整百数、整十数的加减法_教学设计_教案

教学准备1.教学目标1、掌握千以内整十数，整百数加减法的算法，能正确计算。2、培养学生的推算能力、迁移能力3、感受数学知识之间的联系，激发学习数学的兴趣2.教学重点/难点1、掌握千以内整十数，整百数加减法算法，能正确计算。2、培养学生的推算能力、迁移能力3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、复习引入1、口算：20+3040+2060+1070+2030+5040+4010+7010+802、师：整十数加减整十数，可以几个十加减几个十，如：20+30，可以先算2+3=5，5表示5个十，结果是50。二、新授与探究探究一（整百数加减整百数）1、例：小青蛙从第200格向前跳300格，跳到第几格呢？出示图师：算式怎么列？生：200+300=师：怎样计算？师：计算整百数加法时，可以把两个数看作相同的计数单位组成的数再相加。跟进练习：200+500600+300100+700500+4002、例:小青蛙从第900格向后400格，跳到第几格呢？（1）、比较：与前一个题有什么不同？（2）、列式计算（3）、比较计算方法的相同点与不同点（4）、师：计算整百数加减法时，可以先算0前面的数，得数表示几个百，所以要在结果的末尾添上两个0，探究二（整十数加减法）例：小青蛙从第120格向前跳40格，跳到第几格呢？出示图1、列式计算2、算理：几个十减几个十3、结合图意：120-40表示什么含义？4、小结：120-40=这题你又是怎么思考的呢？生：12个十减4个十是8个十所以120-40＝80小结；师；计算整十数加减法时，可以把两个数看作几个十来计算跟进练习：900-10=440-40=80+50=800+40=270-70=130+60=学生小结计算方法三、练习与巩固练习一、计算5+4=3+6=50+40=30+60500+400=30+600500+40300+60练习二小火车上有四节车厢，正确算出第一节车厢上的题目才能顺利进入下一节车厢。小组接龙比赛480+50260+70310-60530-90580+50460+70510-60730-90780+50760+70710-60930-90练习三：选择题1、500+20=（1）700（2）720（3）520（4）522、20+400=（1）600（2）420（3）240（4）42练习四：应用小巧在计算时，把一个加数百位上的8看成3，把另一个加数十位上的6看成9，计算得到的和是530，正确的和应该是多少？课堂小结四、本课小结计算整百数、整十数加减法时，可以把两个数看作几个十加几个十，或几个十减几个十来计算。课后习题五、课后作业配套练习册