2002年下半年北京市高等教育自学考试心理实验设计试卷

2002年下半年北京市高等教育自学考试心理实验设计试卷一、单项选择题（每小题1分，共10分）1、斯蒂文斯曾让被试用握力大小来匹配电流、白噪音、振动等的强度，用以验证幂定律，这种方法称为（D）A、差别阈限法B、感觉等距法C、数量估计法D、不同感觉道的交*匹配法2、SN分布的平均数与N分布的平均数的关系是（A）A、大于B、等于C、小于D、不确定3、样本越大，产生抽样偏差的可能性（C）A、越大B、不变C、越小D、不确定4、在信号检测论的实验中，当没有信号出现，被试回答有信号，说明出现（C）A、击中B、漏报C、虚报D、正确否定5、与单一刺激相比，复合刺激会使反应时间（B）A、延长B缩短C、不变D、不确定6、考察因变量的可*性的指标是（B）A、效度B、信度C、敏感度D、可控度7、当两个总体没有差异，而统计推论的结论说有差异，就犯了（B）A、Ⅰ类错误B、Ⅱ类错误C、Ⅲ类错误D、Ⅳ类错误8、如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用（B）A、组内设计B、组间设计C、拉丁方设计D、混合设计9、ROC曲线的曲度越大，即离45°对角线越远，说明被试的感受性（A）A、越高B、不变C、越低D、不确定10、在用恒定刺激法测量重量差别阈限的实验中，标准刺激和比较刺激是继时呈现的，这时需要平衡的误差是（D）A、空间误差B、期望误差C、动作误差D、时间误差二、多项选择题（每小题2分，共10分）11、根据观察场景的不同，可以将观察法分为（BD）A、直接观察B、自然观察C、间接观察D、实验室观察12、随机取样的方式有（ABD）A、随机数字表B、计算机选择C、分层取样D、人工选择13、在组间设计中，消除被试差异的方法有（AC）A、随机组设计B、拉丁方设计C、匹配组设计D、完全平衡设计14、信号检测论的实验方法包括（BC）A、减半法B、有无法C评价法D、次数法15、影响反应时间的因素有（ABCD）A、刺激类型B、准备状态C、酒精和药物D、年龄三、填空题（每小题1分，共10分）16、如果自变量的变化不能引起相应的因变量的变化，这样的因变量是不敏感的。不敏感的因变量有两类典型的例子，它们是（高限效应）和（低限效应）。17、与经典的心理物理学不同，信号检测论可以将人的（感受性）和（判断标准）区分开来。18、用最小变化法进行实验时，当递增系列的阈限值大于递减系列的阈限值且差异显著时，说明存在（习惯）误差，如果相反，说明存在（期望）误差。19、ω2是自变量和因变量联系强度的指标，当ω2≤（·01）时自变量与因变量联系很弱，实验效果很差；ω2≥（·15）时自变量与因变量联系较强，实验效果好。20、准实验设计是介于（非实验设计）和（真实验设计）之间的实验设计。四、名词解释（每小题4分，共20分）21、定量研究22、内部效度23、需要特征24、ROC曲线25、阶梯法五、简答题（每小题6分，共30分）26、简述基础研究和应用研究的关系。27、举例说明什么是自变量混淆，如何防止出现自变量混淆？28、举例说明不等控制组设计。29、举例说明如何用感觉等距法制作心理等距量表。30、举例说明反应时间实验中的速度-准确性的权衡现象。六、分析题（共10分）31、请结合下图说明，评价法中低标准下的击中率和虚报率为什么应该是累计概率？fN（x）fSN（x）概率密度x3x4x1x2123456C1C2C3C4C5评价法反应图示七、实验设计题（共10分）32、请设计实验考察中断正在完成的任务对抑郁者和非抑郁者记忆成绩的影响。2003年下半年北京市高等教育自学考试心理实验设计试卷（考试时间：10月26日上午8：30-11：00）第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．《心理物理学纲要》的作者是A．韦伯B．艾宾浩斯C．斯蒂文斯D．费希纳2．我们可以在1995年、2000年和2005年分别选择当时16岁的被试进行研究，这种实验设计称为A．时间迟滞研究B．横断研究C．纵向研究D．比较研究3．