08立体构成教案

沈阳大学(立体构成)课程教案任课教师于慧英开课单位美术学院艺术设计授课对象10装潢1、2总学时64学时基本教材自编二0一一年二月沈阳大学教案（首页）课程名称：立体构成编写时间：2011年2月授课章节第一章立体构成学科概述目的要求明确立体构成知识的范围、研究对象重点难点树立三维意识，由平面走向立体，对材料探索，尝试教案内容：一、概念立体构成是艺术设计领域中研究三维，造型活动的共同基础学科，是进行立体设计的专业基础，侧重平面构成中设有涉及过的“量块感”“进深感”“运动和错觉”“构造”“材料”“加工法”等与形体创造有关的问题。立体构成是从形态要素的立场出发研究三维形体的创造规律，所以是利用抽象材料和模似构造创造纯粹形态的造型活动，强调的是构想和感觉。立体构成的任务是揭示立体造型的基本规律，阐明立体设计的基本原理。学习立体构成的目的是建立与雕塑家不同的艺术设计师特有的三维知识。二、立体构成在构成学科体系中的位置设计学是介于美术与理论学科之间的边缘学科，美术是主观的自我，强调传统个性，设计是客观的视觉。1平面构成2立体构成3色彩构成4肌理构成5空间构成6运动构成7光的构成本章内容以讲授、示范为主，学时：3学时。沈阳大学教案（续页）课程名称：立体构成编写时间：2011年2月三、立体构成的制作程序确定设计主题，定出设计构思草图，从各个角度家乡形态的立体形态，并考虑材料的制作可能性。具体确定制作形态的大小、形、色及所需材料。作者须具备有关制作过程及加工程序的知识。根据设计确定方便适宜的材料来表达，以达到经济方便的效果。1设计定位2计划3选材4测量放样5组装6表面处理四、二点五维构成（半立体）二点五维构成也叫半立体，它是介于平面与立体的一种浮雕效果。制作这种效果的材料多为纸材、木材、石膏、泡沫、塑料、水泥、金属板等。作为课堂教学多为纸板。单元小结建立良好的审美兴趣、培养良好的审美感知能力可以使人受益终身。通过本章内容的学习和锻炼，学生们可以基本建立审美兴趣并且懂得培养审美兴趣的方法。这样一来他们就可以为今后的专业学习打下良好的基础，并且为未来的艺术道路作了良好的铺垫。课堂作业重点难点在于捕捉创造灵感，开发形象想象力潜能。这也是学习立体构成课程的重点难点所在。灵感的生成固然与学生的综合艺术修养有关，但是也可以通过适当的训练而得到提升。思考题1、10*10cm4cm切口16个单体折叠小样2、大小相同的正方体，凭借想象力绘制出至少5种不同的组合方式。3、大小不同的正方体不超过8个，凭借想象力绘制出至少5种不同的组合方式。沈阳大学教案（首页）课程名称：立体构成编写时间：2011年2月授课章节第二章空间立体构成美的形式法则目的要求明确立体造型的基本原理并融会贯通运用重点难点对各形式法则的理解和综合运用教案内容：一、统一的形式法则形式法则是人类对于自然和人为的美感现象作有组织，有系统的研究，经过长期的验证所得到的共同结论，作为解释或创作美感的形式依据，其运用于单位造型的整体构成都是密切关联的，而法则本身也是相互牵引的。通常，每一件美的形式都包含了数种不同的法则的运用，更重要的是，法则仅提供给造型者一种基本原理，必定得融会贯通从能运用得当。二、平衡的形式法则平衡的形式法则，即指如何处理各造型要素，使它们在相互调节之下，形成一种安定，静止的现象，平衡的原理应从物理的重心平衡与心理的视觉平衡来加以理解，前者是指物体本身，在支点的四周所分配的重量，在相互调节之下，形成安定的效果，后者是指造型整体，虽然在中心点，四周所分配的量不一定相等，即能在视觉心理的感受上产生平衡。1对称平衡2非对称平衡本章内容以讲授、示范为主，学时：1学时。