罗江县小学语文中心组成员的年终总结2

2013秋罗江县小学语文中心组成员的年终总结小语学科中心组成员杨桂兰光阴荏苒，转眼间充实而忙碌的一学期工作又结束了。回顾一学期来的工作，感慨之情油然而生。做为一名普通的小学语文中心组成员，我得到了各级领导的帮助、各位同仁的指导，圆完成了本学年的工作任务。现将工作总结如下：一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。作为一名中心组的成员，我深知肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，努力提高教研水平和能力。1、着重研读修订版课标。通过认真研读课标、《基础教育课程》中有关语文学科的修订理念及具体修订措施；浏览各类网站中专家关于课标修订的解读及意见，并积极组织和亲自参加在成都空军礼堂举行的新颁课标背景下小学阅读教学观摩活动，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识，在与实践结合的过程中，体会更加深刻、透彻。能够用课程标准指导、服务于教学。2、关注小学语文教育信息，积极学习《小学语文教师》、《小学语文教学》《中华语文网》、《新课程说课、听课与评课》、许睿老师所著的《语文教学实践研究》等相关书籍，不断充实自己，了解教育最前沿的信息。本学期本人共写读书笔记1万余字，体会文章10篇。在学习中开阔眼界，丰富知识，努力为专业引领打好“底色”，力争使自己逐渐走出狭小，避免平庸二、服务基层，加强交流，明确指导方向。罗江县教研室学科中心组管理办法，决定了我们中心组成员的任务，也让我们明确了自己的角色定位，我们是服务者，我们不能一味的检查工作，我们要服务于基层，服务于教师，服务于学生。将服务意识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。1、2013年4月，为了进一步推进新课程改革，促进教师专业化水平的提高，促进课堂教学有效性和教学质量的提高；促进学校校本教研活动和教育科研工作的开展，推动教师参与到学校课题研究中，充分发挥教师在构建和谐师生关系的作用和地位，罗江县组织了全县中青年教师的赛课活动，教研室高度重视本次赛课的筹备和组织工作，通过层层选拔，经过了初赛，复赛，选拔出了深雪堂小学的龙华兰老师参加德阳市的优质课竞赛。2013年5月，各赛区的10名选手在深雪堂小学参加说课比赛，我们小语中心组成员担任评委工作。2013年6月，在说课比赛中脱颖而出的8名教师在实验小学举行了优质课的竞赛活动，我们在语文教研员魏校长的带领下，承担了评委及选拔工作。2013年9月，在县优质课竞赛中获得一等奖的两位教师再次献课，全体中心组成员各抒己见，认真听取，积极参与讨论评课，提出合理见解，进行赛课前的包装工作。通过这次活动取得了很多可喜的成绩。A、参赛教师积极性高，大多数参赛教师都很重视，作了认真的准备，并在组织教学上下了功夫。B、部分教师已经意识到了仅靠单一的教学手段和方法已经不能满足现代教学的需要，因而力图摆脱传统教学模式的束缚，在转变教学观念、调动学生主动学习、积极思维、培养学生学习能力和进行学法指导上进行了一定的探索，在一定程度上突出了本次赛课的基本思想。C、参赛教师大多注意调动学生主动学习的兴趣。但同样也存在许多的不足：A、有些教师课前准备不够充分，缺少精当的课堂小练习，降低了整堂课的教学效益。B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。C、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。2、2013年10月，为了加强自身学习，听取市直属学校青年教师优质课竞赛，每位参赛教师赛前都做了充分准备，认真备课，精心编写教案和制作课件，比赛时都充分展示了自己的讲课水平，他们精彩的讲课，给评委和全体教师留下了深刻的印象，听课教师们收获颇丰。感受也多。3、2013年11月，参加了德阳市中青年的优质课竞赛的听课活动。三、率先垂范，努力打造高效课堂在我心里一直认为，一个优秀的教学指导老师不能仅仅是一个教练，更应该是一个优秀的水手，不应该只是纸上谈兵，更应该投入实践的教育教学当中。本学期，为深入贯彻全市教育工作会议精神，强师能，塑师形，深化教学改革，建立和完善有利于实施素质教育的导向机制，我校语文学科教研积极开展“新课程杯暨“学案导学”有效课堂研讨课”活动，努力打造高效课堂。活动中，我和各位教研组长率先垂范，大胆实践，积极开展教师“研课—议课”校本教研活动，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，构建学生“自主学习—展示交流—达标应用”的教学模式，将新课程的理念和要求落实到课堂教学中。教师的示范引领，达到了树立校本教研模式的成功样板，促进校本教研均衡发展，推动课程改革深入发展的目的。同时，也为广大教师构建对话交流的互动平台,促进各学科教育教学水平的提高，全面推进素质教育做出了突出贡献。四、认真命题，做好分析，发挥评价的激励功能。本年度，我依然接受了教研室安排的命题工作。命题工作是一项周密而复杂的创造性劳动,命题过程必须要全面地考虑各种因素,这就需要命题工作按规范程序进行。明确命题的程序,掌握命题程序的各项要求,才能编制出一份符合考试要求、高质量的试卷。本学期，为了更好地完成命题工作，在认真学习修订版课标的基础上，我还认真学习和研究《课程标准》，明确《课程标准》中的阶段性要求，明确考试的目的、考试的对象。认真阅读有关的参考资料及试卷，并深入地去了解学生的实际情况，全面考察学生的学习状况。按时完成了初稿、互审、定稿工作，校对完毕后交给印刷厂印刷出炉。最后我还会根据一线教师在平时使用中提出的合理化建议进行了剖析，及时了解总结本年级调研考试情况，同时结合教学要求提出了下一步具体的修改建议，从而为下一步的工作指明了方向。忙碌伴随着充实，汗水孕育了丰硕。今天，当我们回首过去，静静沉思，我们发现，欣喜和叹惋已葱茏了我们曾经的旅程。在今后的教学研究路上，我将继续努力，不断提高自己的业务水平，悉心和广大语文教师一起进行教学研究工作，努力提高我县小学语文教育教学水平。