下列哪种自变量属于环境自变量?A．任务难度B．个性特征C．时间D．指导语4．制作心理等距量表的间接方法是A．分段法B．数量估计法C．对偶比较法D．差别阈限法5．霍克基等人发展了一种新的反应时实验技术，能够直接测量每个加工阶段的时间，称为A．“开窗”实验B．相加因素法C．反应时相减法D．ABC反应时6．在信号检测论中，P(y／SN)指A．正确否定率B．虚报率C．漏报率D．击中率7．在方差分析之后还要对实验中的各个总体进行两两比较，这种比较称为A．简单效应检验B．事后检验C．主效应检验D．交互作用检验8．差别阈限与标准刺激的比例称为相对差别阈限，也就是指A．主观相等点B．相等地带C．韦伯比例D．不肯定间距9．随着判断标准的提高，击中率和虚报率都会A．增加B．不变C．降低D．不确定10.如果心理量和物理量画在双对数坐标上是一条直线A．线性定律B．幂定律C．对数定律D．韦伯定律二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个备选项中有二至四个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡’’的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。10.用数量估计法制作的心理比例量表符合A．对数定律B．幂定律C．斯蒂文斯定律D．费希纳定律12.确保代表性样本的方法有A．分层取样B．成团取样C．配额取样D．雪球式取样13.凡是能够对因变量产生影响的实验条件叫做实验的有关变量A．自变量B．控制变量巳反应变量C．反应变量D．额外变量14.下列哪些设计属于准实验设计?A．不等控制组设计B．随机区组设计C．中断时间序列设计D．混合设计15.为了获得较高的外部效度，其研究结果必须能够推论到以下几个方面A．其他人群B．其他研究C．其他环境D．其他时间第二部分非选择题(共80分)三、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。16．1879年在德国的大学建立了世界上第一个，心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的学科的产生。17．变量就是一些在或上可以改变的事物。18．恒定刺激法中计算绝对阈限的方法，除了直线内插法之外，还有和。19．心理顺序量表可以用法和法来制作。20．ω2是自变量和因变量联系强度的指标，当(ω2≤自变量和因变量联系很弱，实验效果很差；当ω2≥时，表示自变量和因变量联系较强，实验效果好。四、外词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21．交互作用22．双盲实验23．自变量混淆24．感觉等距法25．简单效应五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26．简述心理学规律的性质。27．简述单被试实验设计的设计模式。28．举例说明如何根据ROC曲线分析被试的分辨力和判断标准。29．举例说明反应时间作为因变量的优越性。30．信号检测论相对于经典心理物理学方法的优点是什么?六、分析题（本大题共1小题，10分）七、实验设计题（本大题共1小题，10分）32．请设计实验考察自我评价高低以及是否有观众在场对作业成绩的影响。04年心理实验设计试题一.单选(1*10=10)1.实验心理学的创建者是A赫尔姆霍兹B冯特C韦伯D费希纳2.论记忆一书是下列哪位心理学家的著作?A冯特B费希纳C艾宾浩斯D斯蒂文斯3.自变量与因变量之间的因果关系可以通过下列哪个指标来表示A内部效度B结构效度C外部效度D统计效度4.随着判断标准的降低,击中率与虚报率都会A增加B不变C降低D不确定5.下列哪种自变量发球被试变量?A任务难度B指导语C时间D个性特征6.在信号检测论中,P(Y/N)指A正确否定率B虚报率C漏报率D击中率7.–10.不详二.多选题(不详)三.填空(1*10=10)16、一个完整的研究计划包括变量、样本、_____和_______四个重要成分。