沈阳大学教案（续页）课程名称：立体构成编写时间：2011年2月三、队列的形式法则等差数列、等比数列、调和数列、费波纳奇数列贝尔数列、含有无理数的比率、黄金比四、韵律法则（节奏）韵律可以解释为再一种静态或动态的形式中，给人视觉上富有规律的节奏效果，韵律产生，必须建立在秩序比例、渐变、调和与反复的基础上，以达成不同的率动的效果单元小结对形式美的掌握在立体构成艺术以及各项专业艺术领域的学习中都是一个必要的基础，它也是建立美感和审美评价的不可或缺的知识，同时也是任何艺术创作都离不开的基础，因此对于它的学习和掌握是至关重要的。在这一章的学习中除了单纯的对形式美进行学习和研究之外，对于基础的艺术规律的知识也会同时灌输给学生。课堂作业通过具体的动手过程进一步提升学生对形式美的理解，并在练习中根据各个学生的不同情况分别给与辅导和讲解，使学生进一步理解形式美以及美感。思考题1、思考立体构成的形式法则是什么？2、以某一种简单的形象进行组合并且表达“秩序”的美感。3、以某一种简单的形象进行组合并且表达“稳定”的美感。沈阳大学教案（首页）课程名称：立体构成编写时间：2011年2月授课章节第三章线材构成目的要求运用立体构成法则，理解掌握构成特点重点难点重点：材料与形态相结合，对情感的表现难点：通过想象建立形体组合教案内容：一、线的属性线材在立体造型中扮演重要角色，它决定形体的方向性，并可以将形象的轻量化表现的淋漓尽致。1线的粗细2线的曲直3线间的空隙4线的节点5线的质感6常用材料艺术作品的创造，离不开创造性的想象。它是艺术家对政治，生活和艺术素养的一种体现。古今中外杰出的艺术家，文学家无不是运用创造性的想象，创造出无与伦比的乐曲和诗章，唤起欣赏者无限的遐想。二、线材构成方法1线材的排列：2线材的累积3木行架构成4线的积聚：5线的构成作品本章内容以讲授、示范为主，学时：1学时。沈阳大学教案（续页）课程名称：立体构成编写时间：2011年2月单元小结创造力是通过想象力表达出来的。一是作品的创造，离不开创造性的想象，它是艺术家对政治、生活的艺术修养的一种体现。对于初学者来说，一方面要研究艺术创作的规律另一方面也要不断增自身的综合修养。本章内容将是一个契机，它在引导大家学习知识的同时也为大家打开了创造力的窗子。课堂作业学习如何让创造形体以及形体组合。这部分内容将结合第二章练习内容进行更加深入的综合性训练。思考题1、如何用线材表现生长感的造型。2、如何用线材表现速度感的造型。沈阳大学教案（首页）课程名称：立体构成编写时间：2011年2月授课章节第四章面的立体构成目的要求掌握面料的各种式样，构成方法及制作方法重点难点重点：通过面材的构成来形成立体空间感难点：结合材料与技术具体设计立体构成作品。教案内容：一、薄壳构成1其最显著的特点是：曲面并有一定的强度。2制作方法二、透空柱体1类型可分为透空棱柱（至少三条柱边）和透空圆柱（无柱边、柱面不是平的）；2变化形式：透空圆柱透空棱柱透空柱体的积累三、插接构成与黏结构成四、仿生构成仿生构成——即运用面材加工，以表现自然界多种物象的构成形式。如表现动物、植物、风景等。由于自然界中的景物丰富多彩、其形态门类繁多，形态也极其复杂，我们在表现他们时，不要完全地模拟，而应遵循美的表现规律进行艺术的再创造。本章内容以讲授为主，学时：2学时。沈阳大学教案（续页）课程名称：立体构成编写时间：2011年2月单元小结本章内容旨在使学生认识到动手能力的重要作用。同多动手练习使学生对三维空间认识增强，并且能够学习从各个不同的角度去观察事物并理解形体。这对于环境艺术设计专业的学社尤为重要。通过亲自动手实践，可以学习如何灵活的处理图纸设计与实际问题，增强其考虑问题的全面性。课堂作业运用两种以上的材料，练习建立点、线、面、块的组合造型，依照美学、力学等原理，进行综合的练习。思考题1、面的构成常用材料有哪些？2、利用2-3种不同材料进行组合练习。沈阳大学教案课程名称：立体构成编写时间：2011年2月授课章节第五章块的立体构成目的要求要求学生了解单元形的尺寸重点难点单体设计教案内容：一、块材常用的材料石膏、泡沫、塑料块、塑料泥、木块、金属块、石块及纸盒、球类等。可为实心，也可为空心的。