在高校通信工程网络工程专业设置教学及实验课程的可行...

在高校通信工程/网络工程专业设置网络性能分析与测试教学及实验课程的可行性初探思博伦通信Page2议程观点及主题学习网络测试的必要性和可行性思博伦通信简介网络测试人才的市场需求来自厂商的调查反馈网络测试的“学科”特点我们的准备工作Page3观点及主题《网络性能分析与测试》这门课程旨在提供一种可能的选项：帮助同学”由知识型思维向产品型思维的转型“高校是通识教育社会是“拿来主义”应用型人才更受社会的欢迎改善的尝试&课程改革强调“转型”？？？为什么请看来自网上的报道～应聘的人潮Page4共性的困惑：来自网上的报道（1）Page5共性的困惑：来自网上的报道（2）Page6共性的困惑：来自网上的报道（3）Page7共性的困惑：来自网上的报道（4）Page8共性的困惑：来自网上的报道现象：学生说..“处于学不能用，学不够用的尴尬境地”“企业要求的技能我不会”学的东西太理论为就业，需要去各种培训班“回炉”；花钱花时间症结:教材更新慢，滞后于社会需求……….（企业说）“学校里学的东西太基础，太学术化，应用实践的比例也不高，在校生很难跟得上技术的更新。”……..（企业说）”经典原理和最新技术未能很好地衔接“………(老师说）“很多老师没有将经典原理和更新的技术一并传授给学生，造成了外界眼中高校计算机教学‘重理论、轻技术’现象的出现，这也导致了学生‘学不够用’、‘学不能用’”……….(老师说）Page9议程观点及主题学习网络测试的必要性和可行性思博伦通信简介网络测试人才的市场需求来自厂商的调查反馈网络测试的“学科”特点我们的准备工作Page10学习网络测试的必要性网络测试的定义：OSI2～7层的测试：协议一致性测试、性能测试、互通性测试等对应OSI结构：分为二层、三层、应用层测试等学习网络测试的必要性未来是全IP的通信网络已形成共识IP电信化的过程中带来的不仅是技术上的挑战也意味着人才需求取向的改变“网络性能分析与测试”课程恰逢其时针对OSI网络架构测试本身决定了其总是伴随技术的发展并处于技术发展的前沿；与市场有非常紧密的关联度；活跃和新鲜学习网络测试是事半功倍的捷径测试是门“实验科学”，实践性强，锻炼动手能力测试围绕产品并贴近市场，利于引导学生的思考由知识体系向产品体系的转化；Page11开设网络测试课程的可行性开设网络性能分析与测试课程的可行性当前网络测试在一些大学已然开展，虽然大多处于科研的范畴一些大学已在着手考虑引入相关的内容、知识及课程；但苦于缺少系统性的资源思博伦通信是为网络通信测试的领导者我们在测试知识及产品培训的相关资源上已拥有丰富的积累专门的人员完整的培训资源（成套的培训教材及实验）愿意分享及贡献社会责任：我们愿意合作分享我们的资源；希冀转化出有益的社会效果目标及愿景目标：合作试点；形成样本；总结完善；全面推广；实现共赢愿景：成为学生喜爱的一门课程；切实为学生就业提供帮助Page12议程观点及主题学习网络测试的必要性和可行性思博伦通信简介网络测试人才的市场需求来自厂商的调查反馈网络测试的“学科”特点我们的准备工作Page13思博伦通信简介公司定位全球领先的通信测试仪表及测试方案提供商业务范围话音通信、数据网络、接入网络、光纤通信、移动通信和卫星通信等方面的测试分析工具及方案客户群通信设备制造商、研究开发机构、评测及入网检测实验室、全球的电信运营商、企业与政府机构提供的服务网络设备的开发、技术研究、入网测试、设备选型、网络运维、网络优化及媒体公开测试不可或缺的工具Page14思博伦通信－领先的测试产品及解决方案IMSIPTV/三网合一(Tripleplay)VoIP/IP电话以太网/城域网无线终端测试Page15思博伦通信:一个业界领导者的发展历程思博伦通信在以太网发展史上的里程牌1997年04月世界第一个光纤千兆以太网测试产品1999年07月世界第一个铜线千兆接口以太网测试产品2000年05月世界第一个二到七层以太网测试产品2001年04月世界第一个10GLAN测试产品2001年05月世界第一个10GWAN测试产品2001年11月世界第一个10G以太网UNIPHY测试产品2002年公司副总裁担任10G以太网联盟(10GEA)主席2003年公司副总裁担任城域网以太网论坛(MEF)主席2004年公司副总裁担任”多元服务论坛”(MSF)市场主席2005年世界第一个真正的Triple-Play测试方案Page16议程观点及主题学习网络测试的必要性和可行性思博伦通信简介网络测试人才的市场需求来自厂商的调查反馈网络测试的“学科”特点我们的准备工作Page17网络测试人才的市场需求测试在产品生态中处于关键环节产品性能兼容性可靠性测试人才市场需求巨大网络设备制造商开发测试比:开发人员测试人员美国53中国51测试工程师的岗位：狭义的：测试工程师（如设备制造商中专门的测试部门或测试组）广义的：研发工程师（硬件&软件）、运维工程师、系统工程师Page18网络测试人才的市场需求(Alcatel-Lucent08校园招聘）Page19网络测试人才的市场需求（中国移动）Page20网络测试人才的市场需求（思科中国研发中心08校园招聘）Page21网络测试人才的市场需求（中兴08校园招聘）Page22网络测试人才的市场需求（华为）Page23网络测试人才的市场需求（华为）Page24议程观点及主题学习网络测试的必要性和可行性思博伦通信简介网络测试人才的市场需求来自厂商的调查反馈网络测试的“学科”特点我们的准备工作Page25来自厂商的调查反馈：我们选取了A,B,C,D四个公司作为调查对象A国内知名通信产品制造商B国外知名通信制造商中国研发中心C知名合资通信制造商D深圳中小型通信设备制造商Page26问题1：招聘过程中，最关注的是什么？