2000年高考语文试卷逐题详解

2000年普通高等学校招生全国统一语文试卷逐题详解2008年3月18日2000年普通高等学校招生全国统一语文试卷逐题详解Ⅰ卷(选择题共60分)一、(30分，每小题3分)1.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.拖沓娇生贯养伶俐倜傥不羁B.造次索然寡味迁徙惨绝人圜C.描摹幅员辽阔惶恐法网恢恢D.窥测慷慨激昂装祯提要钩玄[解析]答案是C，考查汉语字形的正确识记。A项中“娇生惯养”的“贯”应为“惯”，B项中“惨绝人圜”的“圜”字应为“寰”，D项中“装祯”的“祯”应为“帧”。该题的难度相对1999年卷有所降低：一是考查的字数减少，1999年卷总共有6个错别字，今年只有3个；二是考查内容单一，1999年既考查了音同形异，又考查了音同形似，而今年只考查音同形似字。2.下列各句方括号中，必须加的字的一组是①为了实施西部大开发战略，加快当地经济[]发展，国家将在西部地区新建十大工程。②天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，它们[]存在是通过间接渠道推断出来的。③风险投资的注入可以使你[]钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。④他有乒坛黑马之称，具备直拍选手快、灵、狠的特点，是欧亚高手取胜[]最大障碍。A.①②B.②④C.③④D.①③[解析]答案是B，考查虚词使用能力。助词“的”基本用途是放在定语与它的中心语之间，表示修饰关系（如属性、形状、数量）和限制关系（如所属的人、地方、时间、范围等）。但并不是所有的定语与中心语之间都必须有“的”字——定语与它的中心语之间的偏正关系十分清楚，不会费解也不至于引起误解的，就不用“的”字。如①③，①“加快当地经济发展”中，“经济发展”作为“加快”的宾语，能受“加快”支配的是“发展”而不是“经济”，在这里“经济发展”只能是偏正关系，而不会是主谓关系，所以不用“的”字；②把句子压缩后可得：“它们（的）存在是推断出来的”，从语意上看，“存在”在这句话中相当于一个名词，“它们”是“存在”的定语，如果不用“的”语流不通畅，还有可能把“它们存在”误解为主谓关系，导致逻辑上的毛病，所以要加“的”字；③显然是人称代词“你”作“钱袋”的定语，表示领属的偏正关系十分明确，所以不用“的”字；短语作定语，一般要用“的”，比如“很好的书”、“写好了的文章”等，必须加“的”字，不然关系不清楚，无法正确地理解，④就是用动词短语“取胜”作“障碍”的定语，构成一个名词性偏正结构，所以要用“的”。3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①在总统选举投票现场门外，________着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受缉查犬的检查，以探明是否携带武器。②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高_________的作品来的。③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人_________。A.聚集品位赞扬B.云集品位赞叹C.云集品味赞叹D.聚集品味赞扬[解析]答案是B，考查结合语境选用近义词的能力。“聚集”是“集合或凑在一起”的意思，“云集”是“比喻许多人从各处来，聚集在一起”的意思，从词义使用范围上看“聚集”要比“云集”宽泛，“云集”可以说是“聚集”的一种方式，换言之就是凡是能用“云集”的也能用“聚集”，但反之则不然，因为“云集”必须是“许多人从各处来聚集在一起”才能用，它有聚集数量和方式的限制。因此①句中用“云集”比较准确；“品位”在句子中指“文学作品的质量高”；“品味”指“品尝”。所以②要填“品位”“赞扬”指“称赞表扬”，经常用于人和人的思想、精神方面，用于具体事物的情况较少；“赞叹”指“称赞并发出赞美的声音”，经常用于对不寻常、了不起的事物的赞美，可以修饰名词“声”，说成“赞叹声”，可以受“发出、引起”等动词支配。所以③要填“赞叹”。4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是A.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。B.崇尚科学文明，反对迷信愚昧图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。C.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。D.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。[解析]答案是B，考查正确使用成语的能力。A项中“汗牛充栋”是形容书籍极多，在A中用错了修饰对象。“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。“洗心革面”比喻彻底悔悟，在C中不符合语义。“左右逢源”比喻运用自如、得心应手；讽刺圆滑世故、会投机；前一义含褒义，后一义含贬义；在D中感情色彩不当。5.下列各句中，没有语病的一句是A.这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。B.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。C.在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。D.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。[解析]答案是C，考查对病句的辨析。A项中“还有来自……也参加了学习”句式杂糅，应删去“也参加了学习”。B项中“报刊、杂志、电视和一切出版物”，概念混淆，“报刊”就是报纸和杂志的总称，“报刊”和“杂志”不能并称，应删去“杂志”。D项中“三次被授予省优质产品称号”承前省略的主语是“这家工厂”，工厂生产的产品可以“被子授予省优质产品称号”，而“这家工厂”却不能，此项犯了主谓搭配不当的毛病。6.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。___________，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；___________，譬如漫游十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。