2005年高考考前最新信息(全国江苏)及应试技巧物理1

2005年高考考前最新信息（全国、江苏）及应试技巧物理物理物理应试技巧及注意事项一、转换角色童识，提前进入应试状态超前转换角色意识，让精神状态先适应考场环境．为此，每场考试尤其是首场考试前，考生最好提前半小时或20分钟到达考点，此时，除抓紧时间重新检查一遍考试必带用品．做相关的准备工作外，可把余下时间用于角色意识的转换．可以通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行有针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪，增强信心，使思维单一化、物理化，以平稳、自信、积极主动的心态准备应考，或通过回忆复习备考过程中，自己最感兴趣且做得得心应手的某道试题的解答方法转移自己的注意力，消除与应试无关的思想杂念，让自己的思维意识逐步转向应试情境，使大脑的兴奋点集中到试题的解答上．同时，由于反复回忆、自问自答中对问题的准确记忆或正确作答，又使自己的自信得以巩固和加强，进而加速了应试角色意识的转换和良好竞技状态的形成，这无异于较他人提前进入考场，提前解决了考场环境的适应问题，自然也就赢得了答题时间和心态调整方面的主动，以及取得成功的心理优势．二、应试三原则1．遇熟不喜原则：遇熟不喜，细心审题，全面正确领会题意．作为选拔人才的高考．考题多具有立意新颖，突出考查考生能力的特点，不会出现市面上流通的各种复习资料中的成题或套题，但由于受中学所学内容的限制，高考试属涉及的知识内容仍是平时学习和复习的内容，这就不可避免地出现某些高考试题和平时所做习题考查内容相同，命属类型相似，物理情景相近的情景．越是遇到此类情况，越应当倍加仔细地读题、审题，往往一个关键字眼的差异．一个设问角度的不同或实验器材的稍微改动等，就可能导致处理问题方法的极大差别．如2002年全国高考物理第14题，考查的就是同学们所熟悉的“验证动量守恒定律”的实验内容．实验原理与课后学生实验完全相同，所不同的就是对实验装置作了少许改动，去掉了放置被碰小球的立柱，加长了斜槽水平部分的长度，被碰小球就放在斜槽的水平部分，这样就保证了入射小球和被碰小球具有相同的平抛运动的起始点，实验中就不需要再对小球的直径进行测定．而当年就有相当数量的考生未注意审题，没有看清实验装置的少许改动，仍按自己所熟悉的情况作答，在选择需要不需要测量小球直径的问题上，造成选择错误而失去了本不应该失去的分数．所以在考试当中，越是遇到“熟题”，越应当加倍小心，在审题上狠下功夫，尤其应对那些“轻”“小”“恰能”等字眼倍加注意，往往这些特殊的字眼中包含有对解题具有较大作用的隐含条件．分析出了这些隐含条件，就可能顺利解答，否则就可能出现解答繁琐或无法解答的被动局面．2．遇生不惊原则：遇生不惊，沉着分析，多角度寻找解题思路和方法．高考既然具有选拔功能，试题就应当具有一定的难度，特别应有一两道立意新颖，突出能力的难题出现一旦遇到这种情况，最忌的就是心慌意乱，头脑发蒙，而应该坚信再难的题目也有解决的方法，且难题对每一位考生都难，自己若能平心静气地去分析、去思考，耐心寻找解决问题的突破口，说不定难题正是展示自己才华，拉开与其他考生差距的契机，特别是近几年高考试题中，难题往往设有几步难度不同的设问，前一两问较容易，能轻易地作答且上一问题的解答会给下一问题的解答作些铺垫和准备．所以只要不失去信心，循序渐进地探索、思考，即使难题也能获取一定的分数3．相信第一判断原则：相信第一判断这是一条十分重要的原则．在做选择题、判断题时，常有选择了某项之后，过一会儿(或是复查时)又拿不定主意了，往往是改动之后，反而将原来对的改错了．我们提出的原则是：尽可能多地相信第一判断，尽可能多地相信自己的第一选择其理由是：当你第一次进行选择时，大脑中此前没有接收相关的信息，作出选择时，所受的干扰相对而言要小一些；同时，第一次选择通常是相当谨慎地作出的，其正确率是较高的，我们做过统计，凡将第一判断推翻了的，其中近55％是将对的改为错的，30％是将错的仍改为错的，只有15％是将错的改为对的．