2008年海南高考生物试题精析和试卷分析

2008年海南高考生物试题精析和试卷分析一、试题精析1．下列与生物体内核酸分子功能多样性无关的是A．核苷酸的组成种类B．核苷酸的连接方式C．核苷酸的排列顺序D．核苷酸的数量多少【解析】本题考查核酸的结构内容和知识的迁移能力，解题的关键是明确核苷酸之间是通过磷酸二酯键连接，形成磷酸与五碳糖交替连接的链状结构故选B。也可根据结构与功能相适应的原则，利用蛋白质结构的多样性迁移到核酸，排除ACD三项。属理解层次，中等难度。答案：B2．关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是A．叶绿体色素与ATP的合成有关B．叶绿体色素参与ATP的分解C．叶绿体色素与O2和[H]的形成有关D．叶绿体色素能吸收和传递光能【解析】本题考查叶绿体色素的功能和光合作用以及综合分析能力，叶绿体色素吸收和传递光能，吸收的光能有两个用途：一是将水分解成O2和[H]，二是在有关酶的催化作用下，促成ADP与Pi发生化学反应，形成ATP。属理解层次，中等难度。答案：B3．在日光下，植物叶片中的叶绿素A．大量吸收绿光B．等量吸收不同波长的光C．主要吸收蓝紫光和绿光D．主要吸收蓝紫光和红光【解析】本题考查叶绿体色素的吸收光谱，叶绿体色素主要吸收蓝紫光和红光。属识记层次。答案：D4．某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是A．针刺双脚观察是否有反应B．检查血细胞的数量是否有变化C．检查膝跳反射是否正常D．要求此人复述医生的一段话【解析】本题考查神经调节的结构基础和综合应用能力、逆向推理能力，反射活动需要经过完整的反射弧来实现，反射弧中任何环节在结构或功能上受损，都不能完成。故可通过检查能否完成反射活动来判断神经中枢是否受损。检查血细胞的数量是衡量贫血的一项指标，与神经中枢受损无关。属应用层次，中等难度。答案：B5．青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官是A．甲状腺B．胰腺C．卵巢D．肾上腺【解析】本题综合考查激素调节和减数分裂等内容，垂体分泌促性腺激素调节生殖器官的生理活动、促进生殖细胞的形成，解题的关键是知道卵子由卵巢产生，由此推断出C答案。属理解层次，容易题。答案：C6．下列有关细胞癌变的叙述，错误的是A．细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少B．癌症病人染色体上无抑癌基因C．经常食用腌熏制品易导致细胞的癌变D．癌症的发生与个人的身心状况有关【解析】本题考查细胞癌变的知识和综合应用能力，人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的原癌基因和抑癌基因，故B项错。属应用层次，中等难度。答案：B7．下列关于蛋白质代谢的叙述，错误的是A．噬菌体利用细菌的酶合成自身的蛋白质B．绿色植物可以合成自身所需的蛋白质C．tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成D．肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质【解析】本题综合考查DNA是主要的遗传物质和基因的表达等内容以及综合分析能力，噬菌体是专门寄生在细菌体内的病毒，是利用细菌的酶、原料和核糖体合成自身的蛋白质。肺炎双球菌为原核生物而不是病毒，细胞内有核糖体，能合成自身的蛋白质，故D项错。答案：D8．关于动物细胞内蛋白质合成与去向的叙述，正确的是A．所有蛋白质的合成都需要能量B．合成的蛋白质都运到细胞外C．合成的蛋白质都不能进入细胞核内D．合成的蛋白质都用于细胞膜蛋白的更新【解析】本题考查综合酶和ATP、蛋白质合成和运输、DNA的复制等内容，考查综合分析能力。（1）物质的合成需要能量，A项正确；（2）除分泌蛋白外（激素、抗体等），结构蛋白、载体和酶等大多在细胞里发挥作用，故B项错；（3）合成的DNA聚合酶、DMA连接酶等通过核孔进入细胞核，C项错；（4）蛋白质的功能多种多样，有催化、运输、调节和免疫等多种功能，故D项错。属理解层次，中等难度。