第六章注意

会走路的“黑板”物理学家安培，一天傍晚在街上散步，忽然脑子里考虑到一个题目，就向前面一块“黑板”走去，他随手从口袋里掏出粉笔头，在“黑板”上演算起来。可是，“黑板”一下子挪动了，而安培的演算题还没有算完，他不知不觉地追在黑板后面计算。“黑板”越走越快，安培觉得追不上了，这时他看见街上的人都朝他哈哈大笑，他才发现，那块会走动的“黑板”原来是一辆黑色马车车厢的后背。古时候有一个人酷爱书法，传说有一次书童唤他吃饭，可是几次都没有唤动，那书童干脆将一盘大馍和一碟蘸馍吃的蒜泥端到他的写字台上，又催他吃。而他是越写越过瘾，嘴上嗯嗯地答应着书童，手仍然挥毫不停，书童无奈，只好禀告夫人。夫人来到书房，只见他站在那里，右手执笔写字，左手抓着大馍，蘸着墨汁，吃得津津有味，还连连称赞夫人的厨艺：“好吃，好吃！”他就是晋代的“书圣”王羲之。香喷喷的大馍蘸墨注意的概念注意的种类注意的品质注意的功能第四章注意注意的概念注意是心理活动对一定对象的指向与集中。注意本身并不是一种独立的心理过程，而是伴随感觉、知觉、记忆、思维和想像等心理过程的一种心理状态。注意的特点注意的指向性指向性就是指，人的心理活动在某一时刻指向一部分对象，而离开其他对象，表现出心理活动的选择性。注意的集中性集中性是指人的心理活动保持在一定的对象上，并深入下去。集中性使个体的心理活动不仅离开无关事物，而且对无关的活动进行抑制。注意的外部表现（一）适应性运动注意发生时，有关感觉器官会不由自主地朝向被注意的对象。“侧耳倾听”、“举目凝视”等。（二）无关运动的停止身体其他运动暂时停止。（三）生理变化血液循环、呼吸等的变化。注意的种类无意注意指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。有意注意指有预定目的、需要一定努力的注意。有意后注意同时具有不随意注意和随意注意的某些特征，是在随意注意的基础上发展起来的。注意的品质注意的广度注意的稳定性注意的分配注意的转移珍爱生命为灾区人民祈福爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱591368刚才你看到了哪几个数字？1、3、5、6、8、9你还记得这些形状中的数字是什么吗？注意的广度注意的广度：同一时间里能注意到的对象的数量。1930年，哈密顿的实验：在地上撒一堆石弹子，让被试在一瞬间辨认。结果发现：被试不容易立即看清6个以上的石子，或者最多不过看到7个石子。但是如果石子2个、3个或者5个一堆，被试能记住的堆数和单个石子的数字一样多。研究表明,一个人正常的注意广度为7±2个对象，也就是说，当注意对象的数量超过9以后，人们往往难以清楚地把握。注意的稳定性注意的稳定性是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。与之相反的注意品质是注意的分散。当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象称为注意的起伏。注意的起伏是不随意的，是意识很难直接控制的。注意起伏是正常的注意现象，它具有防止疲劳，提高注意稳定性的作用。注意的起伏注意的分配人在进行两种以上活动时,能同时注意不同对象的能力。一心可以二用，但是效率不高。如果对同时进行的几种活动都很熟悉，才能做到一心多用。注意的转移注意的转移是个体根据新的任务，主动地把注意由一个对象转移到另一个对象上注意转移的条件新的活动符合引起注意的条件。原先注意的强度：原先的注意越集中，转移就越困难。测试自己的注意力水平1请阅读下列比较图表中用横线连接的左右两边文字，找出其中对应文字都相同的组（限40秒钟完成）。阿尔及利亚政府----阿尔巴尼亚政府胡适杂文书信选编----胡适杂文书信续编宋公明三打祝家庄----宋公明三打祝家庄45766----47566达累斯萨拉姆城郊----达累斯萨拉姆城郊中国美术前辈作品展----中国美术前卫作品展残障人士自行参赛----残障人士自行车参赛413857----413657家庭电器服务中心----家庭电气服务中心南湖中兴新村----南湖中兴新村测试自己的注意力水平2图中的8只蝴蝶非常相象，仔细看却并不雷同。请观察以下，把中间的蝴蝶翻个身，正和哪只蝴蝶相同呢？（限40秒钟完成）。测试自己的注意力水平3下边是五行五位数的数字，请你仔细观察一下，如果左边的数字比右边的数字大，请在中间填上号；反之，则填上号（限40秒钟完成）。12594326823982153629965364235867873423582532682941测试自己的注意力水平4下面两幅图初看毫无共同之处，但在这两幅图中却有8个地方画得相似，请你把这些相似的地方找出来。(限80秒完成)注意的功能选择功能人脑的信息加工能力是有限的，在同一瞬间，只能加工部分信息。注意的选择功能使大脑选择那些重要的信息进行加工，同时排除其他信息的干扰作用。调节功能当人脑的信息加工从一个对象转移到另一个对象时，注意可使这种转移顺利完成，这就是注意的调节功能。保持功能所谓保持就是将心理活动维持在一定的对象上，并保持一定的强度。这是人脑进行信息加工的必要条件。影响注意的因素影响有意无意注意的因素刺激物本身的特点：新异性、强度、变化性、对比性人本身的状态：精神状态、心境和情绪、需要和兴趣、特殊情感影响有意注意的因素对活动目的任务的理解组织有关的活动激发间接兴趣排除干扰注意规律在教学中的应用充分利用无意注意规律组织教学创设良好的教学环境教学内容和方法满足学生的需要科学运用教学直观手段善于组织课堂教学着重根据有意注意规律组织教学提高活动的目的性面向全体学生，调动思考的积极性加强组织性和纪律性教育把智力活动和实际操作结合起来善于运用两种注意交替规律组织教学恰当运用有意后注意规律组织教学复习思考题1、名词解释：有意后注意注意稳定性注意分配2、举例说明注意的类型。3、分析自己的注意品质。