因此，凡已作出判断的题目，要作改动时，请十二分小心，只有当你审查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能作出改动，而当你拿不定主意时，千万别改三、解答注意事项：1.加强审题能力和表述能力的训练，培养良好的思维方法和规范的答题习惯审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包括严肃、认真、耐心、细致的态度等非智力因素，因此，提高审题能力不仅是考试的需要，也是素质教育的重要组成部分．提高审题能力要注意以下几个方面：(1)克服思维定势的负面影响，培养良好的思维习惯.(2)注意对关键词的理解，克服只关注给出具体数据的条件，而忽视叙述性语言的倾向．(3)隐含条件常常是解题的关键．隐含条件的挖掘，需要与物理情景、物理过程的分析结合起来，因为被隐含的条件可能是研究对象，也可能是变化方向、初始条件、变化过程中的多种情况等等．(4)排除干扰因素．在题目给出的诸多条件中，往往并不都是解题所必须的，有些正是命题者有意设置的干扰因素．要准确地判断哪些条件与解题有关，哪些是干扰因素，需要对物理概念、物理规律有深刻的认识和理解．2.审题是解题的关键，而解题的落点是书写的规范性，表达的完整性，这是提高高考成绩的一种有效途径．(1)物理解题表述的总原则：说理要充分，层次要清楚，逻辑要严谨，语言要规范，文字要简洁，题解要有必要的，文字说明，不能只有几个干巴巴的公式．(2)必要的文字说明．．．．．．．包括：①对非题设字母、符号的说明．②对物理关系的说明和判断．③说明方程的研究对象或所描述的过程．④说明做出判断或者列出方程的依据，这是展示思维逻辑严密性的重要步骤．⑤说明计算结果中正负的物理意义．⑥对题目所求、所问的答复或对结论的说明或对结果的讨论．(3)解题中的方程书写要规范．．．．．①要用字母表达式．②一定要用原始方程，而不要用变形后的方程，更不要方程套方程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（这点很多同学做的都非常的不足，例如重力和电场力和力为零有些同学就直接写mg=qE而不是写原始公式mg-qE=0，甚至有些同学写的就是数学运算根本就没有必要的文字说明和必要的公式。）(4)讲究解题中运用数学工具的技巧①代人数据，解方程的具体过程可以不必写出．②解题过程中涉及的几何关系只需说出结论而不必证明．③重要的中间结论的文字表达式要写出来．④记住必要的结论：例如两个小球A、B的质量分别为mA、mB速度为VA、VB发生完全弹性碰撞碰后两球的速度分别为uA、uB则有机械能守恒和动量守恒我们直接就可以写出两球碰后的速度大小()2ABABBABmmvmvAmmu()2BABAAABmmvmvBmmu(5)规范．．使用各种字母符号①注意沿用习惯用法②尊重题目所给符号，题目给了符号一定不要另用符号．③—个字母在一个题中只能用来表达一个物理量，一个物理量在同一道题中不能有多个符号．④用好角标(即上、下标)．(6)规范．．表达题目答案①用文字式表示答案时，所有字母都应是已知量．②物理数据都是近似值，不能以无理数或者分数作计算结果(文字式的系数是可以的)，还要注意带单位．③若题目没有特殊要求，则计算结果一般应取2至3位有效数字．④如果题目所求量是矢量，那么需要同时回答大小和方向．高考不仅是一场知识的较量也是一场心理素质战，纵观近两年江苏高考试题都有些偏难，究竟05年高考试题是难还是容易这只有等高试结束才会知道，不管是难是容易我希望大家坚信自己，相信我们是最强的，我难别人也难，而并不是你知识的欠确才感觉到难，我容易别人也容易我不能不大意。希望大家能够牢记“我难人难，我不畏难；人易我易我不大意”。类型一：力物体的平衡牛顿定律的运用1.