2010初中物理一轮复习导学案

2010初中物理一轮复习导学案.txt15成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。本文由zhz181zhz贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。宝应县初中物理一轮复习导学案第一章：声现象一、【自主学习】1、声音是由于物体的而产生的，停此，发声停此。声音的传播需要，0不能传声，、、均能传声。在15C时声音在空气中的传播速度为，声音在中传播最快，在中次之，在中传播最慢。声音是一种，它具有。声音的三要素：、、。其中声音的叫音调，音调与有关，，音调高，，音调低；声音的叫响度，响度与有关，，响度大，，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的也不同，此时声波的也不同。2、乐音通常是指那些、的声音，它的波形是的，噪声通常是指那些、的声音，它的波形是的，但从环保角度看，凡是影响人们正常、和的声音都属于噪声。减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在处减弱噪声，如戴耳罩。3、人耳能听到的声波的频率范围通常在之间，叫做，频率高于的声波叫超声波，超声波具有、、等特点，可用于、、、、等，频率低于的声波叫次声波，监测与次声波有助于减少它的并可用来预报、和监测。次声波的特点：可以传得，很容易障碍物，而且。二、【课堂导学】导学提示【例1】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶例1考查学生面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。声音产生和传【拓展变式】播的基本知“南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪识，让学生知排峰。声音是由物体的产生的，涛声是通过传到人耳的。道声音是由于【例2】小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小明不断用物体振动产生；二胡的手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的的。声音是通过传播到我们耳中的。例2考查学生【拓展变式】对音调的理二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧解。程度，其目的在调节弦发声时的（）A．响度B．音调C．音色D．振幅【例3】阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。例3考查学生A．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房对次声波与超间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能声波的理解与发出①波，靠这种波的回声来确定目标和距离。B．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，区分。以及声音具有能量。可以发现声音的②跟水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。C．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率1宝应县初中物理一轮复习导学案低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生。（1）请你将上面短文A、B中①和②两处补上恰当的文字：（2）文中的“亚声”是指我们学过的。（3）从短文C中可以看出，人体内脏的固有频率大致在左右，声具。有【拓展变式】通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为＿＿＿。请你列举一个人们利用这种声波的实例：。【例4】小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过传到收音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是(乐音/噪声)。【拓展变式】城区高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的（）A．噪声的产生B．噪声的传播C．噪声的接收D．以上三种均是三、【课堂检测】1．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声的大。（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好。高。（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的2．东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴不同来加以辨别。和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的3．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是()A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了4．人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（）Ａ．岸——空气——水——鱼Ｂ．空气——水——鱼Ｃ．岸——空气——鱼Ｄ．岸——水——鱼5．有些地方，可以看到图中所示的标志牌，它表示的意思是（）A．该地有乐队，可以出租B．道路弯曲，注意行车安全C．禁止鸣笛，保持安静D．以上选项均不正确6.关于声现象下列说法正确的是（）A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量C．课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播D．声音在不同介质中传播速度相同2宝应县初中物理一轮复习导学案第二章：第二章：物态变化一、【自主学习】1、温度是表示的物理量，一切物体都具有温度。测量温度的仪器叫温度计，它是利用测温液体的性质制成的。体温计量程为，分度值。是2、人们将物质的称为物质的三态。