答案：A9．人突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打寒颤，下列关于该反射的叙述，错误的是A．该反射的效应器是骨骼肌B．该反射弧的感受器主要分布在身体的皮肤中C．该反射弧的反射中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体D．寒冷刺激以电和化学信号的形式在反射弧中进行传导和传递【解析】本题考查反射弧的结构和兴奋的传导，解题的关键是明确体温调节的中枢在下丘脑。根据反射弧的结构和兴奋传导的相关知识容易排除A、B、D三项。属理解层次，中下等难度。答案：C10．给动物饮相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是A．输液不久后的动物B．患糖尿病的动物C．切除垂体的动物D．摄入过多食盐的动物【解析】本题综合考查水盐平衡调节、血糖调节和实验分析能力等。输液不久后的动物，细胞外液增多，机体需排出更多的水，才能维持内环境的稳定，故尿量增加；糖尿病患者原尿中葡萄糖含量过高，导致重吸收水少，故尿量多；切除垂体的动物，抗利尿激素不能释放，影响水的重吸收，排出的尿就多；摄入过多食盐，导致细胞外液渗透压升高，抗利尿激素释放增多，重吸收水增多，故尿量减少。选D。属应用层次，根据生活的切身体验就能选出答案，中下难度。答案：D11．与人体高级神经中枢无直接联系的活动是A．上自习课时边看书边记笔记B．开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C．叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D．遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名【解析】本题考查人脑的高级功能和反射的类型，解题的关键是知道膝跳反射属非条件反射，其中枢是位于脊髓的低级中枢。属应用层次，容易题。答案：C12．用人工合成的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后A．使小鼠产生过敏反应B．产生的抗体不能与该病毒结合C．小鼠体内产生针对该病毒的浆细胞D．短期内，再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体【解析】本题考查免疫调节的内容，考查综合分析能力，过敏反应是已免疫的机体在再次接受相同的过敏原时发生的反应，抓住“初次”一词，排除A项；病原体进入机体后，B细胞受到刺激，分化出相应的浆细胞，产生抗体，抗体与相应的抗原结合，发生特异性免疫反应，故B项错，C项正确；当再次受到该病毒感染，属二次免疫，所以反应更快、更强，D项也错。属理解层次，中等难度。答案：C13．甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏【解析】本题考查免疫细胞的来源和功能，考查综合分析能力和推理能力。造血干细胞由骨髓产生，然后部分分化成B细胞和T细胞，然后分别在骨髓中发育成熟和迁移到胸腺中发育成熟。甲组仅有体液免疫功能，由于判断甲组骨髓未曾被破坏而胸腺被破坏，排除A、C；乙组和丙组丧失了特异性免疫功能，说明两者的骨髓肯定都被破坏，输入造血干细胞后乙组恢复了细胞免疫功能，说明胸腺未被破坏。综合分析可知B项正确。属理解层次，高难度题。答案：B14．一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，该草地群落中A．物种组成比甘蔗田简单B．动物没有分层现象C．物种组成比甘蔗田复杂D．植物没有垂直结构【解析】本题考查知识点有群落的演潜和群落的结构，群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，排除B、D项；农田演潜成杂草地，物种进一步多样化，物种组成比甘蔗田复杂，选C。属理解层次，中下难度。答案：C15．下列四图中能正确表示某池塘鱼个体的平均增长量与种群密度关系的是【解析】本题考查种群数量的变化，以及理解能力、迁移能力和识图判断能力。