2017年江西省中考语文试卷与答案

2017年江西省中考语文试卷参考答案与试题解析一、语言知识及其运用1．（3分）下列字形和加下划线字注音全部正确的一项是（）A．感慨（kài）哺育孜孜不倦（zī）头晕目炫B．静谧（mì）荒缪龙吟凤哕（suì）囊萤映雪C．荣膺（yīn）辐射恍然大悟（huǎng）锋芒必露D．门楣（méi）剽悍周道如砥（dǐ）诚惶诚恐【分析】本题考查学生对字音的辨析，要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】A、“感慨”中的“慨”应为kǎi；“头晕目炫”应为“头晕目眩”；B、“荒缪”应为“荒谬”；“龙吟凤哕”中的”“哕”应读为huì；C、“荣膺”中的“膺”应读为yīng；“锋芒必露”应为“锋芒毕露”D、正确。故选：D。【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。对重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．（3分）下列句子加下划线词语使用不正确的一项是（）A．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。B．在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。C．鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来，犹如天崩地裂之势。D．他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。【分析】本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。【解答】A．使用正确，开卷有益：打开书本，总有益处。多读书就会有得益。B．使用正确，人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。C．首当其冲：当：承当；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难，并不是指冲锋陷阵。与对应的语境不符。D．使用正确，乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。故选：C。【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。3．（3分）下列句子没有语病的一项是（）A．读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C．邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。D．恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．搭配不当，“视野”可以“拓展”，但是“感受”不能“拓展”，只能是“增强”，改为“拓展我们的人生视野，增强我们的人生感受”；B．缺少宾语中心语，句末加“的身影”；C．正确；D．句式糅杂，改为“恐龙灭绝事件被认为”。故选：C。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。4．（3分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。②有了窗子，内外就发生交流。③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。⑥这样，画的境界就无限地增多了。A．③①②④⑥⑤B．③②①⑤④⑥C．②①⑤④⑥③D．②③①④⑥⑤【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】读全句段可知，讲了窗子的重要性，③开启了话题，是第一句；以下是从逻辑的角度进行分析，通过读及分析句意可知，②为第二句；上一句讲了窗子的一个作用，①则讲了第二个作用，与上一句句意衔接最紧密，可作为第三句；从上一句的“一幅画”句意可辨析⑤可为第四句；通过读及句意的逻辑关系“而且”一词等可辨析④是第五句；⑥句中有“这样”一词具有总结意味，可作为尾句；故选：B。【点评】解答此题可依据逻辑关系排序，关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序后，才能进行进一步的理解，排序。5．（3分）下来句子没有使用修辞手法的一项是（）A．性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是B．清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山C．他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影【分析】本道题考查学生对常见修辞手法的辨析能力。【解答】A．没有任何修辞；B．暗喻，本体：头上高高耸起的部分（或头顶盘着的大辫子和上面的制帽）；喻体：富士山。当然，本句也有夸张成分；C．比拟（拟物），把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去；D．排比，三个相同句式：一个个码头，一条条船只，一个个面影。故选：A。【点评】修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。中学主要的修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征对、顶针、，互文，设问，反问，引用、通感、双关等。二、解答题（共3小题，满分38分）6．（11分）阅读下面古诗，完成下列各题。山行[唐]项斯青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。【注释】①枥：同“栎”，落叶乔木。（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是DA、诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。B、首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景、有人、有村落。C、颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。D、颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是CA、诗歌语言清新、细腻、贴切，读起来如闻如见，引人入胜。