培训师――我们做什么？

瑞祥教育——讲师篇1、什么是培训。2、我们问题在那里。3、我们有那些板块可以利用4、培训技巧和方法5、制定课程什么是培训？培训：培养和训练培养思想和训练技巧1、我们在岗前培训中有影响力却在部门日常培训中遇到了问题！2、部门内有问题我们不知道该怎么入手？3、交叉培训那里去了？4、我的脸皮比较薄，一次搞砸了，下一次我该怎么办？5、我的能力很有限？6、过一天是一天？7、我太忙了最主要的事情在我这里？8、大家不配合我的工作？9、培训室安排，没有形成流程化，也就是想开了开！没有按规定安排？10、没有调研？11、没有练习课程？12、驴唇不是马嘴。。。13、主管的制约14、经理不领情？15、整天对着电脑？经理说给我安排一次培训吧我们平常很忙，没有时间积累知识对我们的课程缺乏思路和练习也没有调查人家的需求我们硬着头皮去做了结果效果不好没有感觉少了信心下次怎么办部门人员认为培训没有用我们不可能改变高层的战略思维？有些问题我们解决不了，但我们可以让自己的课越来越好，至少能让大家下次还想听你的课！！！一、岗前培训：岗前是开胃菜！是用来练得，你要每一次都要有一些创新，不要固化了你的思想。做不好岗前培训就不要谈培训。无论七日有几个人你也要全身心投入。七日到位：1、有没有人在你完成后要你的手机和QQ号码。2、有几个人说：**老师你讲的太好了对我启发蛮大的！3、他们遇到一些问题后会找你聊聊，你就能看出部门的问题！一个讲师最大的痛苦就是没有感悟，最大的失败就是没有思想上的积累！如果你脑袋里全是浆糊讲的就是浆糊，下面人听得就是一团迷糊。如果你脑袋里全是空白讲的缺少血肉，下面人听得就没血没肉！二、日常培训——充实我们的大脑一、准备课程的时候我们需要前人的经验1、充实我们课件的书籍老师——讲师——顾问——教父学管理——《赢》学管理——《马斯洛心理学》做战略——《德鲁克》读人心——《厚黑学》、《智慧书》实用书籍《水煮三国》、《孙子兵法》做心态《自取力》、一些成功学书籍大量的资料可以运用！2、来自自我的实践——自己的感悟和体验最有说服力我们称之为——同理心3、先把脉、在诊断、最后才是开药方即先要了解问题——再去研讨问题的根源——寻找有效的管理方法和技巧通过你的整合传递出去！有理有据才有说服力！！！4、一堂课不是去讲的，而是通过我们全身心投入影响和感染来的。也就是说，你要先讲给你自己，如果你自己认同了再去给别人讲。一堂好的培训如果你没有讲给自己3次那么你还需要改进很多！5、了解需求就是先要感知对方，我们常说先同流才能交流！找到他们的需求你已经跨出了一大步！1、我们的主案需要那些专业的培训——主管和员工2、我们能帮主管们梳理那些？3、在和客户接洽时，如何让客户认可我们，我们的主管、经理能提供什么经验？4、我们能提供那些专业培训，综合的培训又能给予那些方案？5、我们和总部要那些？1、我们发起个学习周——联合企划2、我们是否可以形成一次培训或研讨会3、如何进行一次有效的交流4、把价值观和文化融入当中1、部门的新人很多部门专业培训到位了吗？我们是否和经理沟通了其重要性，是怎么沟通的？2、我们是否要先和经理主管们打号招呼，也就是说，这次培训的意义在哪里？因为有什么样的问题，我才来进行培训而不是为了培训而培训。3、问题缺乏深度挖掘，只见树木不见森林。——深度的洞察力、调研问题要往祖坟上抛4、我们早会和午会需要创新——早会就是为了愉悦心情或引爆激情5、我们和总部联系更多是分公司的问题和对培训的反思。给提的是我根据当前的问题准备什么样系列体系？提的是我们需要什么样的专业知识上的培训？而不是“很好”“不错”6、你要做鹰派还是鸽派？7、我不好意思，好意思伤面子但有里子，不好意思面子和里子就都没有了！我们不可能改变高层的战略思维？有些问题我们解决不了，但我们可以让自己的课越来越好，至少能让大家下次还想听你的课！！！如果你没有这样的心，那么培训就是单纯的扯淡！一、你的身体全是密码1、活力和感染力的体现来自于你的姿态。2、演讲的魅力在于眼神交流、把握人心。3、语言的魅力在于我们对语言抑扬顿挫的把控。4、全身心的投入把你和课程所融合练习：1、对着镜子练姿态2、把自己的表情不断的演绎3、让语言充满力量就是——语音语调的把控：读诗歌、模仿4、眼神的交流强调着和心灵的交流一分钟不要眨眼睛5、别忘了迷人的微笑6、最后课程才是关键二、互动的作用——了解你的对象1、老师是讲课，你是在传递2、老师讲完了完事。而你是讲完了大家很舒服或感悟很多3、成人受训在于引导和认同，而不是强压4、先认同在否定练习：1.要掌声2.游戏互动3.出色的引题和开场白4、给我点感觉——即节点在那里5、找到你自己的独特之处前要懂得学习和借用三、夸奖部门1、赞美和鼓励远比批评来的爽2、体味是为了认同、认同是为了接受、接受是为了给他新的东西。夸是为了压、压了给刀子、刀子用完了给盐、盐用完了给糖吃才能发人深醒！练习：1、了解人家部门的作用和意义2、夸得有礼有节3、认同心——先同流在合流4、记得要掌声四、幽默的语言1、生硬的语言很难博得众人的赞美。幽默的语言反而来的更加深刻五、演绎的能力一个优秀的讲师就是牧师+导演+编剧+演员+父母的综合体！1、案例如何发人深醒？2、故事如何演绎？3、自己的案例怎样去说？六、节点1、把自己当成旁观者——当局者迷、旁观者清。2、把自己当成参与者——没有调查没有发言权。3、把自己当成引导者——问题在那里，引申和牵引的问题在那里，我要不要和经理交流之后在安排这次培训。4、做好培训就要了解人性，驱动的欲望在于经验和金钱和全力七、定位1、安排这趟课的目地是什么？2、我以什么样的方式来安排。一、模拟二、互动三、讲授、四、拓展、五、视频培训六、模拟+讲授七、互动+讲授3、我如何去把控问题的节点，以什么样的案例来进行沟通和交流4、可以幽默或强调的地方在那里？5、我如何演绎？6、我说服自己了吗？了解需求——调研需求——分解需求——解决需求1、当下给的需求是真实的吗?1、我们发现这个问题真正的牵引点在那里2、这些问题如何排解1、需找节点，并查询资料2、对节点的牵引力进行梳理1、资料的准备2、资料的整合3、课件的梳理4、部门的对接1、百度文档查资料——借用别人的课件来梳理自己的工作2、根据问题梳理——调理一定要明晰——制作纲要3、以何种方式进行培训4、有没有更好的方式5、练习反复的练习祝大家步步高升