃铛声。提问：什么车？由什么组成？怎样才能走？（引导说出自行车由车身和两个轮子组成；自行车要用脚蹬才能走。）模仿骑自行车动作和铃铛发出的响声。（2）摩托车加油门声。提问：什么车？由什么组成？怎样才能走？（引导说出摩托车的组成和自行车一样，但要加上油才能走。）模仿骑摩托车动作和起步时加油门的声音。（3）汽车喇叭声。提问：什么车？由什么组成？怎样才能走？（引导说出汽车由车声和四个轮胎组成，和摩托车一样要加油才能走。）（4）火车鸣笛声。提问：什么车？由什么组成？怎样才能走？（引导学生说出由很多节车厢组成，有些火车是烧煤才能走。）（5）电动车。提问：电动车与摩托车有什么不同？（引导知道电动车是用电的，速度一般比摩托车慢）（6）动车出示动车图片，比较与火车不同之处。2、师小结：生活中有各种各样的车，有脚蹬的如自行车；有用电的如电瓶车；有用油的如摩托车汽车等。3、特殊车辆的认识与掌握。（1）情境引入：警车、救护车、消防车。利用故事引入三种特殊车辆，并播放声音，大胆猜测车辆的种类（2）出示三种车辆模型，强调三种特殊车辆的用途。仔细观察，发现其特征——三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车（110）、救护车（120）、消防车（119），知道在遇到困难时及时拨打相应电话。（3）通过小实例让学生掌握在遇到困难时拨打相应求助电话。（三）游戏“找朋友”课件：人们在生活中的各种场景图，把相应的图片找到朋友。上学——骑自行车、电动车；外出——坐公共汽车等。（四）辨别机动车和非机动车。1、非机动车是指以人力或畜力驱动上路行驶的交通工具。知道如自行车、人力三轮车等就属于非机动车。2、机动车是指以动力装置驱动或者牵引，在道路上行驶的轮式车辆。电动自行车虽有动力装置，但却属于非机动车车。3、分辨出以下车辆哪些是机动车，哪些是非机动车。4、把不能在机动车道行驶的圈出来。（五）拓展。1、知道汽车的死角。汽车停车时驾驶员坐在驾驶室内，随时可能启动汽车，由于车身的遮挡，驾驶员对车外的一些地方，如车身的后面、车身的下部和底部看不见，这些地方叫“汽车的死角”。2、辨别汽车的死角。出示汽车图片，画出汽车的死角。（六）实践活动。1、编写关于车辆的警句。2、制作小卡片。3、课后分发，送给司机叔叔、阿姨或同学。（七）《去郊游》结束活动