语言学概论：第六章 文字

2012-2013下学期语言学概论第六章文字2012-2013下学期语言学概论雨水润肥土地玛雅文字2012-2013下学期语言学概论2012-2013下学期语言学概论楔形文字2012-2013下学期语言学概论2012-2013下学期语言学概论文字跟图画有什么区别？什么样的图画才能成为文字？2012-2013下学期语言学概论第一节文字的性质和作用一、文字的性质文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助扩大语言的交际作用的工具文字是一种视觉符号系统；文字符号是成系统的，有其内部有不同层次的构成单位和结构规则。2012-2013下学期语言学概论二、文字的作用“话是小燕儿，飞走了逮不着”——俄罗斯谚语清代学者陈澧说：“声不能传于异地，留于异时，于是乎书之为文字。文字者，所以为意与声之迹也”——《东塾读书记》卷十一2012-2013下学期语言学概论使一发即逝的语言可以“传于异地，留于异时”，克服时空阻碍；文字（书面语）能更好地记录人类的文化活动；文字能促进思维的发展。2012-2013下学期语言学概论二、文字与语言的关系文字是记录语言的书写符号系统，是在语言的基础上产生的；文字用“字形”通过“读音”和语言的语素或者词产生联系。2012-2013下学期语言学概论不同的文字的区别就是“形、音、义”关系的不同，文字记录语言的方式不同，就产生不同的文字体系。文字的特点要受语言特点的制约。2012-2013下学期语言学概论（二）汉字和汉语的关系汉字与汉语的特点是相适应的。汉语语素以单音节为主要形式，虽然一个音节不是固定地表示某个语素，还有许多同音语素，但语素的单音节形式确是客观存在的事实。2012-2013下学期语言学概论汉字也是记录音节的，一般而言是一个字独立地表示一个音节，也正好记录一个语素，与汉语语素的特点相适应。同时，由于汉字与语素基本上对应，而不固定地与某个音节挂钩，所以正好适应了汉语方言分歧的特点，使得汉字具有了超方言的特性。2012-2013下学期语言学概论第二节文字的起源和发展文字的产生是一个漫长的过程，是社会发展到一定阶段的产物；社会的需要是文字产生的前提；人类已有几十万年的历史，而文字只有几千年的历史；在文字产生之前，人们记事的方式大致可归为两类，一种是实物记事，一种是图画记事。2012-2013下学期语言学概论一、文字的起源1、实物记事：结绳、信木（讯木、刻木）……结绳就是在绳子上打结帮助记忆。中国很早之前的《易经》上说：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契。”（系辞下传），《庄子·胠箧》中也说“民结绳而用之”。东汉许慎的《说文解字·序》上说：“神农氏结绳而统其事。”郑玄《周易注》则说得更具体：“事大，大结其绳；事小，小结其绳。”根据记载，古埃及、波斯、古日本都曾有过结绳记事的阶段。秘鲁的土人用数条颜色不同的绳子平行列在一条主绳上，根据所打绳的位置、数目来记载不同性别、不同年龄人的数量，他们在记帐、人口调查和一些大事活动中使用颜色、长短、粗细不同的绳子。如用黄色代表黄金，白色代表白银或者和平，绿色代表禾苗，红色代表战争等。打结表示数字：一个结表示“十”，两个节表示“一百”等。英语的calculate（计算）这个词源于拉丁语calculus，这个词的意义是“小石子”，这说明西方的古人用石子作过计算的筹码，是实物记事现象的遗留。讯木（信木），即在木头上作各种记号如刻上各种线条或插进各种东西，用来记事记数或用作信物。《北史·魏本纪》中记载，魏先世“射猎为业，淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻木结绳而已”，《隋书·突厥传》记载，当时突厥“无文字，刻木为契。”《五代会要》也记载“契丹本无文字，惟刻木为信”。中国西南某些少数民族在40多年前还一直使用刻木记事的方法。