13地球的运动教案

金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com第1页共10页金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com课题：地球的运动教材分析：本节教材是在学习了地球的宇宙环境之后安排的。地球是宇宙中一颗既普通又特殊的行星，是我们人类和其他生物生存的场所。“谈天”是为了“说地”，所以地球运动（特点）是本单元的重点内容，也是学习运动意义的基础，在该单元中起承上启下的作用。本节教材由两大部分组成，其一是地球自转及其地理意义，其二是地球公转及其地理意义。教材重点讲了三个方面的问题：地球的自转（特点）、地球的公转（特点）、地球自转与公转的地理意义。自转和公转（特点）分别从方向、周期和速度等方面来说明地球运动的规律，它们是地球运动的本质属性。黄赤交角的存在，是地球运动的地理意义产生的基础。《课标》要点：分析地球运动的地理意义。目标指向：“分析”地球运动产生的现象（初中课标是“用事实说明”）——因此，不仅要分析这些现象产生的原因，还要分析这些现象对地理环境的形成和变化，以及人类活动所具有的意义省学科《指导意见》内容：基本要求(会考要求)1、了解地球自转和公转的方向、速度和周期，以及公转的轨道和黄赤交角。2、了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。3、能分析昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因。4、理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。5、理解四季变化的规律和五带的分布特征。发展要求用数学图解法归纳正午太阳高度的数学计算公式。课标三维定向：知识与技能1、了解地球自转的基本特点(方向、周期、速度)和地球自转的地理意义2、了解地球公转的基本特点(方向、周期、速度)、黄赤交角及公转的地理意义过程与方法1、通过观察和演示地球自转和公转，提高用科学语言表达地理现象、概括地理规律的能力；2、通过绘制太阳直射回归运动示意图、昼夜半球图（光照图）等，培养学生空间思维和想象能力情感态度与价值观树立辩证唯物主义的世界观，培养爱科学、用科学的兴趣和理论联系实际的思维方法学习重点1、地球自转和公转的方向、周期与速度；2、昼夜交替及四季的形成原因；3、黄赤交角和太阳直射点的回归移动规律；4、全球昼夜长短和正午太阳高度的变化规律；5、区时的计算。学习难点1、地表水平运动物体运动方向发生偏转；2、时区的划分和区时的计算；3、全球昼夜长短和正午太阳高度的变化规律；4、黄赤交角和太阳直射点的回归移动规律。教时、教学内容安排：第一课学习地球自转和公转运动的特点，将从概念、方向、周期、速度等方面比较两种运动的特点，体现一个“比”字；第二课学习地球自转与公转的关系，侧重说明地球运动的综合效应，通过讲述黄赤交角而引出太阳直射点的有规律运动，这部分内容体现了一个“变”字。第一教时新课引入：日月东升西落，昼夜交替永不停息；同一时刻，有的地方艳阳高照，有的地方夜幕笼罩；冬去秋来，一年四季，周而复始，有时昼长夜短，有时昼短夜长；赤道地区终年炎热，极地常年严寒……诸如此类的地理现象，都与地球的运动有关。金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com第2页共10页金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com地球的运动，本来是很复杂的。我们将要研究的是与人类关系最密切的两种地球运动形式——板书：§1.3地球的运动——自转和公转今天的内容是地球自转和公转运动的特点，学习中学会运用比较法（五步）。探究：结合教材相关内容，完成地球运动的特点比较表。运动特点：比表1：地球运动特点的比较表地球运动自转运动公转运动绕转中心地轴太阳方向自西向东自西向东周期恒星日：真正周期太阳日：昼夜更替周期恒星年：地球绕日公转周期回归年：太阳直射回归运动周期速[来源:]度[来源:]角速度[来源:]极点为0，其他地方都相等平均10/天，近日点最快[来源:学+科+网Z+X+X+K]线速度赤道向两极递减，两极为0平均30千米/秒，近日点最快图示侧视图北极点图南极点图点拨：1、自转和公转都是“转”，但它们是两种不同的运动：自转是旋转,公转是绕转。