由于空间和资源有限，当种群密度增大时，种内斗争就会加剧，个体的生长受到抑制，甚至不能生长而导致死亡，加上个体的生长总有个限度，故选B不选A。属理解层次，高等难度。答案：B16．某种植物原产于南美洲，生性喜光、善于攀援、生长迅速，后来引入我国某地，导致入侵地许多植物被其覆盖后因缺少阳光而死亡。下列有关叙述，正确的是A．该植物与被其覆盖的植物间一定是竞争关系B．引入外来生物一定是对当地生物有害的C．引入一个生性喜阴植物可以恢复入侵地原有的生态系统D．导致该植物在入侵地疯长的原因一定是其基因发生了突变【解析】本题综合考查种间关系、生物入侵和基因突变等内容，解题的关键在于深刻理解竞争概念的内涵和外延，入侵物种与当地植物争夺阳光而导致许多当地植物因缺少阳光而死亡，可知A项正确。引入外来生物不一定都对当地生物有害，B项错；入侵植物疯长的处因是气候适宜、缺乏天敌，D项错；本题的干扰项是C项，引入外来生物，生态系统的物种组成亦就发生了改变，不可能恢复原有的生态系统。属理解层次，中等难度。答案：A17．某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是A．早期不属于负反馈，后期属于负反馈B．早期属于负反馈，后期不属于负反馈C．早期、后期均属于负反馈D．早期、后期均不属于负反馈【解析】本题考查反馈的概念以及分析推理能力。反馈分为正反馈和负反馈，正反馈起到的作用是使系统工作的效果逐步加强；负反馈起反作用，不断在“纠正”，在维持稳态上发挥主要作用。故早期属于负反馈，后期属于正反馈，答案为B。本题难在大多学生并不知道正反馈和负反馈，有超纲嫌疑。属理解层次，高难度题。答案：B18．自然状况下，鸡有时会发生性反转，如母鸡逐渐变为公鸡。已知鸡的性别由性染色体决定。如果性反转公鸡与正常母鸡交配，并产生后代，后代中母鸡与公鸡的比例是A．1：0B．1：1C．2：1D．3：1【解析】本题主要考查伴性遗传和综合分析、推理能力。鸡是ZW型性别决定，公鸡是同型的ZZ，母鸡是异型的ZW，母鸡性反转成公鸡，但性染色体组成并不改变，仍是ZW型，所以ZW×ZW，后代基因型及其比例为ZZ：ZW：WW（致死）=1：2：0，故选C。属应用层次，高难度题。答案：C19．人的i、IA、IB基因可以控制血型。在一般情况下，基因型ii表现为O型血、IAIA或IAi为A型血、IBIB或IBi为B型血，IAIB为AB型血。以下有关叙述中，错误的是A．子女之一为A型血时，双亲至少有一方一定是A型血B．双亲之一为AB型血时，不能生出O型血的孩子C．子女之一为O型血时，双亲之一有可能是A型血D．双亲之一为O型血时，子女不可能是AB型血【解析】本题综合考查遗传规律和综合分析能力、逆向思维能力。A型血的基因型为IAIA或IAi，子代IAIA的要求双亲都必须带有IA，IAIB和IAIA都满足此要求，故双亲都为IAIB也可生出A型血（IAIA）的子女；子女IAi的要求双亲一方带有IA（IAIB和IAIA），另一方带有i（IAi、IBi、ii），故IAIB和ii（或IBi）也可出A型血（ii）的子女，故A错。属应用层次，高难度题。答案：A20．红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列叙述错误的是A．红眼对白眼是显性B．眼色遗传符合分离规律C．颜色和性别表现自由组合D．红眼和白眼基因位于X染色体上【解析】本题综合考查伴性遗传、遗传规律和基因在染色体上等内容，考查综合分析、推理能力。由“子代雌、雄果蝇都表现红眼”可知A正确；红眼和白眼为一对相对性状，B项正确；果蝇的眼色遗传为X连锁遗传，D项正确；可通过排除法选C。自由组合所指的是非同源染色体上的非等位基因自由组合，果蝇的性别由性染色体决定，且眼色基因在X染色体上，故C错。属理解层次，高难度题。答案：C21．（13分）回答下列Ⅰ、Ⅱ题：Ⅰ.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给定的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等（1）实验步骤：①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置