28英语课堂游戏

生动有趣的教学游戏引入课堂，调动学生的积极性，教师可以通过竞赛、猜一猜、考考记忆、反应力等游戏穿插在英语课堂中。(介绍三个学生感兴趣的游戏)b）有趣的英语游戏在教学Module2Mybody中，我并不是采用机械的操练来学习人体各部分的名称，而是通过发指令让学生做出相应的动作：Touchyourhead.Touchyournose.Touchyourmouth.Touchyour……在教学Module3Unit8时候，同样也可以发号指令：Showmeyourpencil.Showmeyourruler.Showmeyourbag.Showmeyourrubber.Openyourbook.Packyourbag……指令速度由慢到快，要求学生做出快速反应。这样，通过一小段时间的练习，不少学生就已经会模仿教师发指令了,我们可以请学生代替老师发出指令。学生通过观察和自身的演示来学习语言，避免了死记硬背，不但记住了单词的读音，而且对单词的意思也有了深刻的印象。训练学生拼读、认读词汇的能力,并且集中学生的注意力.学习Module3Unit7时，操练句型:Where’sthepencil?Isitonthetable？Yes,itis.(肯定)No,itisn’t。(否定)c）节奏感强的小诗（可配音乐伴奏）Chant是符合儿童年龄特点的、充满童趣，琅琅上口的一种说唱形式。学生在活泼的节奏感中不知不觉中掌握了不少单词。A，A，A，O,O,O,Washyourface,Blowyournose,E,E,E,U,U,U,Cleanyourteeth,Thankyou,thankyou.I,I,I,Wipeyoureyes,朗读的时候可以给小诗配上相关的动作,当学生熟练了小诗后，还可以鼓励学生自编chant.(巩固元音字母的学习)。Pencilyellow,pencilred.Pencil,pencil,whereisit?Onthetable,onthebed.Ruleryellow,rulerred,Ruler,ruler,whereisit?inthebox,underthebag有节奏地朗读还可以举起相关的文具,小诗与颜色联系,为下一单元学习颜色埋下伏笔.d)游戏与小诗结合：如在操练Howareyou?I’mfine,thankyou.Ihopeyouarefinetoo.的句型，就可以让学生边唱着诗，边玩抢凳子的游戏。频繁地唱读，句子其实已经在学生的脑海里有了深刻的印象。e)让学生画一画，动静结合，提高学生学习的兴趣。(举三个例子)可以根据老师的指令画,如P19学生们要通过仔细地听，才能把五官画准确。老师还可以给一定的情景，如参观Ben的房间，老师（学生）运用句型说文具摆放的位置，学生根据老师(同学)的指示进行画画，最后看图看谁画得准确。老师还可以给一定的情景，如参观Ben的房间，老师（学生）运用句型说文具摆放的位置，学生根据老师/同学的指示进行画画，最后看谁画得准确无误。老师还可以给出A图，B图，让同桌两名学生通过信息差，询问对方自己所缺的物品位置，然后画下来。注意A,B两名学生不能互相看见图。只能通过句型询问。还可以根据自己的想象画怪物。让学生们插上想象的翅膀，淋漓尽致地发挥，学生们饶有兴趣，乐此不疲。f)动手写一写教师可以针对三年级词汇的重点，布置学生完成crossing,看图写单词，填写单词中所缺的字母等等多种形式的练习，从写的方面加强词汇的操练。四．教会学生背单词的方法背单词是三年级的重点和难点。刚开始学生找不准规律，觉得很难背,下面我将讲讲我在三年级中如何让学生学会背单词。（1）教师要从课堂入手，向课堂要质量，让单词高密度地闪现，并且注重各类形式有效让学生学会在拼读单词中记忆单词。对于要求背诵的课文和单词，我经常采用“限时背诵”的方法，凡是在限定时间内顺利完成任务的都可以获得一张贴纸。（2）在平时，还可以进行频繁的课堂听写与家庭听写相结合。有老师会提出疑问，如此频繁的听写，老师面对这么多个班，这么多听写本可能会措手不及，我们可以采取小组过关的形式，每节课前听写5——8个单词，发挥四人小组团结互助的作用互相纠错，马上订正，组长负责登分，可以让老师们从繁忙的批改作业中释放出来。（3）每月、每学期定期进行单词竞赛，让学生了解自己掌握单词的情况。（4）利用单词卡片让学生在玩中背单词，在学校可以与同学一起玩，在家可以与家长一起玩。每人建立一个“快乐学习单词”记录本，按话题收集单词，如果有能力的同学，可以摄取一些课外知识，把学到的单词按话题归纳在本子上。一.