14礼拜二午睡时刻

温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练*礼拜二午睡时刻哲思短章与万物交谈人习惯于以万物的主人自居，而把万物视为自己认知和利用的对象。海德格尔把这种对待事物的方式称作技术的方式。在这种方式统治下，自然万物都失去了自身的丰富性和本源性，缩减成了某种可以满足人的需要的功能，只剩下了功能化的虚假存在。他呼吁我们摆脱技术方式的统治，与万物平等相处。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练其实，这也是现代许多诗性哲人的理想。在摆脱了认知和被认知、利用和被利用的关系之后，人不再是主体，物不再是客体，而都成了宇宙大家庭中的平等成员，那时候，一切存在者都回到了存在的本来状态，都在用自己的语言说话。尼采曾用诗意的语言描绘这种境界：“这里一切存在的语言和语言宝库向我突然打开；这里一切存在都想变成语言，一切生成都想从我学习言谈。”在观赏者眼中，再美的花也只是花而已。唯有当观赏停止、交流和倾听开始之时，花儿才会对你显灵和倾谈。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练修身名句1.高岸为谷，深谷为陵。——《诗经·十月之交》赏读：高地变成山谷，深谷变成山陵。据科学推测，喜马拉雅山这个地方在七千万年以前还是一片汪洋大海，沧海变桑田，比喻世事多变。也比喻事物在一定的条件下总是向它相反的方面转化。2.工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》赏读：工匠要想做好自己的工作，必须事先磨快工具。由此可知，一个人要胜任工作，必须首先学好本领。今日读好书，来日才能大展宏图。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练知识卡片一、作家作品加西亚·马尔克斯，20世纪拉丁美洲魔幻现实主义的杰出代表。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练18岁进国立波哥大大学攻读法律，加入自由党。1948年，哥伦比亚发生内战，马尔克斯中途辍学，进入报界，任《观察家报》记者，同时从事文学创作。1954年起，任该报驻欧洲记者。1999年得淋巴癌，此后文学产量遽减，2006年1月宣布封笔。作品有：马尔克斯的重要作品有长篇小说代表作《百年孤独》《家长的没落》《霍乱时期的爱情》等，中篇小说《枯枝败叶》《恶时辰》等，短篇小说集《蓝宝石般的眼睛》《格兰德大妈的葬礼》等，电影文学剧本《绑架》等。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练二、写作背景20世纪60年代大部分拉丁美洲国家的状况正是如此：殖民者飓风般的掠夺和政权的反复更迭使这些国家处于极端贫困之中，人民除了经受贫穷的煎熬之外，个体生命也没有丝毫的保障，普通民众对个体的生命死亡不以为然。在这样混沌蒙昧、冷漠的背景之下，作者让一个有生命尊严的、敢于直面生活苦难的母亲走入了人们的视线，以一个有尊严的生命的个体来警醒世人。在母亲的精神的感召之下，世人的生活也随之发生了改变。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练三、审美视窗孤独的祭司——马尔克斯“孤独”这个主题，始终都在缠绕着马尔克斯，既是个人的，也是历史的。作为文学家存在的马尔克斯清醒地知道，面对难以摆脱的巨大而沉重的孤独，文学的力量微不足道。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练功成名就并没有缓解马尔克斯的孤独。当他的作品在拉丁美洲几个国家同时出版并以数以百万计的印数发行的时候，他的孤独感不但没能有所减轻，反而变得更为强烈了。他并不是个喜欢矫情和自命清高的人，他知道作为一个作家如果作品根本没有市场那是令人尴尬而痛苦的，但是，如果他的作品像热狗一样大量出售的话，那么作品本身的真实性也就必然被淹没掉了。他的孤独，他对孤独的拉丁美洲的解读，变成了时尚产品，会有多少人能从孤独的角度上认真而耐心地去解读它呢？这是另一种更难以言说的尴尬。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练时隔多年，除了“爆炸文学”、“魔幻现实主义”以及“诺贝尔奖得主”这样的时尚名头，对于《百年孤独》的记忆还有多少是属于真实范畴的？