17、心理量表包括顺序量表、______和_______三种类型.18、标准刺激和比较刺激同时呈现时,要注意平衡_______误差,而当二者相继呈现时,要注意平衡______误差.19、消除组间设计各组被试间差异的方法有________和_________.20、W2是自变量和因变量联系强度的指标,当W2≤_______时,表示自变量与因变量联系很弱,实验效果很差;当W2≥______时,表示自变量与因变量联系较强,实验效果好.四.名词解释(4*5=20)21实验者效应22安慰剂控制23不同感觉道的交叉匹配法24数量估计法25事后检验五.简答题(6*5=30)26简述定量研究和定性研究的关系27简述多基线设计模式28简述评价相对于有无法的优点29什么是”开窗”实验?请举例说明30请结合实验说明中断时间序列设计六.分析题(10*1=10)31下图是一项心理学研究的实验结果,请结合图示解释这一结果及其意义七.实验设计题(1*10=10)32请设计实验考察对于内外倾不同个性特点的人来说,工作压力如何影响他们的业绩有什么不同?2006年10月心理实验设计一、单选题。（共10题，每题1分，共10分）1、如果实验包括3个或3个以上的实验处理，要求比较3个总体平均数是否有显著性差异时，就要采用：A.F检验B.t检验C.F检验、t检验都可以D.F检验、t检验都不行2、物理刺激的强度不变，刺激时间也保持不变，仅增加刺激的面积，会使反应时间：A.延长B.缩短C.不变D.不确定3、如果因变量的变化主要是由研究者操纵的自变量造成的，而不是其他因素造成的，说明该研究具有较高的：A.内部效度B.外部效度C.统计效度D.结构效度4、《论触觉》的作者是：A.费希纳B.艾宾浩斯C.斯蒂文斯D.韦伯5、在信号检测论实验中，当判断标准降低时，击中率将：A.增大B.减小C.不变D.不确定6、如果心理量和物理量画在半对数坐标上是一条直线，则说明心物关系符合：A.线性定律B.幂定律C.对数定律D.韦伯定律7、在信号检测论实验中，当SN和N和强度不变，SN分布N分布重叠越多，说明被试的感受性：A.越强B.越弱C.不变D.以上三种都可能8、科学假设和非科学假设的主要区别是：A.可控性B.逻辑性C.预测性D.可测量性9、信度和效度的差别在于，它们所涉及的误差是不同的，信度考虑的是下列哪种误差的影响？A.随机误差B.系统误差C.操作误差D.仪器误差10、在方差分析之后还要对实验中的各个总体进行两两比较，这种比较称为（）A．简单效应检验B．事后检验C．主效应检验D．交互作用检验二、多选题。（共5题，每题2分，共10分）11、单被试实验设计的类型有：1.ABA设计B.ABAB设计C.ABACA设计D.AB1AB2A设计。12、根据被试接受实验处理的情况，真实验设计可分为：A.多基线设计B.组间设计C.组内设计D.混合设计13、制作心理比例量表的方法有：A.数量估计法B.感觉等距法C.差别阈限法D.分段法14、下列哪些设计属于准实验设计：A．不等控制组设计B．随机区组设计C．中断时间序列设计D．混合设计15、ROC曲线的曲度是下列哪些因素同决定的：A.判断标准B.信号出现的概率C.信号强度D.感受性三、填空题。（每空一分，共10分）1．在选择反应时间作为因变量时，即要考虑反应的，也要考虑反应的。2、在简单反应时间的测试中，如果被试在刺激呈现之前就作出反应，这类反应被称为，防止的有效措施是在实验中插入。3、信号检测论的实验方法包括和。4、ω2是自变量和因变量联系强度的指标，当ω2≤?01时，表示自变量和量联系很弱，实验效果很差；当ω2≥?15时，表示自变量和因变量联系较强，实验效果好。5、样本越大，产生抽样偏差的可能性较低；但大样本也存在着弊端，不仅费钱又费时，同时会掩盖不适当的设计和被试变量。四、名词解释。（第个4分，共5题，共20分）1、个案研究：是对单个被试或单一组织进行的深入描述和分析。个案研究的材料来自于自然观察、访谈、心理测验和档案记录等。2、.随机组设计：最常用和最简单的消除组间设计组被试差异的办法是随机分配被试。可以随机