颜色红色red黄色yellow橙色orange紫色purple粉红色pink绿色green蓝色blue灰色grey黑色black褐色brown白色white二.交通工具小汽车car飞机plane公共汽车bus自行车bike卡车truck小船boat出租汽车taxi轮船ship三.身体部位眼睛eye鼻子nose嘴巴mouth头head脸face耳朵ear头发hair手hand手臂arm腿leg脚foot四.数字一one二two三three四four五five六six七seven八eight九night十ten十一eleven十二twelve十三thirteen十四fourteen十五fifteen五．代词这this那that那些those这里here那里there七．动词打开open请please谢谢thank画画draw让let喜欢like涂颜色colour六．人称代词我I我（宾格）me你you我们（宾格）它us他们they我的my你的your（5）当然教师在课堂中应重视音素的渗透，让学生对音素有感性的认识，有意识培养学生见词读音的能力。让学生在学习单词的过程中慢慢掌握一定的规律，而不是死记硬背。在此我向大家推荐自然拼读法（phonics）教学法，比如一些辅音的发音，b发/b/,d发/d/，g发/g/,其实学生在学习汉语拼音时已经深有体会，只要经过练习，学生很快就掌握。通过儿歌认识开、闭音节时元音字母的发音规律，利用开学的两、三周重点突破。(a)元音字母a.e.i.o.u发音规律歌.aaaeeeiii把门开把门开把门开看到好友e在外看到好友e在外看到好友e外脱口直把自己叫/ei/脱口直把自己/i:/脱口直把自叫/ai/如果不见e如果不见e如果不见e急得直呼//////急得直呼/e//e//e/急得直呼/i//i//i/ooouuu把门开把门开看到好友e在外看到好友e在外脱口直把自己叫///脱口直把自己叫/ju:/如果不见e如果不见e急得直呼///急得直呼//////（b）每节课课前出示几个单词让学生进行闯关训练,让学生体验掌握规律学习带来的快乐。（用课件做好或小黑板展示）1。比如字母a第一关：name姓名ant蚂蚁cake蛋糕mat草席late迟的can能face脸man男人plane飞机cap帽子cat猫bat球拍过关星级数:单词认读闯关类型第二关：plate盘子hat宽边帽take拿走has有lady女士black黑色snake蛇match比赛table桌子stand站立过关星级数:2.选出你所听到的单词1）sidebit2)nodcode3)netnat4)digdeg5)mugmag6)lockpot7)polepule8)blatblet3．听音写词如听写nodfademademapjoke等等一些简单的单词。4．有关phonics的网站，图形、图像、声音、动画相结合学生容易掌握。://的教具Wordslide11hand2as3e4ead5ear6ello7elp8ereWordSlide21bat2c3f4h5m6p7r8sPhonicsRaceStartcarjugbinFinishredhumnodfatdotbaghamwinbegmentoprubsit虽然是一些简单词汇的操练，但经过一段时间的训练，学生的见词读音、听音写词、背单词能力一定有所明显的提高。常言说：“授人以鱼，不如授人以渔。”让学生掌握一定的学习规律，学生们背单词情趣越来越浓,达到事倍功半的效果。爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来接受。六．采取激励的评价方式，触发学生的学习动力。在英语教学过程中从激发学生的英语学习兴趣出发，采取多种形式的鼓励措施，每节课都要在黑板上评价学生的表现，使学生在评价过程中体验到英语学习的快乐，不断体验成功与进步。小红花，贴纸、小星星，虽然是一些小玩意儿，但在学生看来确是无价之宝，在课堂上可以充分利用，课堂气氛会更加活跃。除此之外，不同形式的印章，漂亮的表扬信等，用于奖励学生的作业、书写、小测验等。有了这些奖品，学生的主动学习意识增强了。同学：板江中学何老师同学：板江中学何老师同学：板江中学何老师同学：板江中学何老师同学：板江中学何老师同学：板江中学何老师六．有趣的英语网站Phonics&Songs&Rhymes&story(KoreanSongsWebsite)://learning.sohu.com/72/49/blank209144972.shtml希望能对大家的教学有帮助。