彩色的影子实验方案

“彩色的影子”制作方案小组成员：07021415胡燕尔07021423陈双双名称：彩色的影子设计理念：作为小学科学课，尤其是实验课的内容，它不仅是让学生学习书本上的科学知识，更多的是培养学生喜欢科学的兴趣。本着这一原则，我们在大量搜索网络资源的途中无意发现了美国普林斯顿大学中关于征集“物理之光”的十道问题，而其中有一题我们认为可以拿来研究作为小学科学课本中五年级上册“光与影”内容的课外延伸知识，也可以从中激发学生的科学学习兴趣和好奇心。在我们印象中影子似乎只有一种黑色，那么世界上会有彩色的影子吗？我们小组成员认真翻看了小学教材中“光与影”的内容安排，从第25页的手电筒分别从两侧照射一个长方体中受到启发，在不断地探索中发现了用两种不同彩光照射一个物体黑色的影子的时候会有彩色的影子出现。因此，我们制作了两个封闭小黑箱子，在黑箱子的正面糊上彩纸，使得照射出来的光成彩色，然后让灯泡从里面往外照射，接通电源。当红光照射物体时，物体的影子投射在纸片上的是普通的黑色的影子，而当黄光再次照射影子时，神奇的事情发生了，物体的影子居然不是黄色和红色，而是蓝绿色的。出于好奇，我们也查阅了好多资料，基本得出了以下两种造成这一现象的可能性的猜想：一是由于人的眼睛对于检测彩色信号的原理带来的错觉；二是由于两种不同色彩的光的波长不同，导致混合在一起就变成了另一种颜色。当然，这只是我们小组成员的猜测，我们也期盼在小学科学课堂中教师能够通过这样生动的小实验激发学生探索的兴趣。期盼我们身边能冒出“第二个爱因斯坦”，也许有点不切实际，但我们有理由相信，“好奇心”一定是下一个爱因斯坦诞生的起点。制作材料：黑色泡沫板，灯泡，电线，插头，美工刀，彩色塑料纸，胶水，胶带纸，美工刀，实体障碍物，白色卡纸制作过程：1、确定题材：我们在大量搜索网络资源的途中无意发现了美国普林斯顿大学中关于征集物理之光的十道问题，而其中有一题我们认为可以拿来研究作为小学科学课本中五年级上册“光与影”内容的课外延伸知识，也可以从中激发学生的科学学习兴趣和好奇心。2、设想构造：受到教材内容的启发，在寝室用两种灯光不同角度的照射影子的过程中得出了研究的成果，发现了“彩色的影子”也是可以达到的。3、采购材料：我们从最初的用三夹板为材料改作成用泡沫板，使实验装置来得更简洁美观。在挑选透明彩纸的过程中，我们也从选择透光度较差的彩纸到透光度较好的塑料纸，使得光照效果更明显。4、开始制作：首先，我们先将买来的泡沫板裁成大小不同的十二块，粘成两个长方体，分别在长方体的一面刻出大小同灯泡尾部相同的圆形，在其相对面刻出一块较大面积的长方形用来糊上彩纸。其次，我们将红色和黄色的彩纸分别糊在长方体的正面。将买来的小灯泡与电线及插座相连，并将灯泡安装在长方体的内部。最后，通过插上电源试验观看现象来验证实验设计的猜想。心得体会：从一开始的设想到后来的制作，无不凝聚着我们小组两个成员的智慧和心血。从翻阅小学科学课本搜寻灵感到上网查找相关内容的过程当中，激起了我们的兴趣和好奇心。在寝室用不同灯光的照射角度不断地探索过程中，我们最终探索出了这一实验方案。而在整个制作过程中，从一次次的失败我们获得了更多的思考与改进，也让我们体会到了自己动手的艰辛以及收获成果的喜悦。最让我们欣慰的是这一实验方案是我们探索与智慧的结晶，也是对小学科学课内容的课外延伸的另一个小实验的展示。以前很少有机会接触这样亲手制作的机会，这次从选购材料到摸索探究整个过程包含了我们太多的心血和汗水，但是当现象神奇地出现的时候，我们还是由衷的感到一切都是值得的。最后，拿着我们的作品自信地在班级同学面前展示的时候，那种成功的喜悦感溢于言表，我相信，做每一件事情，只要我们付诸行动，敢想敢做，成功一定是在不远处！