一年级人自然社会册教案

1小学一年级《人、自然、社会》教学计划一、班级情况分析本年级现有班级4个班，学生来源广，水平相差很大，从学生的整体水平来看，有些同学只上过一学年的幼儿园，虽然有了上学期的基础，可各方面的水平还是有明显的差异。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时尽可能的给每个学生提供锻炼的机会。特别是在课程改革实验教材实施的第一年，必须用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。二、教学内容本册教材包括五个单元的内容：第一单元内容主要是介绍游戏。第二单元是介绍我们的身体；第三单元介绍在校园里；第四单元介绍这是我的家；第五单元介绍我国的传统节日。三、编排特点1、每课时的安排尽可能联系家乡的实际，给学生提供观察、说话、操作以及想一想、写一写的过程。2、侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习3、注重学生的实践活动四、教学目标（参照每课时的目标）五、教学措施1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养。2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。2六、教学进度安排周次时间教学内容安排12.9～2.151、认识新同学2、我们做游戏22.16～2.223、玩小棒4、跳房子32.23～3.15、挑花线6、踢毽子43.2～3.87、我们一样吗8、男孩和女孩53.9～3.159、怎样洗手更干净63.16～3.2210、垃圾箱在哪里11、让教室更整洁73.23～3.2912、管好我们的物品83.30～4.513、怎么办94.6～4.1214、下课了104.13～4.1915、走路的安全114.20～4.2616、我的家17、我是浙江人124.27～5.318、杭州和西湖19、乘车去杭州135.4～5.1020、我国的传统节日21、清明节的活动145.11～5.1722、过端午23、牛郎织女的传说155.18～5.2424、张乐平和三毛的故事165.25～5.3125、江南神通骆宾王176.1～6.726、家乡的古桥186.8～6.14复习总结196.15～6.21206.22～6.28216.29～7.531、认识新同学教学目标：1．知道全班的人数，能较快地熟悉班里的同学。2．乐于和同学一起学习，一起玩，同学之间能和睦相处。教学过程：一次备课二次备课一、老师让同学数数全班的人数来导入活动，数数小组有几人，再让同学之间相互介绍，最后说说和同学一起学习，一起玩的有趣事情。二、活动不仅要使学生能较快地熟悉班里的同学，而且要让学生通过相互介绍，交流养成乐于和同学一起学习，一起玩，同学之间和睦相处的优良品质。三、活动指导。活动一我有许多新同学。数数全班有多少同学，数数我们小组有几人，说说我的同学。在说说我的同学可引导学生说说自己的同桌，说说我班的高个子，说说我们学习小组的同学。活动二向大家介绍自己，说说自己的特点。1、看图（课文插图）并交流。图中小朋友是怎样介绍自己的，介绍哪几方面的特点。2、介绍自己。观察自己的特点，想一想，要向大家介绍自己的哪些方面。3、我们一起玩。说说你和同学一起常玩什么？玩时要注意什么？有哪些开心事？引导学生在玩中相互关心、相互帮助，相亲相爱。课堂小结。板书设计：作业设计：课后主动认识更多的新同学。教后反思：42、我们做游戏教学目标：本课的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性。教学过程：一次备课二次备课一、游戏是边说边玩的。所以需要安排先学会教科书提供的游戏歌。因为面对是一年级小学生，学唱的过程还需要变换多种形式。例如结合游戏动作的示范学唱等。同时还可以考虑在课前先安排三人学习游戏歌。二、活动指导。活动一分组。今天我们来学做一个点将的游戏。这个游戏需要多个小朋友合作一起做。先选出点将人，用“石头、剪子、布”选出先后，然后可以选自己需要或中意的队员。