B、颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染，使所描绘的两幅画富有动态之美。C、诗歌构思奇特，所写景物极不寻常。D、诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法，意味深长。【分析】此诗写山水，饱含田园风味，写景如绘，清幽静谧，同时充满了勃勃生机。由于诗人观察入微，体验深刻，诗写得清新，细腻，贴切，逼真，绘影绘声，如歌如画，引人入胜。【解答】（1）此题考查对诗歌的理解能力。应根据对整首诗歌内容的感知与理解。把握诗歌内容，体味诗歌的遣词，形象、语言及表达技巧赏析。颈联描写了茅舍飘出的烘茶蒸茗的气味和隔着竹篱传来的缫丝声，并未直接描写烘茶的过程。故选：D。（2）此题考查对诗歌的赏析能力。诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，“炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。诗人描写山行时，在村里村外的所见所闻，选取了“山当日午”、“草带泥痕”两种寻常事物，以及暮春山村最具特色的物事﹣﹣烘茶与缫丝来开拓诗歌的意境。因此，C项“所写景物极不寻常”是不准确的。故选：C。答案：（1）D（2）C译文：幽深茂密的树林里也有人居住，一条小溪在几户人家穿过。山峰的影子随着太阳的移动，也在变化。草地上有鹿群踏过的泥痕。茅舍中飘出阵阵制茶的热气，缲丝的声音从竹篱笆里传出来。正走着走着邂逅卖药材回来的老者，便随同这位年老的药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛云中去。【点评】本题考查了诗对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情。做这类试题的关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，才能做对。理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释。7．（19分）阅读下面文言短文，完成各题。清官周忱[明]焦竑周文襄公①阅一死狱，欲活之无路，形于忧叹。使吏抱成案读之，至数万言，背手立听。至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”遂出其人。己巳之难②，英宗既北狩③，挞虏④将犯京城，声言欲据通州仓⑤．举朝仓皇无措，议者欲遣人举火烧仓，恐敌之因粮于我⑥也。时周文襄公适在京，因建议令各卫军⑦预支半年粮，令其往取。于是肩负者踵接于道，不数日京师顿实，而通州仓为之一空。公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼⑧．五保有王槐云者，夏月林下乘凉。公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。公笑而抚之，且毕其说而去。（节选自《玉堂丛语•清官周忱》）【注解】①周文襄公：指周，历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎，江南巡抚、工部尚书。②己巳之难：英宗正统十四年（1449年），蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征，大败，英宗被俘，史称“己巳之难”。③狩：婉指帝王逃亡或被俘。④达虏：对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。⑤通州仓：设置在通州的粮仓，下文的“通仓”为其简称。⑥因粮于我：指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。⑦卫军：为明朝初期和中期的军制。⑧民瘼（mò）：老百姓的疾病痛苦。（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是DA、欲活之/无路B、举朝/仓皇失措C、时/周文襄公适在京D、说/田间事甚悉（2）解释文中划线词语。案案卷，文书，卷宗恐害怕，恐怕谢道歉（3）翻译文中划线句子。①至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”②公笑而抚之，且毕其说而去。（4）选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象？请概括。【分析】译文：周文襄公察看应判死刑的案件，想让他活没有出路，忧愁叹息表现在脸上，让官吏抱来卷宗阅读，读到数万字，背着手，站着听，（周文襄公）听到一个地方，突然点头高兴地说：“幸亏有这个理由可以使（他）活下来。”于是就把那个人放出来了。己巳之难，英宗已经逃亡或被俘，蒙古贵族及其所拥有的军队将要侵犯京城，扬言，声张要占据通州的粮仓，整个朝廷慌慌张张地外出逃跑，议论的人想派人点火烧仓，恐怕蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应，当时周文襄公恰好在京城，因此建议命令各卫军预支半年粮，命令他们前来取走，路上肩挨肩，脚碰脚。拥挤不堪。．不几天京城立刻充实了，而通州仓因为这个变空了。周公任巡抚时，往来都乘小轿，驿站又在村庄偏僻处，征询访问老百姓的疾病痛苦。有个五保叫王槐云的人，夏夜明月树林下乘凉。周公到了，与他一起坐，说田里间事很熟悉，一会儿随从到了，才知道是始知，磕头道歉。周公笑着慰问他，并且听他把事情说完才离开。【解答】（1）本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。“说田间事”动宾结构作主语，“悉”为谓语，“甚”为状语。因此，应该是“说田间事/甚悉”，主谓划分。故选D（2）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。“使吏抱成案读之”中“案”：案卷。文书，卷宗；“恐敌之因粮于我⑥也”中“恐”：害怕，恐怕。“始知为巡抚，叩头谢罪”中“谢”：道歉（古今异义字）。（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①句重点词语有：“至”，听到；“生”，使他活下来。句意为：听到一处，文襄公突然点头开心地说：“幸亏有这点能够使他活下来。”②句重点词语有：“抚”，安抚宽慰；“之”，他；“毕”，完；“去”，离开。句意为：文襄公笑着安抚宽慰他没关系的，并且听他把事情说完才离开。（4）本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及