3、叫物态变化，物态变化与有关，物态变化过程伴随着能量的转移，即吸热的物体能量，放热的物体能量。物态变化有、、、、、六种形式，其中的三个吸热过程是、、其中的三个放热过程是、、。4、空气中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以形式汽化的。当夜间气温降低时，白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面成小水珠，这就是露。如果空气中有较多的浮尘，当温度降低时，水蒸气就成小水珠附在这些浮尘上，形成雾。深秋或冬天的夜晚，当地面温度迅速降到而形成固态的小冰晶，这就是霜。0C以下，空气中的水蒸气就会5、如图为甲、乙两物质的熔化图像，可知物质是晶体，其熔点是。二、【课堂导学】【例题1】在“观察水的沸腾”实验中：（1）实验器材除了烧杯、水、铁架台、石棉网、火柴、中心有孔的纸板外，还需要器材有和。（2）为节省时间，可采取什么措施？（3）实验中观察什么？（4）水中气泡在沸腾前，沸腾时___；水的声音在沸腾前_沸腾时___。沸腾前，对水加热，水的温度__；沸腾时，继续对水加热，水的温度__。【拓展变式】小华所在小组的同学为了研究水的沸点，取了200g的水加热，右表是他们记录的有关数据。时间/min0水温/℃90192294396497598699799899999导学提示例1全面考察学生对“观察水的沸腾”实验的掌握情况。教者在此可提醒学生，烧杯下垫有石棉网，可均匀受热。用酒精灯的外焰加热，酒精灯外焰的温度高。拓展变式，是针对性的变式训练。在此可补充画水的温度随时间变化的图像。（1）加热前水的温度19℃，把烧杯中的水加热至沸腾，水需吸收的（2）热量为J。（假设加热过程中水的质量不发生变化）（2）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是（3）小华发现，水从开始加热到沸腾这段时间过长。如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是。（4）试分析水的沸点不是100℃的可能原因（写出一种即可）。3宝应县初中物理一轮复习导学案【例题2】如图所示，是海波的熔化和凝固图象。从图中可看出：海波是_；它的熔点是__；熔化过程用了（晶体/非晶体）。例2考查晶体熔化和凝固的特点及熔化和凝固过程中的状态变化情况，同时训练学生从图像中提取信息的能力。例3旨在强调分钟的时间；在B点海波的状态是__；在D点海波的状态是__【例题3】0℃冰放在0℃的水中，过一段时间后，水中的冰会不会熔化呢？晶体熔化的条为什么？件。拓展变式【拓展变式】水饺在水中为什么怎么煮都不会变黄变焦呢？强调液体沸腾的条件。【例题4】舞台上常需“烟雾”的效果，它是借助于干冰形成的，试分析“例4的复习，烟雾”的形成让学生明确日【例题5】夏天刚从冰箱中拿出来的硬邦邦的冰棒，常沾着一些“白花花”常生活中的的粉，剥开包装纸就看到冰棒直冒“白气”，如果把冰棒放在装水的茶杯里，“烟雾”“白、过一会儿，茶杯外壁就会“出汗”。请解释这些现象气”都是水蒸气的液化现三、【课堂检测】象，只是水蒸1、下列现象所属的物态变化是：气的来源不同（1）春天，冰雪消融是而已。（2）铁水浇入模子铸成铁件，是（3）刚写的毛笔字一会儿就干了。。（4）火山爆发时，喷出的岩浆很快又变成了岩石（5）人工降雨时，飞机向云层中撒干冰（固态二氧化碳），干冰吸热，云层中的水蒸气成水，落到地面形成了雨。成小冰晶，小冰晶变大后，下落后（6）夏天，自来水管“出汗”，这是现象。（7）戴眼镜的人，从寒冷的室外走进室内，镜片会模糊，这是现象。（8）雾的形成，是现象。（9）霜的形成，是现象。（10）烧开水时，壶嘴冒出“白气”，这是现象。（11）寒冷的冬天，眉毛上结成小冰晶，这是现象。（12）寒冷的冬天，玻璃窗上内表面结成的冰花，这是现象。2、用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生现象，很多热量，使层蒸格中的馒头先熟。有经验的师傅拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是利用，使手不会被烫伤。4宝应县初中物理一轮复习导学案第三章：光（第1课时）一、【自主学习】1．光源：自身的物体叫光源。月亮光源（是/不是）2．光的颜色：（1）光的色散：太阳光是白色的，将白光分解成七种色光的现象叫光的色散。（2）透明物体的颜色：是由它的色光的颜色决定的。（3）不透明物体的颜色：是由它的色光的颜色决定的。（4）光的三原色：，即这三种色光按不同比例混合后，可以获得任何一种其他颜色的光。（5）颜料的三原色：，即这三种颜料按不同比例混合后，可以获得任何一种其他颜色的颜料。3．人眼看不见的光（1）人眼看不见的光有和,它们也是“光家族中的成员”只是人们无法感觉到，就象次声波和超声波人们无法听到一样，（2）的不可见光叫红外线，它能使被照的物体，具有热效应（3）的不可见光叫紫外线，它最显著的性质是。4.光具有能量，这种能叫做。在可见光中，光的发热本领最大。5．光的直线传播：（1）光在沿直线传播。小孔成像、影子的形成都是由造成的。（2）光在中传播得最快，其数值为v＝m/s＝km/s。二、【课堂导学】【例1】在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（）A．花能发出黄色的光B．花能反射太阳光中的黄色光C．花能发出白色的光D．花能吸收太阳光中的黄色光【举一反三】在无其它任何光源的情况下，舞台追光灯发出的红光，照在穿白】上衣。绿裙子的演员身上，观众看到她的上衣是色，裙子是色。【例2】如图1所示，一束太阳光经过三棱镜到达绿纸做的光屏上，光屏上应该有种色光，但眼睛只能在光屏上看到光；对于流入市场上的假币，人们常借助验钞机发出的来辨别真伪。导学提示例1考查学生光的反射的基本知识，让学生知道不透明物体的颜色是由什么决定的例2考查学生对光的色散的理解。知道光有可见光和不可见光，了解不可见光的作用例3考查学生对光的直线传播的理解。图1【例3】紫金山天文台2009年6月13日通报：2009年7月22日，我国将出现500年一遇的日全食奇观。能够解释日食现象的是光的传播理论。如图2所示，位于地球上A区域的人看到的是日食，位于B区域的人看到的是日食。5宝应县初中物理一轮复习导学案导学提示图2图3例4考查学生对小孔成像的理解，弄清像的大小和像距和物距的关【举一反三】2009年7月22日上午9∶30，在我国长江流域地区将发生“日全】食”现象。如图3所示，发生“日全食”时太阳、地球、月球应处在同一直线所示的位置。（甲/乙）上，则地球应在图中