如图所示，四根相同的轻质弹簧连着相同的物体，在外力作用下做以下的运动：（1）在光滑水平面上做加速度大小为g的匀加速运动；（2）在光滑斜面上做向上的匀速运动；（3）做竖直向下的匀速运动；（4）做竖直向上的加速度大小为g的匀加速运动设四根弹簧的伸长量分别为,,,,4321llll不计空气阻力，g为重力加速度，则（）A．1l＞2lB．3l＜4lC．1l＜4lD．2l=3l2.光滑水平面上有AB两物体,它们分别在水平力FA和FB作用下作匀变速运动,加速度分别为aA和aB,它们动量P与时间t的关系图像如图所示.则一定是：（）A.FA＞FBB.FA＜FBC.aA＞aBD.aA＜aB3．图中a、b为两带正电的小球，带电量都是q，质量分别为M和m；用一绝缘弹簧联结，弹簧的自然长度很小，可忽略不计，达到平衡时，弹簧的长度为d0。现把一匀强电场作用于两小球，场强的方向由a指向b，在两小球的加速度相等的时刻，弹簧的长度为d，（）A．若M=m，由d=d0B．若Mm，则dd0C．若Mm，则dd0D．d=d0与M、m无关4.如图所示，物体m静止于一斜面上，斜面固定，若将斜面的倾角稍微增加一些，物体m仍然静止在斜面上，则（）A．斜面对物体的支持力变大B．斜面对物体的摩擦力变大C．斜面对物体的摩擦力变小D．物体所受的合外力变大5.如图所示，Ａ、Ｂ是系在绝缘细线两端，带有等量同种电荷的小球，其中mA=0.1kg，细线总长为20cm，现将绝缘细线通过O点的光滑定滑轮，将两球悬挂起来，两球平衡时，OA的线长等于OB的线长，A球依于光滑绝缘竖直墙上，B球悬线OB偏离竖直方向600，求：（1）B球的质量；（2）墙所受A球的压力大小14、mB=0.2kg，N=1.732N类型二：直线运动曲线运动万有引力1.类型三：动量机械能1.文艺复兴时期意大利的达·芬奇（LeonardodaVinci，1452-1519）设计如图所示的装置。他设计时认为，在轮子转动过程中，右边的小球总比左边的小球离轮心更远些，在两边不均衡的力矩作用下会使轮子沿箭头方向转动不息，而且可以不断地向外输出能量。但实验g(1)vθ(2)(3)vg(4)PtABOMmab600ABO结果却是否定的。达·芬奇敏锐地由此得出结论：永动机是不可能实现的。下列有关的说法中正确的是A.如果没有摩擦力和空气阻力，该装置中就能永不停息地转动，并在不消耗能量的同时不断地对外做功B.如果没有摩擦力和空气阻力，忽略碰撞中能量的损耗，并给它一个初速度就能永不停息地转动，但在不消耗能量的同时，并不能对外做功C.右边所有小球施加于轮子的动力矩并不大于左边所有小球施于轮子的阻力矩，所以不可能在不消耗能量的同时，不断地对外做功D.在现代科学技术比较发达的今天，这种装置可以实现它永不停息的转动，在不消耗其它能量的基础上，而且还能源源不断地对外做功类型四：振动和波热学1．如图所示，两个振动源Ａ、Ｂ在一条直线上距6m，振动频率相等。ot＝0时刻Ａ、Ｂ开始振动，且都只振动一个周期，振幅相等，振动图象Ａ为甲，Ｂ为乙。若Ａ向右传播的波与Ｂ向左传播的波在1t＝0.3s时相遇，则下列说法中正确的是（）A．两列波的波长都是4mB．两列波在A、B间的传播速度大小均为10smC．在两列波相遇的过程中，中点Ｃ为振动加强的点D．2t=0.7ｓ时Ａ点经过平衡位置且振动方向向下2.在xOy平面内有一列沿x轴正方向传播的正弦横波，波速为1m/s，振幅为4cm，频率为2.5Hz．在t=0时刻，P点位于其平衡位置上方最大位移处，则距P为0.2m的Q点（）A．在0.1s时的位移是4cmB．在0.1s时的速度最大C．在0.1s时的速度沿y轴负方向D．在0到0.1s内通过的路程是4cm3.在t=0时刻振源O点开始沿y轴向下振动，形成的波沿x轴正方向传播，当O点第一次到达正的最大位移（沿y轴方向为正方向）时，波形图象为：B类型五：电场磁场电磁感应恒定电流带电粒子在场中的运动1．有一电子束穿过具有匀强电场和匀强磁场的空间区域，该区域的电场强度和磁感强度分别为E和B。（1）如果电子束的速度为v0，要使电子束穿过上述空间区域不发生偏转，电场和磁场应满足什么条件？（2）如果撤去磁场，电场区域的长度为l，电场强度的方向和电子束初速方向