活动二游戏歌。我们来唱游戏歌。踢脚绊伴，绊过南山。南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴缩进。2、现在我们请三个小朋友来表演踢脚绊伴的游戏，我们一起给他们念游戏歌。活动三表演游戏。1、请一个小组表演游戏。2、请几个小组表演游戏。3、全班一起玩游戏。板书设计：作业设计：说说玩过游戏之后有什么感受。教后反思：53、玩小棒教学目标：玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。教学过程：一次备课二次备课一、这是一个学生个人依次参加的游戏，教师指导比较困难，也比较费时间。所以建议先把每小组的小棒分成几份，每人一份进行教学与尝试活动。二、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分，以简化计算。三、活动指导。活动一玩过“玩小棒”的游戏吗？1、玩过“玩小棒”的游戏吗？谁来向大家介绍一下？请几位学生上来介绍。2、撒小棒的方法和规定（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。（2）如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。（3）可以几个人商量自己作出新的规定。3、捡小棒的方法和规定（1）手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。（2）棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。活动二我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。每人一小把小棒，试玩几次。活动三分成二人小组玩。1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多的为胜。活动四根据不同颜色记分的比赛1、我们四人一起来玩不同颜色计分的游戏。2、先看看每种颜色的不同得分。3、我们来算算得分。板书设计：作业设计：说说玩过游戏之后有什么感受。6教后反思：4、跳房子教学目标：跳房子的活动又叫做“踢石子”，是一个传统的游戏。这是一个单脚跳和双脚跳的活动，可以锻炼与发展孩子们的腿、脚部的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力，也具有继承发扬民族传统方面的意义。教学过程：一次备课二次备课一、踢石子游戏需要一块平坦的地方，在地上画出方格或圆。对一年级小学生来说，较软的泥土地面比硬的水泥地面更合适一些。还要找一块扁平圆形的石子。当然，也可以用小木块之类的代替。不过那样的话，踢石子变成踢木块了。二、老师要在课前画好活动的场地。这节课是在场地上进行的。考虑到学生的参与度，条件可以的话，为每个小组准备一块踢石子的场地（活动时为两个小组一块场地，因为一块是跳方格用的，另一块是跳圆圈用的）。这些场地还将吸引学生课外的活动。三、可以把活动重点放在踢方格上。踢圆圈可以作为发展性的活动处理。四、活动指导。活动一踢方格。1、我们来玩踢石子的游戏。这个游戏又叫造房子。2、老师把大家带到跳方格的场地。3、老师或请事先指导过的学生示范怎样玩踢石子的游戏和规定。（1）石子时不能扔出目标方格外。否则就失去本轮继续下去的资格。（2方格时不能踩线。否则也失去本轮继续下去的资格。（3）踢石子回来时，只要求不踢出两条边线之外就可以了。4、请几位学生试试玩踢石子的游戏。看看有什么问题。5、分小组活动。活动二踢圆圈。3、踢石子还有不同的玩法。4、我们来看看“踢圆圈”是怎样的。老师示范介绍踢圆圈的方法。5、让看懂的学生试试玩玩。板书设计：作业设计：课后和小朋友们玩玩跳房子的游戏。教后反思75、挑花线教学目标：挑花线也是一个传统活动。几个人一起挑花线，既是合作，又是交流。在熟练掌握基本的挑花线方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动。