周婷学校综合实践活动方案

1学校综合实践活动方案（2011—2012年度第一学期）一、指导思想通过综合实践活动课程的实施克服以往课程中脱离学生生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，结合学校实际，培养学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力，形成学校办学特色。二、课程目标综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内的联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期课程开发及实施目标具体如下：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协助能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。3、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法；获得亲身参与综合实践活动的体验。4、塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会，对自我的责任感。5、培养一支适应新时期素质教育需要的具有一专多能的教师队伍。三、具体工作安排（一）1、深度开发综合实践活动课程的资源，综合实践活动以学校综合实践活动室为基地为主阵地，有效开发和利用社区和社会的物质资源，每个年级制定实践活动方案，合理安排好综合实践活动的时间，定期带领学生到综合实践活动基地进行参观、考察、调查、学习，定期指导学生开展综合实践活动。以劳动与技2术教育为主抓手，筹建劳技教室，与信息技术、研究性学习等有机融合，扎实开展综合实践活动。2、开发学校资源。利用好学校图书室，充分发挥现有图书的功能，引导学生博览群书和查找资料；重视信息技术教育，办好班级网页，为学生围绕主题在网上搜寻资料提供条件；开展全员参与的艺术节、环保日活动，让学生在活动中动脑，动手，动口，培养能力，发展智力。筹建学校劳技教室。根据学生需要和学校特色，制定相应的校本课程。3.充分利用已有基地资源，合理开发校外资源由于社会区域的不同，各个地方和社区都有丰富的社会资源和文化资源，在综合实践活动中，可充分利用和开发这些社会活动和文化资源。学生离不开家庭，家庭离不开社区，社区离不开社会。因此，学生最熟悉的地方---家庭社区是我们综合实践活动开发和利用有利资源。社区环境、设施以及社会中众多的人力资源，还有家庭生活的环境等。这些资源距离学生生活较近，学生对之有较直接的心理体验。鉴于此，我们将在教育教学中，充分挖掘学校所在地区具有的家庭社区资源，组织学生广泛的收集、开发和利用这些资源。我们也特别重视这些家庭教学资源开发和利用，同时开展科学的家庭教育指导活动，让学生在老师和家长的指导下，进行一些综合实践调查活动，在活动中亲身体验、感受。(二)综合实践活动的时间综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，现在学校的课时安排是三——六年级每周安排1课时开展信息技术教育，另外安排1—2课时开展非指定领域的综合实践活动。另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富3的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。（三）确定综合实践活动的主题并制定好实施计划我校综合实践活动课的具体实施如下：每月定一个长线主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的综合实践活动计划。我们的主题分别是：每逢佳节倍思亲、谁不说咱家乡好、感恩、我骄傲我是实小人、展望XX年（迎新春），各年级的短线活动是本年级的劳动与技术手工制作。各年级根据主题活动内容，在综合实践教师的指导下，由各班级根据自身情况确定本班的长线主题活动和短线主题活动内容，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。（四）具体活动安排九月份主题：每逢佳节倍思亲三年级：1.指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章、诗歌。2.收集描写秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗诵会。四年级：1.关于思乡的诗歌朗诵会。2.中国传统节日由来故事会。3、诗歌赏析《但愿人长久》、《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》。五年级：1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。2、指导学生交流收集到的资料。3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。4、举行资料展览会。六年级：1、了解中秋节的由来。2、收集有关“思念”的诗句，开展赛诗会。43、给远方的亲人写一封信。十月份主题：谁不说咱家乡好三年级：1、阅读有关家乡的文章。