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《100以内的加法和减法》复习课教案教学目标:1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法,并能正确计算。2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算,并说明估算的思路。3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学重难点:笔算的方法;实际运用能力。教学过程:一、导入复习1、同学们,在第二单元我们学习了100以内的加减法,回忆回忆我们都学习了哪些内容?师指名回答并板书。笔算加减法、连加连减、加减混合、加减法估算、解决比一个数多几少几。师:笔算加减法要注意什么?(相同数位要对齐,个位满十要向前一位进一,个位不够减要向十位借一。计算要仔细。)连加连减要注意什么?加减法估算要注意什么?解决比一个数多几少几时要注意什么?二、练习师:刚才,我们对第二单元的知识进行了梳理。看这节课,老师给大家请来了谁?(小精灵)它给大家带来了礼物,但是我们必须回答对问题做对题,才能得到它。你们有信心吗?1、你能在规定的时间内,完成小作业纸上的计算题吗?18+2370-2143-8-2031-12+31同桌互相判,集体交流,一名同学上台展示。师:谁愿意上来给大家对一下答案?如果做得最好的得5面小红旗的话,你给你的同桌几面小红旗?为什么?评价同桌做的题。2、动物园里有22只小鹿,还有27只小熊,这题完整吗?缺什么?(问题)你会提问题吗?生提问题,师板书。(1)一共有多少只?你还能提什么问题?(2)小熊比小鹿多多少只?你们会解决吗?那一起在练习本上做做吧。做完交流,你是怎么做的,为什么这么做?3、同学们仔细看,现在这道题变了,再读读。动物园里有22只小鹿,小熊比小鹿多5只,师:你会提问题吗?找生提问,师板书。(1)小熊和小鹿一共多少只?你会解决吗?找生说,师板书。谁还会提问题?(2)小熊有多少只?谁会解决?同学们可真棒,刚才表现得可真好,快点每人奖励一颗小星星。3、我们再来看这道题,母鸡有45只,公鸡比母鸡少36只,小鸡比母鸡多47只,这道题能做吗?谁来提个问题?(1)小鸡有多少只?(2)公鸡有多少只?(3)一共有多少只?师:要想求第(1)个问题,需要用到哪些信息?做到练习本上。要想求第(2)个问题,需要用到哪些信息?做到练习本上。师:第(3)个问题怎么做,需要用到哪些信息?教师板书。老师也想提一个,看看你们会不会做?(4)公鸡和小鸡一共多少只?你会做吗?4、我们继续往下看,爸爸给芳芳买了一盏台灯(51元)和一双运动鞋(38元),大约需要多少钱?这道题需要我们算出准确数吗?从哪看出来的?同桌互相说一说。下面这两样东西大约相差多少钱?足球书28元11元三、小结今天我们对第二单元的内容进行了复习,不知道同学们掌握得怎么样了,下面老师就考考大家。学生完成卷子。测试一、笔算下面各题。58+26=92-27=34+29-28=二、解决问题。1、卡车面包车大客车45辆36辆12辆(1)卡车比面包车多多少辆?○=()答:卡车比面包车多()辆。(2)面包车和大客车一共有多少辆?○=()答:面包车和大客车共()辆。(3)大客车比卡车少多少辆?○=()答:大客车比卡车少()辆。(4)你还能提出什么什么问题并列式解答吗?(7分)2、妈妈给明明42元钱,爸爸又给明明39元钱,现在明明大约有多少元钱?《100以内的加法和减法》复习课反思本学期的重点内容是100以内数的认识和加减法计算,这些知识是进一步学习的基础,要使学生切实掌握好。但学生在实际做题中会出现许多错误,有的是看题不够仔细造成的,有的是计算方法还未完全掌握造成的。100以内的加法和减法主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习,但也注意突出各自的特点。注意对比练习,以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”,要求与“20以内的进位加法”相同,学生应熟练掌握。对于其他的一步口算,要求比较熟练。在复习前,根据学生平时学习的情况,收集了一些常见的错题。课堂教学中充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流的方式,培养学生良好的学习习惯。应该说,吕老师的“知识整理——查漏补缺——练习提升”的复习教学模式层次十分清楚,但实际操作下来,发现对于一年级学生来说,要他们进行分类这个能够做到,但还要他们自己整理,有较大的困难,尽管教师已经提供了一个类似的模版——100以内的加法整理图示,但学生还是不能模仿着整理出“减法”,本想教师由扶到放,结果还是只能教师一路扶着走下来。尝试着这样上复习课,感觉较新授课要难,不过复习的思路、层次更清晰了。
本文标题:100以内的加法和减法复习课教案及反思
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