二、块材构成的形式1单体设计：创造有生命的形态，强调最有特征的部分，一般是在源体（球体、立方体、圆锥体）上进行加工。2多面体设计：多面体的设计在展开图上进行。如：正面体、正六面体、正十二面体、正二十面体。单元小结动手能力与思维创造能力相辅相承，在艺术的展现中发挥着重要的作用，将两者有机的结合起来不仅能呈现出一幅具有视觉冲击力的作品，更具意义的是通过亲自动手强化艺术设计中知识的综合运用。课堂作业通过一定技术手段建立立体构成模型并控制模型的比例尺度。尤其是在动手制作模型的过程中加强综合型的学习。通过动手制作使学生们掌握将设计转化为对社会有用的产品的过程。思考题设计制作块的累积构成本章内容以讲授为主，学时：1学时。沈阳大学课程名称：立体构成教案（首页）编写日期2011年2月授课章节第六章线、面、块的综合构成目的要求要求学生了解综合构成的方法重点难点线、面的构成教案内容：可以分为：线面的构成、线块的构成、面块的构成及线面块的构成等。以某种形式（如线材或面材或块材）为主。规律性的把握，形式感的槊造。可恰当的应用色彩等。一、线面的构成——以线材和面材构成的造型为线面构成。如：自然界中的花瓣、生活中的雨伞。二、线块的构成——以线材和块材构成的造型。如图：三、面块及线面块的构成——以面材和线材、面材、块材的构成造型。单元小结动手能力与思维创造能力相辅相承，在艺术的展现中发挥着重要的作用，将两者有机的结合起来不仅能呈现出一幅具有视觉冲击力的作品，更具意义的是通过亲自动手强化艺术设计中知识的综合运用。课堂作业通过一定技术手段建立立体构成模型并控制模型的比例尺度。尤其是在动手制作模型的过程中加强综合型的学习。通过动手制作使学生们掌握将设计转化为对社会有用的产品的过程。思考题1、如何设计线、块结合的造型2、如何制作综合构成的造型本章内容以讲授为主，学时：1学时。沈阳大学课程名称：立体构成教案（首页）编写日期2011年2月授课章节第七章其他立体构成目的要求要求学生认识其他构成重点难点光的构成教案内容：一、光的立体构成——如烟花的燃放、彩灯、烛光、各种电筒光及激光交织的光束等都属于立体构成效果。二、动立体构成——它更强调的是运动西效果。如各种旋转体，钟摆及各种滚动体等。三、镜面立体构成——既利用玻璃、不锈钢等镜面反射材料、映射范围环境、以产生眼花缭乱、迷失空间等各种微妙效果。四、电脑三维效果的立体构成五、超然想象构成超然想象构成寻求的是非理论的结合和不同的形、质的矛盾并列，冲击一般的习惯性的逻辑思维束缚，以独有的逆向思维模式使设计完成。单元小结随着信息科技的发展，立体构成在现实生活中及产品造型上将应用越来越广泛。课堂作业可利用各种动力（如电动机）或空气气流而使之产生各种动态变化，给人以丰富的联想。思考题举例光立体构成在舞美设计上的应用本章内容以讲授为主，学时：1学时。沈阳大学课程名称：立体构成教案（首页）编写日期2011年2月授课章节第八章材料目的要求要求学生认识装饰材料重点难点纸材教案内容：立体构成离不开材料。材料是设计师用来直接表现艺术与设计的媒介。材料通过其材质、肌理给人带来视觉和触觉的审美体验，如生命与无生命、冷硬与暖欢、轻巧与笨重、粗糙与细腻的心理效果。一、材料的分类1按材料分2按材料的形态分3按材料的来源分4其他二、常用材料的性能1纸材：有可塑性容易加工，具有一定的强度。2木材：是一种孔隙性有机材料，价廉质轻。3泡沫塑料：价廉质轻，易切割单元小结一件成功的立体构成作品之所以能打动人心，让人眼前一亮，除了其新颖的造型、精良的做工、合理的色彩搭配外，更重要的因素莫过于其选材的恰当了。作为设计者要具有创新发现新材料，利用基本材料，注重利用典型材料来构成造型独特的有气势的优良作品。课堂作业用于立体构成的材料还有很多，如筷子、吸管、尼龙线、牙签、有机玻璃、不锈钢管、包装盒、球、皮革、布类、容器、调羹、铁丝等。思考题了解各种材料的分类及常用材料的性能本章内容以讲授为主，学时：2学时。