（工作经验？院校知名度？学科背景？）来自厂商的调查反馈：A看重以前的工作经验，招聘时会加分；对院校的知名度没有严格的区分，看具体交流的情况；有笔试、面试等标准招聘流程作为基本筛选B看重工作经验；认为测试人员相对比较难找，不象做开发的会多一些；对院校没有严格规定C主要看工作经验，应届至少要研究生D2007年度从成都地区院校一次性招聘了40～50应届生关键词：对工作经验的要求；中小企业对人才的需求也很大Page27问题2：从新员工入职到基本适应角色大约需要多长时间？在适应角色过程中他们面临的主要困难是什么？来自厂商的调查反馈：A3～6个月学校或前面公司所学的基础知识不充分看重学习能力B6～12个月实践能力或实际工作能力与预想有差距学习能力或适应能力较弱C3～6个月实践能力或实际工作能力与预想有差距认为学校的思维跟公司的思维有差距D3个月学校或前面公司所学的基础知识不充分关键词：供需之间的差异Page28问题3：下面的认证会在你的招聘过程中加分吗？来自厂商的调查反馈：A思科认证华为认证思博伦认证B思科认证华为认证思博伦认证C思科认证华为认证思博伦认证D思科认证华为认证思博伦认证关键词：职业类认证对应聘有正面效果Page29问题4：所在部门使用网络分析仪的人员比例？来自厂商的调查反馈：A要求一线测试人员100％会使用测试仪器研发人员50％，开始由测试人员提供帮助，但最终应能独立完成有关的测试BPV要求100％；Design要求50％，基本的测试手段应掌握C开发与测试的划分比较清晰，开发人员对测试的参与度70％，但可能并不熟悉仪表D研发人员基本不会测试关键词：研发也要懂测试Page30问题5：对思博伦通信在大学中推广《网络性能分析与测试》课程或短期培训班的看法来自厂商的调查反馈：A非常支持，培养的人才正式他们所需要的B认为是不错的计划；并认为主要对思博伦的市场及知名度有好处，是差异化竞争手段C要求课程应当理论联系实际；建议定期发建议书给厂家，了解不同时期对人才的需求情况DPage31议程观点及主题学习网络测试的必要性和可行性思博伦通信简介网络测试人才的市场需求来自厂商的调查反馈网络测试的“学科”特点我们的准备工作Page32网络测试的学科特点针对应用型人才的培养跨越从知识到产品的桥梁思考从问题开始奥运会网上订票出现瘫痪；是否能预先防范？IPTV有哪些关键测试项？为什么测试路由表的收敛时间非常重要？实验科学，知识在实践过程中融会贯通测试是门实验科学；50％比例的实验课；Page33我们的准备工作面向通信设备制造商的认证培训（SCPT,SCPA,SCPE)由思博伦通信独立完成积累很多培训经验在厂商中获得认可及口碑思博伦网络测试学院(SpirentCampus)-培训及认证与清华大学等5所高校的网络中心合作开展目前主要针对SCPT认证培训完成了一些阶段性工作《网络性能分析与测试》课件的开发计划开发2本教材；分别针对理论及实验已完成课程大纲的制定Page35我们不仅测试网络，我们还测试工程师！谁在参加思博伦认证考试？Page36思博伦网络测试学院（SpirentCampus）SpirentCampus项目的目的：应对国内市场对研发和测试人员需求的快速增长解决供需矛盾提供学员更细化择业取向增强知识技能的实践能力及择业差异化培训对象：大学通信专业或计算机专业三、四年级学生或研究生对网络基础知识有一定了解的人员通信制造企业的研发人员及测试人员通信运营商的研发、测试及维护人员大型企业的网管人员等Page37思博伦学院工作进展2006年底成立思博伦测试学院理事会,并在清华大学设立思博伦学院管理中心：第一批SpirentCampus成员单位（排名不分先后）：2007年3月开展第一期教师培训2007年6月完成培训教材本地化工作（初稿）2007年7月进行教师再培训2007年7月思博伦通信全球副总裁NeilAnderson访问清华2007年8月完成思博伦学院第一期学生班培训2007年10月进行“思博伦学院校园行”清华大学站活动2007年11月配合完成教育部高教司“网络测试技术骨干青年教师高级研修班”培训Page38思博伦学院教材本地化思博伦学院理事会成员积极参与工作量：20万字内容：网络基础知识、仪表使用、测试方法学、实验手册测试方法学实验手册中文版教材Page39思博伦学院第一期学生班由首批思博伦认证教师授课学员SCPT认证考试通过率50%“思博伦网络测试学院培训教会了我们怎样分辨网络设备的好坏，无论是对生产商的产品测试，还是对采购商的产品选择都有莫大的帮忙，同时对于我们网络知识的加深有极大的帮助。”“学习SCPT不仅增加了自己网络测试方面的原理知识，还有一个更大的收获就是锻炼了自己的动手能力。SCPT培训不仅重视理论知识的教授，它更加重视学员动手能力的培养……SCPT为我开辟出一片全新的天地。”“在经过紧张的10天的SCPT的学习，我成功完成了所有的培训目标，获得了SCPT证书。在此之前，我已经获得了CiscoCCNA证书，但是经过思博伦网络测试学院的培训，使我在网络方面的知识获得了一个飞跃。可以说，这次学习对我积极的影响很大，会促使我选择网络测试方面的工作。”学员心声Page40胡波[e-mail]黄歆宇BusinessDevelopment,[e-mail]联系方式ThankYou