2、关于方向：长期以来，人们根据“日出东方”的规律，把地球自转方向说成“自西向东”，严格地说，应该表述为：从地轴北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从地轴南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。强调：⑴在同一幅图上的地球自转和公转的方向，必须是相同的。⑵在不同的地图上，运动方向的标注位置是有差别的。说明：判断地球自转方向时，如在图上只标明经线经度，则要牢记在东经度范围内随自转方向经度数增大，而在西经度范围内随地球自转方向经度数则减小。3、关于周期：生活启示：学校的跑道有多长？（首先选择参照点即起点，进行量算）自转周期：笼统地说是1天，有恒星日和太阳日等（真正周期：恒星日）之分。恒星日在天文研究上意义重大，太阳日在人们的日常生活中最常使用。公转周期：笼统地说是1年，有恒星年和回归年等（真正周期：恒星年）。4、关于速度：一切运动都有线速度，作为一种圆运动，地球运动还有角速度。明确：角速度和线速度的含义？怎么计算的？是多少？金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com第3页共10页金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com注意：自转线速度随纬度而变化，要学会推算任一纬度处的地球自转线速度。由于地球的公转是“绕转”。其公转的线路，我们称之为公转轨道，形状为近似正圆的椭圆，太阳位于其中一个焦点上。公转速度与日地距离有关，并认识远、近日点及时间（非冬至点、夏至日点）。强调记忆：特殊点上的速度特点（自转的极地、公转的远近日点）讨论：春分日和秋分日把一年分为冬夏两个半年。每年北半球夏半年的日数是186天，冬半年的日数是179天。请从地球公转运动的速度方面去解释这种现象出现的原因是什么？课堂巩固题：1、牛郎星晚19时位于天空某一位置，次日再次位于同一位置是什么时间？2、当地球自转时，地表角速度和线速度都等于零的地点是____________。3、哈尔滨、北京、杭州、海口四地中，地球自转线速度最慢的是______。4、“坐地日行八万里”的地方是地球的（填纬线）上。5、地球公转速度最快时在公转轨道的（远、近）日点上，出现在什么时间？本节课板书内容：地球运动特点的比较表（略）。第二教时引入：今天研究地球自转与公转的关系——黄赤交角。我们知道，地球的运动不是孤立地进行的。地球在自转的同时还要围绕太阳公转。并且，自转和公转又各自形成了一个平面——赤道面和黄道面。两个平面之间的夹角，即：板书：二、黄赤交角图1-15反映的就是黄赤交角示意图。读该图时，一定要搞清楚图中各线、面、角的关系。图中有两个面，即地球公转轨道面（黄道平面）和地球赤道平面。地球公转轨道平面是通过地球中心的一个平面。从地球上看，好像太阳终年在这个平面上运动，这就是太阳的视运动。太阳视运动的路线叫做黄道（即地球公转轨道平面无限扩大同天球相割而成的大圆），黄道所在平面就是黄道面。实际上黄道面和地球公转轨道面是重合的。赤道面是通过地球中心并与地轴垂直的平面。赤道面与地轴（线）成90°角，赤道面与黄道面成23°26′夹角，这就是黄赤交角。黄道面又与地轴（线）之间构成66°34′的角，说明地轴在公转过程中，其空间指向始终不变，黄赤交角始终保持不变，这两个始终保持不变，意味着地球在公转过程中，地轴是倾斜的、平行移动的（图1-14），因此，太阳光只能直射在地球上南、北纬23°26′之间的地方，太阳光直射范围的周期性变动，就形成了四季的更替。板书：1、概念：赤道面和黄道面之间的夹角2、大小：23°26′3、影响（意义）：太阳直射点的移动“影响”的学习要求：①理解太阳直射点的概念（地表接受太阳垂直照射的点）②掌握不同节气太阳直射点的位置（二分二至的日期及位置）③知道太阳直射点移动的最南最北界限（移动范围）④画图总结太阳直射点的移动规律，并学会运用。