14小英雄雨来教学设计

永德县城关完小“以学习者为中心”参与式教学模式主备课方案学科语文年级四年级主备人杨雪芹教学内容14、小英雄雨来备课时间2011-教材分析与设计理念《小英雄雨来》这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动。课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人做斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。教学目标1.认识本课的8个生字，了解新词的意思。2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。4.帮助学生学习简要复述课文。教学重、难点教学重点：学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、勇敢机智的优秀品质。教学难点：1.在教师的指导下独立阅读课文，把握课文主要内容，加小标题。2.简要复述课文。知识储备课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（１９５２年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。技能训练题自学提纲1、这篇课文说的是什么时候，什么地方？雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？2、雨来住的那个村子为什么叫芦花村？雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？3、夜校的学习条件怎样？雨来在夜校里受到什么教育？雨来怎样掩护李大叔的？4、鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了？哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？5、这段中哪些地方体现了雨来不仅勇敢，而且非常机智？雨来没有死的原因一节，为什么放在最后？6、练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事。要讲清时间、地点、人物、情节——事情的开始、发展、高潮和结局。拓展延伸１、摘抄课文中景物描写的词句。２、利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。３、缩写：把课文改变成３００字左右的小文章。导学程序设计修订第一课时一、各小组交流展示预习成果。1、小组里的汇报员把本组的预习成果展示在展板中。2、各小组推选小老师给大家讲解生字、近反义词、多音字。3、其他小组成员进行补充、指正或提出不同意见，教师相机点拨。二、小组练习读课文：组内商议读的形式，可以齐读、轮读或派代表朗读。三、初读课文，总领文意。1、自由读课文，读准字音、读通句子。2、给课文划分部分，归纳出段落大意。四、发放自学提纲，布置自学任务。第二课时一、谈话导入，揭示课堂教学目标。抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？2、齐读课题。3、揭示课堂学习目标（多媒体出示）二、各小组派代表抽签，布置自学任务。三、精读课文，自主探究、合作学习、答疑解惑。1、以小组分工合作的形式深入讨论完成本组抽到“自学提纲”中的问题。2、教师巡视，对分工合作完成或解决问题有困难的小组加以指导。3、各小组板演交流成果。五、交流展示各小组代表逐一进行交流讲解，其他小组或同学有不同意见可做补充或提出疑问。六、教师讲解点拨：导学程序设计修订1、理解课题：小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄──指的是雨来的特点。雨来──课文中的主人公。课题表现出文章的中心──英雄。2、理解重点词：课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（１９５２年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。3、确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。（第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处）4、划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）导学程序设计修订七、拓展延伸，目标测试巩固练习。１、摘抄课文中景物描写的词句。２、利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。３、缩写：把课文改变成３００字左右的小文章。八、提炼点拨：14、小英雄雨来望着妈妈笑──游泳爱自己的祖国──读书掩护李大叔──掩护与鬼子斗争──斗争有志不在年高──枪声雨来没有死──脱险机智勇敢热爱祖国课后反思