153串联和并联教学设计

课题第三节串联和并联讲课教师崔璐璐学科：物理课时：1总课时教学目标知识与能力1.知道串联电路和并联电路连接的特点。2.会连接串联电路和并联电路。3.会画简单的串联、并联的电路图。过程与方法在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。情感态度与价值观1．激发学生认识串、并联电路的兴趣。2．积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法。3．能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。教学重点1．认识串、并联电路。2．通过动手找到串、并联电路各自的特点。教学难点利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路。教学过程教师活动学生活动备注一、设置情境，引出课题展示街道夜景，提出问题：这些灯之间是怎样连接的？你想知道吗？通过今天的学习就能解决这个问题。展示课题，介绍学习目标。二、提出问题，动手探究你会连接电路让两个小灯泡发光么？你找到了那些方法？请以电路图的方式展示出来。学生展示预习时设计的电路图，根据学生设计的电路图介绍串联和并联。（一）、串联电路特点探究展示学生设计的串联电路图，按设计好的电路图利用实验器材连出来。连接好后，检验成果。并描述连接方式。学生回答学生展示预习成果，简单认识串联、并联学生动手连接电路学生观察，小灯泡会亮。以学生常见的情境激发学生的学习兴趣。检查学生预习情况把想法付诸行动，检验设计方案的可行性初步体验成功的快乐依次提出问题，动手做实验后得出答案：①有几条电流路径？②开关在不同位置作用相同吗？③其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？（二）、并联电路特点探究展示学生设计的串联电路图，按设计好的电路图利用实验器材连出并联电路。并描述连接方式。依次提出问题，动手做实验后得出答案：①有几条电流路径？②开关在不同位置作用相同吗？③其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？三、回归生活，分析生活中的电路回答开始上课时提出的问题。利用教材所给资料了解串、并联电路在日常生活中的应用。四、随堂练习智力大比拼。学生互相点评。五、课堂小结这节课你学到了什么？1、串联和并联电路的特点2、认识了生活中一些简单的串、并联电路六、课外作业1、课本“动手动脑学物理”：1、2、52、教辅相应章节的练习根据提出的问题进行探究。动手连电路动手探究找答案结合探究结果，分析。认识一些简单的串、并联电路。参与做练习学生自己动手并分析得到自己原来不知道的知识，感受到自己的无穷的能力。与第一次所接的电路相比较，发现两种电路的不同之处，激起学生想进一步探究的欲望。不一样的方法，不一样的特点，学生感受到了电路的神奇之处。学以致用，检验知识的掌握情况检验知识的掌握情况，学生互相激励。强调本节学习的知识要点巩固本节所学知识板书设计第三节串联和并联一、串联和并联串联并联电路图连接特点用电器首尾相连有分叉，用电器并列连接电流路径一条两条或两条以上开关作用任意位置的开关控制所有用电器干路上的开关控制所有用电器；支路上的开关控制该支路上的用电器。用电器间是否相互影响相互影响相互无影响二、生活中的电路（1）一串串节日彩灯，是联的。（2）家里各个电器之间是联的。（3）街道上的路灯是______联的。（4）教室的各盏灯与插座是联的。教学反思第五章第三节《串联和并联》导学案温馨寄语：活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。【学习目标】1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；4.掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。【学习重点】知道串联电路和并联电路的特点【学习难点】一、学案自学(一)、知识回顾1、（）形成电流，当电路闭合时，我们规定，在电源的外部，电流的方向从电源的（）极流向（）极。2、电路由（）、（）、（）和（）四个部分组成，其中（）是提供电能的装置，（）是消耗电能的装置，（）的作用是控制电路，而起连接电路作用的是（）。3、请画出以下常用元件的符号：（1）、灯泡（）（2）、电池或电池组（）（3）、开关（）（4）、电阻（定值）（）(二)、预习要求阅读课本106页至110页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。1、想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？，画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同。2、认真阅读课本106页内容，完成以下问题：(1)串联电路和并联电路的特点：___________________________________________的电路是串联电路；___________________________________________的电路是并联电路。（2）串联电路则为所有用电器_______连接而成，（填“顺次”或“并列”）并联电路则为所有用电器_______连接而成。（3）串联电路中电流路径只有_______条（填“一”或“多”），_______分支（填“有”或“无”），并联电路中电流路径有_______条（填“一”或“多”），分支（填“有”或“无”）。3、可以把_______类比作水流，水流只有一条通道，从头流到尾的水管，相当于_______电路，一栋居民楼中水流从一个总水管流出，通过不同管子流到各家各户，最后一起汇总，流到一个下水道口，这样的通路相当于_______电路。4想一想，如何判断一个电路是串联电路还是并联电路？5、阅读课本107页内容：（1）圣诞节时，圣诞树上挂的一串串节日彩灯，是_______连接的。（2）你家里各个电器之间（如电视、空调、冰箱）是_______连接的。6、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少要提出一个问题）7、从你预习的过程中，你发现，学习本节知识，最重要的是什么？