___________，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣①多读如果彻底②少读如果彻底③多读而不求甚解④少读而不求甚解⑤世间许多人读书只为装点门面⑥世间许多读书人只为装点门面A.②③⑤B.①③⑥C.②④⑤D.①④⑥[解析]答案是A，考查句式的选用和句子间的衔接能力。语言的连贯，可从主语是否统一，句式是否匀称，语境是否和谐等方面进行思考。语段第一句是观点：读书在于受用，不在于读多读少。作者明显倾向于“少而受用”的读书观。因此下面衔接的句子应从这一点出发，根据语境前后照应，选用语句。第一个空格从后面的语句中“深思熟虑”一词来看，应填入作者想肯定的是读书少也能受用，所以应填入②；第二个空格后“虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归”，意思就是读书过目虽多而无所得，填入内容应与之相对，所以要填入③；第三个空格也为了与后半句相对，要填入⑤而不填⑥，因为⑥所谈论的重点是“读书人”而不是“读书”，跑题了。7.下列有关文学常识的表述，错误的一项是A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初到春秋中叶近500年间的诗歌305篇。它以四言诗为主，普遍运用赋、比、兴的表现手法。B.杂剧在元代文学中有突出的地位，代表作有关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、孔尚任的《桃花扇》和马致远的《汉宫秋》等。C.巴金，原名李芾甘，是我国现代著名的小说家、散文家。小说《灭亡》《家》《寒夜》及散文集《随想录》等都是他的代表作。D.高尔基一生创作甚丰，有长篇小说、中篇小说、剧本、散文等。小说《童年》《在人间》《我的大学》是他的自传体三部曲。[解析]答案是B、C，考查作家作品知识。此题考查内容重点是国内外著名作家、作品、国籍和中国作家的生活年代。B项中孔尚任应是明代作家。C项巴金，原名李尧棠，字芾甘。A、D项均无误。8.对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。B.第三句点题，以夜半说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。C.第四句描写了闲敲棋子这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。[解析]答案是C，考查对诗歌意境把握能力。此题A、B、D都是正确的。C项说“闲敲棋子”这一细节生动表现了出诗人此时“闲适恬淡”的心情有误。这主要是对诗歌意境没有很好地把握。从诗的题目和前三句来看，诗人所为我们构建了一个夜深等客的情境——夜已深，只听到门外雨声潺潺，蛙鸣阵阵，却不见客来——所以，到了第三句作者按捺不住感慨“有约不来过夜半”，焦急、失落等复杂之情溢于言表，因此才会有“闲敲棋子”之举。阅读下面这首诗，完成9-10题。金黄的稻束郑敏金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕像能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。9.对这首诗的解说，不恰当的一项是A.金黄的稻束站在/割过的秋天的田里一句涉及的时间，从全诗看，除了秋天外，还隐指暮色降临之前。B.黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，把皱与美丽并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。C.你们/在这伸向远远的一片......的诗句中，你们指诗歌的主要形象金黄的稻束。D.历史也不过是/脚下一条流去的小河，这实际上就是稻束低首沉思的内容。[解析]答案是D，考查对新诗表达方式的理解“历史也不过是/脚下一条流去的小河，/而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。”这是诗人在上文描述基础上的议论，通过句子中的“而”可以读出前后是“对比”，是诗人对眼前景象思考后揭示诗歌主题的点睛之笔，诗中并没有点明稻束“低首沉思”的内容，这是诗人留给读者一个无限想象的空间。10.对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.诗歌以金黄的稻束为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一时间性的主题---对劳动中生命力的消逝的沉思。B.诗歌赋予金黄的稻束以积极、强烈的视觉印象和消极、静默无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。C.金黄的稻束，收获日的满月等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的疲倦。D.肩荷着那伟大的疲倦一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在秋天的田里沉思的稻束。[解析]答案是D，考查对诗歌意和象关系的理解简单一点说所谓“意”就是诗歌的传达的思想情感，所谓“象”就是用以传达“意”的客观事物。“意”和“象”两者是一个有机的统一体，不可分离，无所谓谁为主体谁为客体。“故言者所以明象，得象而忘言；象者所以存意，得意而忘象。犹蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；筌者所以在鱼，得鱼而忘筌者也。”（王弼《周易略例?明象》）本诗是借稻束这一具象，传达在劳动中生命力消逝的沉思之意，从这个意义上说“稻束”既是主体又是客体，所以D项说法有误。如果从哲学意义上思考，诗歌的认识和实践主体是诗人，写入诗中的“稻束”是诗人认识和实践的客体，这样理解D项也是错的。此题有一定的难度。二、(18分，每小题3分)阅读下面一段文言文，完成11-16题。胡质之子威，字伯虎。少有志向，厉操清白。质之为荆州也，威自京都省之。家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父。停厩中十余日，告归。临辞,质赐绢一匹，为道路粮。威跪曰：大人清白，不审于何得此绢。”质曰：“是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。”威受之，辞归。每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。质帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴资装，百余里要之，因与为伴，每事佐助经营之，又少进饮食，行数百里。威疑之，密诱问，乃知其都督也，因取向所赐绢答谢而遣