还有用实物来交流的。传说在中国云南的景颇族，如果小伙子爱上一个姑娘，就用树叶包上树根、大蒜、火柴梗、辣椒，再用线精巧地扎好交给女孩子。树根表示想念，大蒜表示要女孩子考虑求婚的事，辣椒表示热烈的爱，火柴梗表示男方的态度坚决，叶子表示有很多话要说。如果女孩子接受小伙子的爱，将原物退回。不接受小伙子的爱，在原物上加火炭，表示反感。如果姑娘觉得可以考虑接受小伙子的爱，她就加上奶浆菜。这是典型的用实物来记事的方法。结绳、刻木和实物交流都是文字产生之前的重要的记事方法，但都有其明显的局限。结绳的可区别性很低，只能用结大结小来标记大事小事，不同颜色的绳子及结所在位置的组合最多也就能传递几十种信息，其记事功能比较微弱。刻木在超越空间限制的传递信息这一点上，功能要大于结绳，但记事功能更弱。实物交流的时间和空间限制更明显，都有很多不方便的地方。2012-2013下学期语言学概论采自牟作武《中国古文字的起源》2012-2013下学期语言学概论2、图画记事把图形简化，一个图形记录语言中的一个语素或词，那就产生了真正的文字。所以说，记事的图画是文字的前身。2012-2013下学期语言学概论印第安人请愿书2012-2013下学期语言学概论北美印第安Ojibwa部落一封情书墨西哥危岩警示画2012-2013下学期语言学概论解读：熊：发信人（女子）泥鳅：收信人（男子）十字架：表示信奉天主教小屋里一只招呼的手：表示这是发信人的住处三个湖泊：提示如何从收信人住处到达发信人住处。2012-2013下学期语言学概论国内少数民族用图画记录传递信息的实例新疆岩画（局部）纳西族的东巴文—《东巴经·人类迁徙传略》大兴安岭岩画2012-2013下学期语言学概论什么意思？2012-2013下学期语言学概论解读：四川凉山尔苏族沙巴巫师占卜书中央的图狗：表示这一天属狗。左下角：表示早晨有雾。左中：盛酒器，表示这一天是吉利的日子。左上角：三颗星星，黑色表示死了。右上角：太阳带有叉，表示天气不好。右中间：法器右下：宝刀表示一整天都不会发生意外事件。2012-2013下学期语言学概论注意：实物记事和图画记事，都是为了帮助记忆，和语言没有直接关系；记事图画虽然是象形文字的先驱，但它本身还不是文字；当记事图画成为约定俗成的符号，具有相对固定的形体，并且跟语言中的词语相联系时，才可能转变成文字。2012-2013下学期语言学概论人类文字的起源，大概经历了哪些阶段？2012-2013下学期语言学概论口语记事实物记事图画记事文字2012-2013下学期语言学概论独立的文字体系必须具备的条件1、把整幅画简化或拆散为单个图形，一个图形跟语言里的一个语素或词相当。2、这种图形可以重复使用而表达的意义不变。3、把这些图形做线性的排序，依照它们的顺序念出来，也就是语言里词的顺序，顺序不同，意思也就不同。2012-2013下学期语言学概论二、文字的发展从造字方法考察，文字的发展的三个阶段：表意——表意兼表音——表音两大文字体系意音文字表音文字2012-2013下学期语言学概论意音文字的特点:字量多,既有表意符号，又有表音符号,字的笔画比较复杂。比如：古苏美尔人的楔形文字古埃及文字汉字2012-2013下学期语言学概论古埃及文字2012-2013下学期语言学概论1.第一个阶段是由记事图画直接发展出来的象形的表意字，可以分成象形字和会意字两种情况：象形字是用和事物相似的图画来指称与该事物相关的语素或词；会意字是通过两个或两个以上象形图画或指示符号来表达某个词。你知道哪些象形字和会意字？2012-2013下学期语言学概论汉字起源于原始图画保乳游鄉2012-2013下学期语言学概论奔，走也。从，声（贲省声）。（《说文解字》）金文小篆2012-2013下学期语言学概论甲骨文金文小篆若，择菜也。（《说文解字》）2012-2013下学期语言学概论甲骨文金文小篆隻2012-2013下学期语言学概论2012-2013下学期语言学概论射洗目州浴网初客吹2012-2013下学期语言学概论汉字流变2012-2013下学期语言学概论汉字流变2012-2013下学期语言学概论2.