(孙一心)认识人民币教案

课时教案课题认识人民币课时1课型新授教学目标1、认识各种人民币,知道人民币的单位,知道元、角之间的十进制关系,学会兑换人民币,知道人民币的作用.2、培养学生在现实生活中的购物能力,培养学生善于观察、主动探索及合作能力.3、对学生进行爱护人民币的教育,从小养成好习惯.教学重点认识各种面值的人民币,知道人民币的单位,知道元、角之间十进制关系.教学难点学会兑换人民币教师发展目标在课堂上，提高自身调控课堂的能力，以及处理生成问题的能力。特色要素提炼结合生活实际动手操作，让学生主动地参与课堂，提高自主学习能力。课前准备多媒体课件、学具教学过程设计环节教师活动学生活动设计意图时间教学意图特色结合点导入新授同学们，你们花过钱么？那么，我们知道美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，日本的钱叫日元，你们知道我们中国的钱叫什么么？今天老师就带大家来‘认识人民币’（板书：认识人民币）(一)、孙老师开了一个超市，我非常欢迎每一位同学都去老师的超市买东西。这天，笑笑、小红、小南来逛超市，笑笑看见了这个咪咪娃娃（出示实物）非常喜欢，大家来帮她看看这个是多少钱？花过人民币1元这一设计能够引出新知，提高学生主动学习的兴趣。225那么大家能从你手中，找出一元人民币么？举起来让别人欣赏一下你的一元钱！出示ppt图片：1元钱纸币正反面。看老师这里，你是从哪里看出这事1元钱的？你还分别在正反两面观察到了什么特征？找生回答，在ppt上做记号，并对生的回答加以认可。（国徽是我们国家的标志，它代表了我们祖国的尊严，我们要尊敬和爱护它！）在1元纸币旁边出示1元硬币图片，让生观察其特征，找生回答。（不用讨论）同学们再观察，这两种1元钱，在材质上有什么不同？你们观察的太好了，那么，老师来考考你们，看看同学们是不是能很快地辨别其他面值的人民币。好不好？出示ppt图片：100元、50元、20元、10元、5元、2元、5角、1角。真棒！你们怎么这么快就认出来啦？（二）、太棒了！老师希望大家在花钱的时候，都能认真看能高举设想：1和壹圆（数字和文字）观察、回答指名回答快速思考回答一种是纸币，一种是硬币好根据数字和文字潜移默化地渗透了辨识人民币，激发了学生的的求异思维。此处设计为了培养学生更多的主动研究运用数学的意识清楚自己手里的钱的面值，这样就不会花错了！你们能做到么？我们再回到孙老师的超市里，笑笑买了1个咪咪娃娃，是1元，买2个呢？买5个呢？（让生分别把每一张面值的钱举起来）板书：1元、2元、5元大家有没有发现这3组钱有什么共同之处？‘元’是人民币中的“单位”（板书：元）小南看见笑笑买到了自己喜欢的东西，也急着选了一件自己需要的东西——橡皮，大家看，这块橡皮多少钱啊？☆步骤同上（同‘元’一样）‘角’是人民币中的另一个“单位”板书：‘角’同学们，今天我们学习人民币的单位有（）同学们回家都预习了有关人民币的知识，大家来看看这道填空题，你会么？非常好！那么，现在我们大家就来验证这个进率公式。（三）、大家还记得笑笑要买的那个娃娃么？你们喜欢么？能1元、2元、5元都有‘元’1角生与师互动回答元、角1元=（10）角记得喜欢巩固练习接下来，老师来跟大家做个游戏，哪名同学说出一种正确的解决方案，拿着你凑好的钱，来跟我换，老师就送给你一个神秘礼物。小组合作讨论，用你们自己的方式，凑成“正好”的钱来帮助笑笑付钱。（师巡视）找生拿着钱跟老师换娃娃出示ppt：分别演示几种不同的方案10角是多少钱？10个1角是多少？出示ppt:读一读，元和角之间有什么关系？板书：1元=10角（一）1元=（）角2元=（）角8元=（）角30角=（）元50角=（）元（二）猜一猜你还认识我么？1元、10元、5角、100元、50元（三）抢答题1张5角和1张2角；1张1元、1张1角、1张2角、1张5角；2张1元、2张5角。小组合作讨论解决方案师设想：1、2个5角；2、10个1角；3、5张2角。。。。10个1角1元1元=10角（10个1角是1元）思考、回答以赠物方式，激发学生积极解决问题的思想。激发学生兴趣，学生在游戏活动中理解了元、角之间的联系和区别，把握教材特点。巩固所学知识此处设计为了培养学生更多的主动研究运用数学的意识，让学生对于以后自主学习产生更浓的兴趣。以人物笑笑为主线，学习新知，锻炼学生对知识的消化程度10知识普及小结课后延伸课后作业（四）给你1元钱，你想买什么？找回多少钱？棒棒糖8角、巧克力6角、泡泡糖5角、贺卡4角。1、欣赏第4、5套人民币2、出示认为损坏的人民币，呼吁孩子爱护人民币。今天，你学习到了什么？15角=（）元（）角元、角1元=10角完成书57页111课后延伸15角=（）元（）角板书设计人民币的认识元角1元=10角课后反思收获与心得：问题与改进：