那些热衷名利的作家们、天真的文学爱好者们有几个人会去关注他的孤独以及他对孤独的抗争，会有意识地回过头来关注自身所处的严峻现实呢？现在，马尔克斯先生已经临近生命的终点了。然而作为“孤独”的祭司，他的孤独之曲，还远未到终止的时候。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练预习作业一、识记字音(一)单音字橘．红色()隧．道()窒．息()棕榈．树()褴褛．．()孱．弱()静谧．()麇．集()贫瘠．()墁．地()揩．拭()趿．拉()谛．听()júsuìzhìlǘlánlǚchánmìqúnjímànkāitādì温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练(二)多音字1．处深处．处．罚2.钥钥．匙锁钥．3．哄哄．堂大笑哄．骗一哄．而散4.拗执拗．拗．口拗．断chùchǔyàoyuèhōnɡhǒnɡhònɡniùàoǎo温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练二、辨形组词1.麇麋2.橘谲3.趿汲4.揩谐楷5.谛缔啼6.帕舶铂麇集麋鹿橘红谲诈趿拉汲取揩油诙谐楷书谛听缔造啼哭手帕船舶铂金温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练三、近义辨析1．径直·径自辨析：“径直”：①表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁；②表示直接进行某件事，不在事前费周折。“径自”表示自己直接行动。例句：2月20日下午，山西省太原等地出现“地震谣言”，造成部分群众情绪紧张，许多人________露宿街头。当地相关部门及时采取了多项措施予以澄清，各机构配合默契，未有________行动的组织。公众的恐慌情绪得以消除。径直径自温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练2．简陋·简朴辨析：“简陋”指(房屋、设备等)简单粗陋，不完备。“简朴”指(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。例句：曾参与国徽设计的著名画家张仃于2月21日在北京逝世。他生前主张________的生活，但要会艺术地去追求美，所以无论多________的房子总会被他装饰得充满艺术气息。简朴简陋温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练3．流露·表露辨析：“流露”指无意识地，常从人的面部表情、言行中反映出来。“表露”有意识，常从人的眼光神情中反映出来。例句：刘谦在否认有托儿时难以自辩，脸上僵硬的笑容________了内心的尴尬，依旧自信的眼神________出他希望观众的理解。流露表露温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练四、词语解释安贫若素：_________________________________________安于贫困的环境，像平常一样。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练结构图示温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练主旨归纳文章通过一对母女去拜祭被当成小偷打死的亲人的经过，向我们展示出了母爱的执著以及神父的宽容，进一步揭示出人性中固有的真爱。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练重点突破文章中的母亲是一个怎样的形象？我们该如何去判断分析？提示文中的母亲是一个个性极强的人，其中对小女孩在火车上的安排，我们可以看出她倔强、好胜的一面；求见神父时的语言和神态，则向我们展示出她的不屈和刚强；而当谈到自己的儿子时的自信，也让人深深感动。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练母爱作为人类伟大的情感，在小说中是如何表现的？提示(1)母爱体现在母亲的坚强上。母亲“眼皮上青筋暴露，身材矮小孱弱”，但“一直是直挺挺地背靠着椅子”，脸上露出“镇定安详的神情”；对女儿的态度近乎粗暴。“把鞋穿上！”“梳梳头！”“往后就是渴死了，你也别喝水。尤其不许哭”；在神父那里，则是不近情理的“固执”和“执拗”。这一切都源于她对自己做“小偷”的儿子的不能言明的爱。