你用到了那些物理研究方法？课堂因我而精彩二、小组合作1、请每个同学针对自己在自学中取得的成果和存在的问题，小组间交流、讨论、解决问题。2、根据你预习的内容，利用课桌上准备的实验器材，（两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干），把你设计出的实验电路连接一下，在连接电路时，你能想到的问题有那些？应该如何解决？3、小组长带领组员，按照课本图5.3-1和5.3-2连接实物。练一练：连接串并联电路的步骤（1）观察仪器，了解使用方法和注意事项（2）先画好___________，确认所画图___________后，再根据所画的______连接电路（3）按一定次序连接，可以先从电源___________开始，依次连接电路中各元件（4）在线路连接中，开关应是处于___________状态，线路连接完成，需先确认连接无误后，再___________开关，进行实验。思考：举例说明你的周围见到哪些串联电路，哪些并联电路？而生活中应用更多的是哪种电路？交流与讨论：开关和用电器总是___________。思考：若电路中某用电器与一段导线并联，则该用电器还能够工作吗？此时该用电器处于何状态？4.在小组长带领下对“串联电路和并联电路的特点”探究，总结规律。三、班级展示：各小组展示自己自学过程中和小组探究中的问题，好的见解和方法。（小组选代表发言）四、质疑探究1、听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决。解决不了的，然学生再次探究，教师适时点拨。2、知识总结（精讲点拨）串联和并联是电路连接两种最基本的形式，它们之间有一定的区别。要判断电路中各元件之间是串联还是并联，就必须抓住它们的基本特征：具体方法是a.元件连接特点法：分析电路中元件的连接方式，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。b.电流法：从电源的正极出发，沿电流流动的观察，如始终沿一条线路流动并回到电源的负极，则电路是串联；若电流流到某分支点，分成两条（或若干条）支路流经各点元件后又汇合一点，流回到电源负极，则电路为并联。c.特征法：就是根据电路中各元件的工作特征分析判断。若电路中有一个元件烧断，其它元件都不能工作，即电路中各元件工作互相影响，彼此制约，则该电路为串联电路；若电路中有一个元件烧断，其它元件仍能照常工作，即电路中各元件工作互不影响则该电路为并联电路。例如家里的照明灯和马路上的路灯，其中一盏灯烧坏了，其它灯仍能正常工作，这说明各盏灯之间总互相独立，互不影响，则可判断这些灯是并联。3、巩固训练：1.将两个小灯泡_________接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联；将两个小灯泡_________接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联.2.在下图所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，亮着的灯是_________；当开关S1闭合，S2断开时亮着的灯是________3.你留心观察过街道上的路灯吗？当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是_________联的.4.当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于_________状态.5在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是A.断开开关按电路图连接元件B.开关必须靠近电源的正极C.各个接线点一定要连接牢固D.全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关6.由开关、电源和两个小灯泡组成的电路，当开关断开时，L1不发光，L2发光；当开关闭合时，L1和L2都发光.关于电灯与开关的连接情况，下列说法中正确的是A.L1和L2并联，再与开关串联B.L2和开关串联，再与L1并联C.L1和开关并联，再与L2串联D.L1和开关串联，再与L2并联7.某同学安装电路时，想用一个开关同时控制两盏电灯的发光和熄灭，下列各种设计方法中正确的是A.只能将两盏灯并联B.只能将两盏灯串联C.两盏灯可以是串联，也可以是并联D.以上说法都不正确五、自悟自得今天你学会了什么？还收获了什么？请思考后自己总结回答六、达标测评1、下列家用电器或家庭电路元件中属于串联的是:A．电视机和冰箱;B．两孔插座与三孔插座;C．电灯和控制它的开关;D．不同房间内的电灯.2、如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯是:A.一定是串联的;B.一定是并联的;C.可能是串联，也可能是并联;D.以上说法都正确.3、下列家用电器或家庭电路元件中属于串联的是:A．电视机和冰箱;B．两孔插座与三孔插座;C．电灯和控制它的开关;D．不同房间内的电灯.4、如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯是:A.一定是串联的;B.一定是并联的;C.可能是串联，也可能是并联;D.以上说法都正确.5、小东同学发现教室中是用一个按钮开关控制着四盏日光灯,那么这四盏日光灯:Ａ．一定是并联的;Ｂ．有可能是并联,也有可能是串联的;Ｃ．一定是串联的;Ｄ．有的串联,有的并联.6、日常的生活经验告诉我们，家中的电灯、插座、彩色电视机、电冰箱等电气设备之间的连接方法是:A.一定是串联;C.可以串联，也可以是并联;B.一定是并联;D.电灯与插座应该串联，彩电与电冰箱应该并联.7、两盏完全相同的灯L1、L2接在电压为6V的电源上都能发光，现要判断L1、L2的连接方式。判断方法方法一：取下一盏灯，若另一盏灯仍能发光________联方法二：取下一盏灯，若另一盏灯不发光________联8、根据以下要求，设计电路，用笔代线在图中画出相应的实物连接图，(导线不能交叉)要求：(1)只闭合S1时，红灯发光，绿灯不发光(2)S1、S2都闭合时，两灯都发光(3)只闭合S2时，两灯均不发光。七、课后反思