学习心得

质量——教育事业的生命线《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》（公开征求意见稿）学习笔记中国教育学会中育学业质量保障研究所所长郭景扬中国教育未来十年的发展蓝图教育改革向纵深发展的指导方针教育在新的历史起点上科学发展纲领《规划纲要》的重要意义教育的成就开辟了中国特色社会主义教育发展道路建成了世界最大规模的教育体系保障了亿万人民群众受教育的权利教育投入大幅增长教学条件显著改善教育改革逐步深化办学水平不断提高教育发展的形势世界格局深刻变化科技进步日新月异人才竞争日趋激烈经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设全面推进工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展面对前所未有的机遇和挑战教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求教育的差距和不足教育观念相对落后内容方法比较陈旧学生课业负担过重素质教育推进困难学生适应社会和就业创业能力不强创新型、实用型、复合型人才紧缺教育体制机制不活，学校办学活力不足教育结构布局不尽合理，城乡区域教育发展不平衡7指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜全面贯彻党的教育方针立足社会主义初级阶段基本国情把握教育发展的阶段性特征坚持依法治教，尊重教育规律夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵促进教育全面协调可持续发展8战略目标（两基本，一进入）基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。9战略主题坚持以人为本，推进素质教育。核心培养什么人？怎样培养人？重点面向全体学生，促进学生全面发展着力提高社会责任感、创新精神、实践能力推进思路德育为先、能力为重、全面发展（核心价值体系）（三能力、四学会）（三个统一）10工作方针优先发展——战略地位（国策）育人为本——根本要求（本质）改革创新——强大动力（动力）促进公平——基本政策（重点）提高质量——核心任务（核心）11教育改革和发展的重点与核心公平与质量我国教育改革和发展在科学发展观指导下进入以促进教育公平为重点、以提高教育质量为核心的新的历史时期。12教育公平关键：机会公平重点：义务教育均衡发展和扶持困难群体根本措施：合理配置教育资源，向农村、边远、民族地区倾斜。主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平13科学的教育发展观质量是教育事业的生命线！树立以提高质量为核心的教育发展观（注重教育内涵发展）建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。14科学的教育质量观把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。建立以业绩为重点，由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系。15全面的教育质量学业质量综合素质学业质量;指学生课程学习后所发生的变化与发展，既有智力的，又有非智力的发展，包括知识、技能、能力、情感、态度、价值观和信念等。综合素质;指学生通过教育教学所形成的德、智、体、美等各方面的素养，主要有思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、社会实践素质等。16教育质量的提高是一个系统工程从教育学分析，涉及到教育教学目标的确定、课程结构与难度的设计、教材内容与体例的改革、课堂教学的模式与方法、教育评价与考试等教育循环系统各个环节。从管理学分析，涉及到教育质量管理制度的建立、教育质量基本标准的确定、课程开发与管理、教材编写与使用、学生学业水平考试和综合素质评价制度与方法等等。17教育质量提高的重要措施建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制制定教育质量国家标准建立国家义务教育质量基本标准和监测制度严格执行国家课程标准确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容建立教材质量监管制度建立教育质量监测评估体系建立教育质量保障体系建立科学的教育质量评价体系成立国家教育考试指导委员会建立学生课业负担监测和公告制度规范各种社会补习机构和教辅市场全面实施和完善学业水平考试和综合素质评价推进考试招生制度改革深化考试内容和方法改革完善国家考试科目试题库18教育质量提高的学校责任校长的管理水平——倡导教育家办学（促进校长专业化，提高校长管理水平）制定校长任职资格标准，推行校长职级制教师的教学水平——培养专业化教师（提高教师队伍整体素质）实施教师准入制度制定教师资格标准建立教师资格证书定期登记制度组织中小学教师资格考试和资格认定坚持德育为先把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程1.马克思主义中国化最新成果教育初级阶段理论三个代表科学发展观引导学生形成正确的世界观人生观价值观2.理想信念教育坚定信念和信心中国共产党领导社会主义制度3.民族精神和时代精神教育增强爱国情感改革创新精神4.社会主义荣辱观教育八荣八耻培养良好道德品质团结互助诚实守信遵纪守法艰苦奋斗（个人品德社会公德职业道德）5.公民意识教育树立社会主义民族法制自由平等公平正义培养社会主义合格公民德育渗透于教育教学各个环节德育贯穿于学校教育家庭教育社会教育构建大中小学有效衔接的德育体系创新德育形式（生活化、体验式）丰富德育内容（多样化、分层次）提高德育工作的吸引力和感染力增强德育工作的针对性和实效性坚持能力为重优化知识结构丰富社会实践强化能力培养（基础）（途径）（目的）着力提高三项能力学习能力实践能力创新能力四个学会学会知识技能学会动手动脑学会生存生活学会做事做人坚持全面发展全面加强和改进德育智育体育美育促进德智体美有机融合认知过程与情感过程智力与生理心理发展身心健康与智能发展美能辅德、启智、健体提高学生综合素质三个统一文化知识和思想品德修养统一理论学习和社会实践统一全面发展和个性发展统一加强体育健康第一心理健康体魄强健意志坚强加强美育良好的审美情趣和人文素养重视可持续发展教育国防教育安全教育[e-mail]二0一0年三月一日