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练(2)母爱体现在她对儿子形象的维护上。面对神父的提问，她首先肯定“他是一个非常好的人”，接着与女儿一起用具体事例来证明自己的评价。随着神父家窗外人群的聚集，儿子给她的“屈辱”已变成现实，但她的表现更为果断和坚强，“从女孩子的手里把鲜花夺过去，就向大门走去”，并且坦然地“挽着小姑娘的手朝大街走去”。(3)母爱体现在神父及其妹妹的感动上。如神父和妹妹反复劝阻母女俩去墓地：“等到太阳落山再去吧”！“等一会儿走吧”“会把你们晒坏的”“等一等，我借给你们一把阳伞”等。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练文章中对所谓小偷被打死的情节插叙起到了怎样的作用？提示小说中唯一一段能够看出事件真相的文字就是这一段，这一段插叙使得故事情节更加完整，结构更加严谨。同时也为事件真相的明了提供了有力的证明，即那个拳击手并不是真正的小偷！温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练小说用了很大的篇幅来述写母女俩未拜祭之前的火车行程，起到了什么样的作用？提示文章中在真正的情节未开始之前，用不小的篇幅来写母女俩在火车上的情形，一是更加充分地展示人物的性格特点，使母亲的形象更加丰满、完整。二是为全文营造了一种压抑的氛围，使得小说的主题更加鲜明。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练艺术审美1．生动传神的细节描写小说的故事情节极其简单，而篇幅却不短，其中之一的成功之处就是细节描写。多处细节描写不但推动了故事情节的发展，而且为人物形象的塑造打下了良好的基础。如对一般无二的小镇的描写，为我们提供了小说的时代、社会环境，同时也为小说情节的发展作好了铺垫。车窗锈住、鲜花用报纸裹、皮包的漆皮剥落、母亲脸上的油污等这些细节都深刻写出了母女二人的家境和社会地位。另外，还有神态细节：“瞅”；动作细节“胡乱”“夺”“挽”；语言细节”“喃喃”都极富有艺术表现力。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练2．典型的环境描写小说中的环境描写往往起到交待时代背景、渲染气氛等作用，在本文中作者对小站的大体描绘，以及他们之间的细微差别，使人感受到哥伦比亚那特有的风俗人情。而在具体的描绘过程中，多数小镇却又是那样的压抑和沉闷，这样一来正好渲染出一种压抑的氛围，暗合了文中人物的心情。3．巧妙的悬念设置在这篇小说中，悬念的设置可谓是匠心独运。文中被打死的人是小偷还是不是小偷，文章一直没有明确地答复，但从母亲的陈述、事件的回放以及神父的尴尬来看，我们可以很明确地判断出那只是一个饥寒交迫的过路人。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练最近的一天马尔克斯星期一清早，天气暖和，无雨，唐奥雷里奥·埃斯科瓦尔六点钟就敞开了诊所的门。他是一位没有营业执照的牙科医生，每天总起得很早。他从玻璃橱里取出一只还在石膏模子上装着的假牙，又把一束工具放在桌上，像展览似的由大到小摆好。他上穿一件无领条花衬衫，颈部扣着一只金扣儿；下穿一条长裤，裤腰扎一根松紧带儿。他腰板硬实，身材细瘦，目光轻易不东张西望，像个聋子似的。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练把所用的东西准备好后，他把磨床拉向弹簧椅。坐下来磨假牙。他好像没有考虑他在做的事情，一直在不停地忙碌着，即使不试用磨床也一刻不停地蹬着踏板。八点过后，他停了一会儿，从窗口望了望天空，看见两只兀鹰在邻居家的屋顶上沉静地晒太阳。他一面想着午饭前可能又要下雨，一面又继续干他的活计。他的十一岁的儿子的反常的叫声把他从专心致志的神态中惊醒：“爸爸！”“干吗？”“镇长问你能不能给他拔个牙？”“告诉他，我不在。”他正在磨一只金牙，把牙拿到眼前，眯着眼睛察看着。他儿子的声音又从小小的接待室里传来。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇延伸阅读篇活页规范训练“他说你在家，他听见你说话了。”牙科医生继续察看着那颗金牙，直到把活儿做完，把牙放在桌上后才说：“好多了。”他又踏动了磨床。接着从一个小纸盒里取出一个安着牙齿的牙桥，开始磨金套。那纸盒里盛着等着他做的活儿。“爸爸！”“什么事？”他的神情依然如故。“他说你要是不给他拔牙，他就让你