金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com第4页共10页金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com点拨：1、图解直射的概念方法：第一步，画两个弧形，在弧上各找P1P2一点表示观测者的位置P1P2；第二步，画出此人所在的地平线（过P点画¤切线），明确直射即太阳光线与地平线呈900角；P1¤P2¤P1NSN¤P2S移动周期：1回归年（365日5时48分46秒）强调：太阳直射点的移动范围与黄赤交角的大小有关（回归线的纬度数等于黄赤交角的度数）观察：回归线之间的地区在一年中有几次太阳直射现象？图表转换：记住四个特殊位置（二分二至）课堂思考：1、我国国庆节时，太阳直射点在哪个半球？向南、北哪个方向运动？2、如果黄赤交角变为250时，南北回归线的度数将如何变化？课堂讨论：夏至日时，地球位于远日点附近，冬至日时，地球位于近日点附近，但为什么夏至日时我们感到气温比冬至日时还高呢？点拨：日地距离的远近，对地球四季的变化并不重要，因为一中日地距离最远是1.521亿千米，最近是1.471亿千米，这个变化引起一年中全球太阳热能的极小值与极大值之间仅差7%。而太阳直射点的变化，南、北半球各自所得太阳的热能，最大可相差57%。可见，太阳直射点的位置是决定地球四季变化的重要原因。自主学习：五带的划分，填写表格：北寒带北温带热带南温带南寒带界线范围66034/N23026/N23/260S66034/S有无极昼极夜有无无无有有无阳光直射无无有无无第四步,把图旋转一个角度，观察太阳直射点的位置变化（太阳直射点在太阳中心与地球中心的连线上）最后，总结太阳直射点的移动规律。表现：太阳直射点在南北回归线之间往返移动（太阳直射点的移动南、北界即南、北回归线）第三步，把弧补充为完整的圆，并画上地轴、赤道，回答此时直射点在哪条纬线？金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com第5页共10页金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com季节变化情况长冬无夏季节变化最明显长夏无冬季节变化最明显长冬无夏简要说明：五带划分的依据是地表不同纬度地区一年内获得的太阳辐射总量的多少，直接依据是看该纬度有无阳光直射、有无极昼极夜现象。说到底，它是以天文条件作为划分依据的，是进一步研究地球表面地域分异的基础（实际情况因海陆分布、大气环流和地表起伏等原因，复杂得多）。探讨：如果黄赤交角变大了，地球上五带的范围将如何变化？练习巩固：同步作业本（老师指定，见作业本上的标注）。本节课板书内容：太阳直射点回归移动图（略）；五带划分表（略）。第三教时内容分析：地球自转的地理意义，主要表现在昼夜交替、地表水平运动物体方向的偏转、地方时和区时等方面。复习：前面的学习，要特别注意如下几点：1、地球自转线速度的变化规律，注意与纬度的关系；2、地球公转的远、近日点上速度的快慢变化及时间；3、太阳直射点的回归移动规律，注意移动范围与黄赤交角的关系，掌握四个特殊的位置（节气名和日期）。引入：结合生活观察，列举与地球运动有关的自然现象。讲授新课：本节课主要讲述自转的效应为主的地球运动的地理意义，包括昼夜交替、沿地表水平运动物体的偏移和地方时三个知识点。板书：一、昼夜交替①认识昼夜交替现象②知道产生原因和昼夜交替的周期③分析昼夜交替的影响点拨：①太阳东升西落，昼夜不断地更替。②原因：地球的自转。周期：24小时③影响：使各地温度发生昼夜变化；生物形成昼夜节律（生物钟现象）课堂探讨：学生列举，教师作简单评价与引导板书：一、昼夜交替提示：地球不自转只公转，金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com第6页共10页金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com①如果地球不自转只公转，还会不会有昼夜交替现象？②地球上白昼和黑夜的分界线叫晨昏线。如何判断？点拨：具体地说，晨昏线由晨线和昏线组成，共同组成了地球上的一个大圆。如图，ABCD所在大圆圈就是晨昏线（圈），它是由弧线ADB和ACB组成的。晨昏线（圈）始终与太阳光线相垂直。图中，地球上E点在图中处于太阳光的照射之下为白天，但随着地球的自转，E点通过弧线ACB后就进入到黑夜，因此我们把弧线ACB称为昏线。同理，弧线ADB就是晨线。晨昏线（圈）就是由晨线和昏线组成的。它是地球上的一个大圆（圆所在的平