2、收集关于思乡的古诗。]3、唱一唱自己的家乡。4、写一写你心目中家乡的样子。（四年级）1、收集北城办事处名胜古迹资料。2、交流收集到的资料。3、介绍家乡名人。4、制作小报。（五年级）1、介绍家乡著名景点。2、说说家乡的历史名人。3、夸夸家乡的土特产。4、展望家乡的未来。（六年级）1、了解北城办事处的历史和风土民情。2、开展实践活动，游览拉林名胜古迹。3、小练笔或当小记者介绍家乡著名的景点。十一月份主题：感恩三年级１、收集关于感恩节的知识，包括来源、风俗等。2、制作感恩节贺卡，说说最想感激谁，为什么？3、课后收集感恩节的诗歌，开展诗歌交流会。4、根据生活中让你感动的一个场景，排演小品。四年级1、名文诵读。2、收集父母对你爱的点滴进行交流。3、照片里的故事。54、制作感恩卡。（五年级）1、（照片展）回忆长大的点滴，感恩父母。2、（出示奖状或作业本）回想成长的足迹，感恩老师。3、感恩生活中给过你帮助的陌生人。4、欣赏绚丽的大自然，感恩自然。（六年级）1、为父母做一件事。2、唱一首歌献给父母。3、给父母写一封信。4、开展一次与父母同乐的活动。十二月份主题：我骄傲我是实小人（三年级）1、说北城实小——说一说我们的学校。2、写北城实小——写一写你最喜欢的北小。3、画北城实小——挑一处最美的地方画下来。4、为北城实小设计一张名片。（四年级）1、收集班级中为北城实小添彩的人事，作采访。2、班级中评选“北城实小骄傲”候选人。3、演讲：我是光荣的拉林一小人。（五年级）1、网上浏览中央电视台的相关“骄傲”评选，确立评选方向。2、交流自己心目中的骄傲人物，并准备采访他。3、为“骄傲人物”设计一段颁奖词。4、评选出班级里的十大骄傲人物。（六年级）1、收集身边“感动”的故事。2、开展一次“感动”的故事会。3、写一篇专访：令你骄傲的北城实小人。4、为北城实小做一件感动的事。一月份：展望XX年（迎新春）6（三年级）1、为“展望XX年”为主题制作迎新年贺卡。2、开展“珍惜时光，好好读书”演讲会。3、上网浏览少年英才的图片与故事。4、收集并讲少年英才的故事。（四年级）1、收集春联，背春联（网络）。2、交流春联，学写春联。3、了解天南地北的过春节的习俗（网络）。4、介绍一种春节习俗，作一次图片展览。（五年级）1、小结自己XX最骄傲和最失落的一件事。2、交流自己收集到的新春寄语3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。4、许下新春愿望，然后发到班级网页上，学生之间相互留言祝福。（六年级）1、新春寄语（班级主页）2、我的XX故事会。３、制作新春贺卡。学期末汇总内容各年级进行学期活动总结，上报有关活动材料。另外，各年级任课老师也可以在一些推荐主题中任选其中学生感兴趣的加以选择，从而使本学期教学内容更加充实，这些主题包括：“生活中的垃圾”“小鬼当家”，“秋天的故事”、“走进冬枣园”、“饮食文化ABC”、“传统节日知多少”、“走进科学”、“我眼中的时尚”等。四、规范管理，提高综合实践活动实施水平1、结合上级精神制定切实可行的年级实施方案。2、组织实验教师认真开发教学资源，搞好集体备课，明确教学目标，把握重点、难点，研究教法、学法；处理好培养能力与发展智力的关系、课内与课外的关系；组织学生参加社会实践活动，使学生广泛接触社会，从中获取知识和教益。7同时抓好年级组内教学工作的衔接。组织实验教师积极参与教研活动。做到时间、地点、内容、发言人四落实。3、组织教师相互听课、取长补短，帮助教师克服困难尽快提高教学水平，并形成学科的教学特点，促进教学质量的提高。4、组织教学观摩。有目的地组织观摩课，发动教师共同研究观摩课的教材和教法，提高教师的教学水平。5、学科教研组长要协助教导处抓好本组教师的教学常规工作检查、指导评定、考核工作。五、课程评价（一）评价的指导思想对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。（二）学生评价要求对学生的评价可以从以下几方面进行：1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。2、能力和方法。在活动的开展中，学生的观察思维、操作、表达等基本能力是否得到发展提高。在活动中，有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。3、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。4、研究成果。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的研究成果。（三）教师评价要求在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织8者、参与者、领导者、协调者和评价者。对教师可以从以下几个方面测评：1、规划与设计的能力；2、组织、管理协调与应变的能力；3、探索与问题解决的能力；4、收集与处理信息的能力。（四）评价的方式评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，研究报告展示、评比等。在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评选，对优秀学生进行表彰。