教学过程：一次备课二次备课一、在玩挑花线的游戏前，为每一个孩子准备，或要求每一个孩子准备一条粗线或细带。老师自己准备一条较粗的布带，使自己的演示能让全班学生看清楚。二、活动指导。活动一我们来挑花线。1、导入：会玩“挑花线”的游戏吗？2、一位会挑花线的学生挑给大家看。3、老师示范一次挑花线。活动二在手上挑一个简单的花线。1、线或细带接成圈，套在两只手上。2、着老师做挑花线的动作。3、自己在手上挑一个简单的花线活动三两人合作挑花线。1、请一位学生用粗带在手上挑一个刚才挑的花线。2、老师演示从别人手上挑出新花样的花线的过程。3、请两个学生模仿着做一次。4、分成两人小组，做两人合作挑花线的游戏。活动四学习更多的挑花线的花样。1、两人合作学习新的挑花线的花样2、三、四人合作学习新的挑花线的花样板书设计：作业设计：向大人请教，你还能挑出更多的形状吗？教后反思：86、踢毽子教学目标：踢毽子也是一个传统活动，既是游戏，又是运动。踢毽子的活动目标就是教会并组织学生参加踢毽子的游戏性活动。教学过程：一次备课二次备课一、做一个简单的牵线的毽子并不复杂，可以准备好制作的材料，指导学生在课堂上自己制作。当然，如果是鸡毛毽子，无论是制作的要求，还是踢的要求，对一年级的学生来说，都是很高的，不必作为活动的重点进行。二、活动指导。活动一我们来做一个带牵线的毽子。1、老师出示一个带牵线的毽子。自己表演踢几下毽子。请一位学生上来表演踢毽子。2、我们来做一个这样的毽子。（1）检查一下准备的材料。（2）老师讲解制作的方法，并作演示。（3）学生制作毽子。活动二我们来踢毽子。1、请几位学生表演牵着线踢毽子。2、每人自己练习踢毽子。3、表演剪掉牵线后怎么踢毽子。活动三踢鸡毛毽子1、看漂亮的鸡毛毽子。2、表演踢鸡毛毽子。3、我们来试试踢鸡毛毽子。板书设计：作业设计：许多地方还有专门的踢毽子比赛，和同学们课后进行踢毽子比赛。教后反思：97、我们一样吗教学目标：在观察认识我们的身体的活动中，孩子们会发现，每个人的身体都是相同的。本课的活动目标在于发现其实又有许多不同之处。在此基础上，进一步发现自己与别人不同的地方，发现自己独一无二的特点。这是一节发现差异、发现自我的课。教学过程：一次备课二次备课一、手的比较需要近距离观察，所以比较适宜两人或四人小组活动。说话的声音的比较适宜全班一起活动。比较两个人的不同的活动可以在小组也可以在全班一起做。二、活动指导。活动一我的手和你的手一样吗？1、我们的手有什么相同的地方？2、我们的手有什么不同的地方？(1)我们来比较手的大小。①手掌和手掌贴着比较。②把自己的手描在纸上，与同学描下的手比较。(2)我们来猜猜哪只手是哪个同学的。①看看小组里其他三个同学的手，猜猜是谁的手？②摸摸小组里其他三个同学的手，猜猜是谁的手？3、说说我们的手有哪些相同的地方和不同的地方。活动二我们的头发一样吗？活动三我们说话的声音一样吗？1、我们来听听四个同学说话的声音。2、他们说话的声音一样吗？3、我们来做游戏：猜猜这是谁的说话声音？活动四说说两个人不同的地方。1、我们请两位同学上来，大家一起找找两个人不同10的地方。2、我们两人一组，找找自己和同学不同的地方。板书设计：作业设计：说说男孩女孩都有哪些不同的地方教后反思：8、男孩女孩教学目标：这是一节认识性别的课。自己是个男孩还是女孩，一年级小学生是知道的。但对性别的认识还停留在知道自己是男孩或女孩的水平上。本课的活动目标是在此基础上进行初步的性的教学，通过观察了解男孩与女孩的不同，包括可以观察到的上的厕所也是不同的等。教学过程：一次备课二次备课一、这是一节认识男孩、女孩的课。在分组活动的时候，每个组都要有男孩与女孩。有的活动还可以考虑一个男孩与一个女孩合作进行。当然，在“我们班有几个男孩，有几个女孩”的活动中，还可以男孩坐一边，女孩坐另一边进行活动。二、活动指导。活动一我是个男孩还是女孩？1、说说我是个男孩还是女孩。2、我是怎么知道自己是男孩或女孩的？3、我们来一起说：我们是女孩！我们来一起说：我们是男孩！活动二数数我们班有几个男孩，有几个女孩。1、数数我们班有几个男孩，有几个女孩。2、男孩在一起，我们来数一数。女孩在一起，我们来数一数。活动三我们来画一个男孩。111、我们