第二个阶段是表意—表音字的出现。思考：由象形字和会意字构成的表意字有什么弱点？2012-2013下学期语言学概论表意字的弱点：一是这种由形知义的过程往往不是很准确的，有时候人们不一定知道象形字和表意字代表的是哪一个语素或词；二是语言中有很多虚词和意义抽象的词是很难象形会意的。2012-2013下学期语言学概论人们在表意字的旁边加上另一个字，这个字只表示读音，也就是把两个字合在一起，一个字是表意的，另一个字是表音的，这样就可以造出更多的字。中国传统文字学把这样的意音文字叫作——形声字2012-2013下学期语言学概论第三阶段：纯表音文字要想简化文字符号，必须走表音的道路。语言中的音位一般只有几十个；音位组合成的音节，为数也有一定的限制。如果能用恰当的形体记录语言中的音，就可以大大简化文字体系。2012-2013下学期语言学概论世界重要的表音文字有两种：（1）音节文字音节文字是用一个字母代表一个音节的文字。它适应于音节数量不多，音节结构比较简单的语言。2012-2013下学期语言学概论（2）音位文字（音素）字母代表音位，既有表示辅音音位的字母，也有表示元音音位的字母。音位文字只需要几十个字母就可以拼写语言中全部音节，进而书写全部的词和句子。音位字是文字体系中最简明、最方便的文字。2012-2013下学期语言学概论表音文字的特点：表音文字是文字演变到后期的产物,语音中的音节\音素(位)有限,表音文字用几十个笔画简单的记音符号,就可以记录很多的词语,以简驭繁,比表意文字简单易学,简便易用,简明易读。现在世界上使用的绝大多数文字都是表音文字。第三节文字改进和改革2012-2013下学期语言学概论20世纪50年代，我国改革了壮文、纳西文，将之拼音化。2012-2013下学期语言学概论CunghgozYinzminzYinzhangzitbakmaenz100元hajcibmaenz50元ngeihcibmaenz20元cibmaenz10元hajmaenz5元2012-2013下学期语言学概论2012-2013下学期语言学概论2012-2013下学期语言学概论2012-2013下学期语言学概论2012-2013下学期语言学概论纳西东巴文纳西族有着具有本民族特色的表意的象形文字叫东巴文。用这种文字记下了不少诗歌、传说、故事和宗教经典等，但在群众中未能推广使用。【改革的必要性】2012-2013下学期语言学概论2012-2013下学期语言学概论2012-2013下学期语言学概论2012-2013下学期语言学概论2012-2013下学期语言学概论2012-2013下学期语言学概论纳西拼音文字1957年3月,设计了一种以拉丁字母形式为基础的纳西拼音文字方案，以丽江县城大研镇的语音为标准音。2012-2013下学期语言学概论汉字也曾经面临文字改革，有学者提出过进行拼音化，但是最终没有实现。2012-2013下学期语言学概论表意文字体系和表音文字体系之间的更换是根本性改革；这种情况往往多是从表意文字改为表音文字。这类改革难度比较大，因为涉及到古代文献的转写和文化传统的保存等问题。2012-2013下学期语言学概论目前还不需要对汉字进行拼音化改革。汉语语素数量比音节数量要多，汉字能区别同音语素；汉语方言区多，普通话不普及，汉字能沟通方言；汉民族历史文化悠久，汉字承载的文化是世界文化的瑰宝。2012-2013下学期语言学概论汉字的优点：汉字有区别同音字的功能。汉字比拼音文字更具的超空间功能（超方言功能）汉字比拼音文字更具超时间性。汉字记录了丰富的文本，继承了优秀的文化遗产。2012-2013下学期语言学概论XueweirenshiXingweishifan2012-2013下学期语言学概论2012-2013下学期语言学概论观看视频材料《汉字五千年1》《汉字五千年2》2012-2013下学期语言学概论课堂讨论汉字能否改革为拼音文字，请谈谈你的看法。