心理活动描写

10分钟快写根据自己的经历进行片段描写：今天上午语文单元测试了，我心里很不安。下午老师来宣布成绩，结果考得很糟糕（或分数特别高）。（提示：写出自己考完后、等待报分数、知道成绩后的心理活动。）心理活动描写怎样更自然、生动？诀窍一：心理活动描写要真实、有变化我跑到了一个角落，眼泪不争气地掉下来，一滴，两滴……我心想：我也想为班级争光，这次不是我故意的啊，为什么同学们都不理解我？下午考试时，试卷上竟然出现了和老师说的差不多的题目。我想：幸好上午听了老师的讲解，不然，这一次可就考砸了。诀窍二：写想法不出现“想”我跑到了一个角落，眼泪不争气地掉下来，一滴，两滴……我心想：我也想为班级争光，这次不是我故意的啊，为什么同学们都不理解我？下午考试时，试卷上竟然出现了和老师说的差不多的题目。我想：幸好上午听了老师的讲解，不然，这一次可就考砸了。我跑到了一个角落，眼泪不争气地掉下来，一滴，两滴……我也想为班级争光，这次不是我故意的啊，为什么同学们都不理解我？下午考试时，试卷上竟然出现了和老师说的差不多的题目。幸好上午听了老师的讲解，不然，这一次我可就要考砸了。我跑到了一个角落，眼泪不争气地掉下来，一滴，两滴……我很伤心：我也想为班级争光，这次不是我故意的啊，为什么同学们都不理解我？下午考试时，试卷上竟然出现了和老师说的差不多的题目。我长长地呼出一口气：幸好上午听了老师的讲解，不然，这一次我可就要考砸了。我脑海里跳出两个小人，一个小人对我说：“你自己已经很累了，再说旁边也有很多年轻人啊，干嘛要让座。”另一个小人对我说：“那老人家走路颤巍巍的，站也站不稳，你不应该马上让座吗？”诀窍三：两个小人别打架我脑海里跳出两个小人，一个小人对我说：“你自己已经很累了，再说旁边也有很多年轻人啊，干嘛要让座。”另一个小人对我说：“那老人家走路颤巍巍的，站也站不稳，你不应该马上让座吗？”诀窍三：两个小人别打架我脑海里跳出两个小人，一个小人对我说：“你自己已经很累了，再说旁边也有很多年轻人啊，干嘛要让座。”另一个小人对我说：“那老人家走路颤巍巍的，站也站不稳，你不应该马上让座吗？”用动作、“安慰自己、问自己、犹豫不决、转念一想”等代替。诀窍三：两个小人别打架我拉了拉肩上沉重的书包，自我安慰着：“你自己已经很累了，再说旁边也有很多年轻人啊，干嘛要让座。”可转念一想：“那老人家走路颤巍巍的，站也站不稳，你不应该马上让座吗？”诀窍四：用景物描写烘托内心情感。心理活动描写怎样更自然、生动？诀窍一：写出心情的起伏、变化诀窍二：写想法不出现“想”诀窍三：两个小人别打架诀窍四：用景物描写烘托内心情感。用上诀窍，练一练吧！别人的心理活动如何描写？别人的心理活动如何描写？用表情、动作、语言描写来表现。走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光垂落在了自己穿在脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了脚上的芦花鞋上。但心里还在颤颤抖抖地唱着歌。动物、植物的心理活动如何描写？动物、植物的心理活动如何描写？鸭妈妈好像在说：“警察叔叔，帮帮我，救救我的孩子！”动物、植物的心理活动如何描写？鸭子扑扇着翅膀，在警察身边转着圈，刮起一地的灰尘。它扯着嗓子“嘎嘎地叫着，叫声粗哑，显得焦躁不安，看见警察一脸茫然，鸭子开始拼命地啄着警察的裤脚，一下又一下，往一个方向扯，偶尔抬一下头，眼神慌乱，好像在说：“警察叔叔，帮帮我，救救我的孩子！”动物、植物的心理活动如何描写？用上“好像在说”，前面加上与要说的话有联系的动作、神态。